车间培训工作.doc

培训工作及实施情况车间培训工作小结车间为推进员工培训规范化、科学化进程，使操作人员充分了解装置操作特点，掌握装置操作技能，强化装置操作水平，使装置转岗员工、新分配员工能够快速上岗、掌握岗位技能，完成岗位转变、角色转变的目的，车间结合自身工作内容和工作程序，每年都要对车间各级员工进行岗位技能培训、岗位应知应会培训、岗位安全知识和操作培训。下面，车间就2011年员工培训工作做一汇报总结：1、建立员工岗位培训大纲车间年度培训大纲实则就是车间年度培训计划，车间每年末对员工进行教育需求普查，根据矩阵分析法将普查结果给予归类总结，将不同层次、不同岗位员工的需求进行汇编，并确定解决方法，同时一并建立下年度的培训工作计划。车间制定出计划后，要求车间员工对计划有所了解，各班组运工再根据车间计划建立自己班组人员的培训计划，并及时反馈给车间，车间根据反馈信息再制定本年度的培训大纲，准备相关技术资料、培训设备，完善培训条件，择时进行培训实施。对于进入车间的大学生，车间根据岗位需要和车间培养方向制定出详细的培训大纲下发到每位大学生手中，其内容包括：实习期间应该学习的内容，具体的每套装置，每个岗位；学习每套装置的具体时间分配等等，要求培训快节奏，学习高效率，成绩高要求、高标准。并与班组建立师徒带授关系，签订师徒合同，规范班组师傅的职责。对于刚进入岗位的大学生，只有制定了详细的培训大纲，并按照大纲要求去完成每一步，大学生的岗位学习过程才会有计划性、有目的性，有针对性，才能早日转变角色，进入工作状态，最终成长为一名优秀的企业员工。2、选择适宜的培训教材，完善培训器材员工培训教育期间，培训教材是否合适，对员工培训效果存在很大影响。车间培训教材一般就是每套装置的技术问答、操作规程和详细的装置设计说明书，再者就是厂部下发的安全学习资料、规章制度汇编等，装置教材资源有限，教育形式简单，教师队伍水平不一等，使最终的教育培训效果大打折扣。车间为提高培训效果，改善教材资源，逐步建立、扩大车间技术资料库，每年拿出一定资金购进十多套专业技术书籍，尽可能达到教材每班组一套的数量，使装置教材资源得以扩充，齐备，最终形成车间培训制度化，教材多样化。在改善车间培训环境上，车间改造利用车间会议室，增加培训课桌，购进一套投影设备，使装置授课方式进一步改进为电子化、视频化，教材来源、授课内容也尽量图片化、视频化，增加直接认识，提高问题的讲解深度，使员工易于理解、接受，且对讨论的问题形成准确、深刻记忆，达到了提高培训效果的目的，新颖的培训形式也得到了全体员工的好评。3、建立适宜的培训目标学习有目的，培训有目标。没有目标的学习会使人感到茫然，不知道该学习什么，学习了也不知道该达到什么程度；同时，没有目标，培训老师也不知道主要讲什么，次要讲什么，培训内容要注意什么，大家能不能接受等等。使得培训信马由缰，茫无目的，最终收获渺茫。因此，车间根据员工新老不同、岗位不同、层次水平不同均制定出了相应性的、阶段性的、实际性强的培训学习目标，使每人都能针对自己的具体目标进行学习，同时，培训老师也能根据自己的培训对象进行培训准备、讲解，完成培训任务。例如，我们对新来的大学生就制定出了每三个月的阶段性目标，对每阶段的学习掌握知识做详尽描述，并规定每阶段末进行上一阶段的考核评比，对每一位大学生分析不足，找出原因，并要求按时改正，弥补不足部分，减少对下一阶段学习计划的影响，对学习波动较大的员工，还要进行长期跟踪、督促，力争做到每一位都能培养、都能在自己的岗位成为技能高手。4、选好合适的培训时间车间人员抽出调离后，其它车间转岗人员陆续进入车间，车间的倒班形式由“五班倒”改为“四班倒”后，车间的员工培训很难选出适合时间，培训工作展开难度增大。为此，车间分析现有工作情况后认为，转岗人员在进入岗位前必须具备一定的岗位学习知识和岗位操作技能，否则，转岗人员在进入岗位后将很难再抽出时间对其进行专项培训，成长速度将进一步变缓。车间遂决定于2011年3月15日转岗人员到岗后进行为期3周的集中强化培训，由各装置运行主管担当培训讲师，保证各转岗人员在3周内尽可能多的掌握装置操作技能，尽可能快的融入装置操作班组，成为班组的可用之人。同时，对实习期将满的大学生在4月到6月的三个月也加大培训教育力度，利用休息、当班等时间进行培训、考核、讲解、再考核、再培训，尽量激发其最大潜能，保证实习计划圆满完成。5、选拔锻炼各级培训人员车间管理运行装置5套，停用装置1套，需要操作的装置多，设备多，操作要点多，因此，要想对装置有详细的学习和了解，必须安排不同的培训教师进行人员技能培训，车间领导、技术员、班长、运行工程师、主操都被安排作为培训教师进行培训讲解，一来，装置可以选拔锻炼一批适合担当培训讲师的员工，在日后的培训工作中发挥自己的特长；二来，可以博众家之长，拓宽员工的接收面，使有特长、专业技术好的员工人尽其才，尽展其能。6、建立实施严格的培训考核制度考核是检验学习效果的最有效手段，不经历考核，就不知道学习人员的具体学习情况，就无法对学习人员的下一步学习进行安排，因此，考核是必要的，也是必须的。车间制定了严格的考核标准，并对于不同基础的培训人员进行不同难度的考核。同时建立培训教师的奖惩制度，在一定程度上激励了培训人员与培训教师的学习和工作积极性，一定程度上也提高了培训效率。纵观车间的培训工作，基本建立了完整的培训体系，由车间主要领导牵头，在车间技术员、运行工程师和班长的积极配合运作下，建立有针对性的培训大纲、保证培训教材的多样性、明确的车间培训目标、规划的车间培