《论语》十则第一课时教案设计.doc

论语十则第一课时教案设计 一、教学目标 知识与能力：掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译15则。 过程与方法：运用“进入角色法”，理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵15则。 情感、态度与价值观：积累成语、格言、警句，体会课文丰富精彩的内涵，端正学习态度，改进学习方法，提高思想修养。 二、教学重点 1.朗读、翻译、背诵全文。 2.把握课文思想内容，积累成语、格言、警句。 三、教学难点 理解论语十则15则丰富精彩的内涵。 四、难点突破 运用五环节教学法，引导学生自主学习，合作探究。 五、课前准备 1.搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况;了解论语的主要内容。 2.预习课文，借助工具书，通读全文，把握内容梗概，并就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。 教学过程： 一、导语 同学们，孔子是一位对中国乃至世界都影响深远的文化巨人。有人说：若中国人不知道孔子，不能算是有思想的中国人;知道了孔子，而不知道论语，也不能算是有思想的中国人。1988年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎集会，发表宣言，其中有人说到“人类要在21世纪生存下去，就要从中国的孔子那里去找智慧。”那么同学们，最完整的保存孔子的智慧的书，你们知道是哪一部吗?对，我们今天就来学习论语十则。 二、确立目标自主学习 1、掌握作者的文学常识。 2、朗读课文，读准字音、理解词意。 (1)了解论语; (2)整体感知课文基本内容; (3)文中的新观点新思想及读后启示。 明确： 1、了解孔子和论语相关知识。 孔子(前551479)名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之首。 论语属语录体散文，记录了孔子弟子及其再传弟子的言行，共20篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论，从中可以看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。体例主要是语录体、对话体、叙事体。它是研究孔子思想的主要依据。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部论语治天下”。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，是儒家的重要经典。论语十则中各章的体式不尽相同：19则属语录体;第10则属对话体。 2、听朗读，注意语气、语调、停顿，给加点字注音： 论(ln)语不亦说(yu)乎人不知而不愠(yn) 三省(xng)吾身传(chun)不习乎学而不思则罔(wng) 思而不学则殆(di)诲女(hur)知之乎 不知为(wi)不知是知(zh)也弘毅(hng) 然后知松柏之后凋(dio)也其恕(sh)乎 3、合作朗读，划分节奏 1.子曰：学而/时习之，不亦/说乎?有朋/自远方来，不亦/乐乎?人不知/而不愠，不亦/君子乎? 2.曾子曰：吾/日三省吾身：为人谋/而不忠乎?与朋友交/不信乎?传/不习乎? 3.子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。” 4、子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。” 5、子曰：“由，诲汝/知之乎!知之/为知之，不知/为不知，是/知也。” 6、子曰：“岁寒，然后知/松柏之后凋也。” 7、曾子曰：“士/不可以不弘毅，任重/而道远。仁/以为已任，不亦重乎?死而/后已，不亦/远乎?” 8、子贡问曰：“有一言/而可以终身行之者乎? 4、整体感知：本文主要包括哪两个方面内容? 本文主要包括学习(态度、方法)和个人修养两方面的内容，前五则着重谈学习，后五则着重谈修养做人。(有的地方内容上有交叉。) 三、合作探究师生互动 进入角色：“与孔子面对面”质疑释疑，对照注释疏通文意。 要求:全班分为两大组。A组同学为提出问题组：就15则重点字词及文意等方面提出有疑问的地方。 B组同学为“孔子”组：与A组的同学对话，回答A组同学的问题。 合作探究师生互动(一) 以下二则加点词如何解释?每一则写了什么内容? 1、子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” 2、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 明确： 1、子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” “时”，这里是副词，相当于“以时”，可以解作“按一定的时间”或“及时”、“时常”。习：复习,实习。“习”的本义是“鸟数飞”，引申为“实习”“演习”。孔子所讲的功课如礼、乐、射、御等都需要实习才能掌握;但另一些功课如讲经，那就只能是“温习”或“复习”了。这类字眼要懂得活解。说：通“悦”，愉快。朋：志同道合的人。知：了解。而：却。愠：生气，发怒。君子：有道德修养的人。 固定句式:“不亦乎?”译作：“不也是吗?” 译孔子说：“学习了(知识)，然后时常实践它、复习它，不也令人高兴吗?有志同道合的人从远方(到这里)来，不也快乐吗?人家不了解(我)，我却不生气，不怨恨，不也是君子(的所为)吗? 这一则包含三层意思： 学而时习之，不亦说乎? 这一层讲了学习方法。表明既要勤勉学习，还要按时温习，把学习当作一件乐事。孔子讲的学习,包括礼(礼节)、乐(音乐)、射(射箭)、御(驾车)、诗、书。既要学书本知识，又要实习各种技能，还要跟德育结合。 有朋自远方来，不亦乐乎? 这一层表明了学须有友，讲的是学习的乐趣。礼记学记中说：“独学而无友，则孤陋寡闻。”志同道合的朋友不远千里而来，研究学问，析疑解惑，有利于学业进步，自然成为乐事。“朋”旧注：“同门曰朋。”跟现在说的“同学”“同班”相近。这句话是孔子对他的弟子说的，所以“朋”指的是志同道合的人。孔子说这句话是有背景的。史记孔子世家说，孔子辞官以后，专力讲学，“弟子弥众(越来越多)，至自远方”。这自然使他感到很快乐。 人不知而不愠，不亦君子乎? 第三句讲的是为人态度，属于个人修养范围。“人不知”，“不知”什么呢?没有说出来，但意思很明白，就是“自己”。从论语宪问中“不患人之不己知(不必担心别人不了解自己)”这句话，也可以看得出来。“君子”，在论语一书中有多个义项：有时指有道德的人;有时指在高位的人。在这句话里，可取前义。因为这个词现在也常用，也可以译作“高尚的人”。 2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(学而) 吾：我。日：每天。三：多次。省：检查，反省。为：替。谋：办事。忠：尽心竭力。交：交往。信：真诚，诚实。传：老师传授的知识。习：复习。 固定句式：“不乎?”译作“是不是呢?” 译曾子说：“我每天多次的反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老师传授的学业是不是复习过呢?” 这一则表明了古代治学的人非常重视品德修养。 背诵12则。 合作探究师生互动(二) 以下三则加点词如何解释?每一则写了什么内容? 3、子曰：“温故而知新，可以(之)为师矣。” 4.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 5.子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。” 明确： 3.子曰：“温故而知新，可以(之)为师矣。” 故：旧的(知识)。知：领悟。可：可以。以：凭。(之)：(这一点)。为：做。矣：了。:Zxxk.Com 译孔子说：“在温习旧知识后能有新体会、新发现，凭这一点就可以当老师了。”:ZXXK 讲述正确的学习方法：常复习旧课，领悟新知。 4.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 罔：迷惑而无所得。殆：危险，有害。 译孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得;只是空想却不读书，就有陷入(邪说的)危险。” 讲述正确的学习方法：学习与思考相结合,方能有所得。 这一则阐述学习和思考的辩证关系，孔子认为二者不可偏废。“学”是基础。孔子就很重视“学”，反对离开“学”这个基础去胡思乱想。他曾说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”(卫灵公) 5.子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。” (为政) 诲：教导,教诲。女：通“汝”,你。知之：认识事物(的道理)。知：知道。为：是。是：这。知：通“智”，聪明，智慧。 固定句式:“也”译作“是” 译孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧：知道就是知道，不知道就是不知道这是真正的聪明智慧。” 这一则讨论正确的学习态度：要老实谦虚,不要不懂装懂。 关于这段话的背景，荀子子道中有记载：子路盛服见孔子，孔子批评了他;子路于是改服而入，但颜色依旧充盈。孔子又对他说：“故君子知之曰知之，不知曰不知，言之要也;能之曰能之，不能曰不能，行之至也。言要则知，行至则仁。既知且仁，夫恶有不足矣哉!” 背诵35则。 合作探究师生互动(三) 1、从第一则第三句来看，我们应学习孔子什么美德? 2、用原文回答曾子经常反思的是什么事? 3、从曾子“三省”来看，古代治学之人非常重视的是什么?你怎样看待这种做法? 明确： 1、胸怀宽广，为人大度。 2、为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? 3、重视品德修养。德乃为人之本，治学之基。一个人首先应该有德，有才无德，其人会遭人鄙视，其才不仅不会起到积极的作用，反而会起消极的影响。 合作探究师生互动(四) 1、“温故”和“知新”是并列关系吗?作者强调了什么? 2、“温故知新”的学习方法对你有怎样的启发? 3、为什么说谦虚是一种智慧? 明确： 1、不是。强调独立思考的必要性。孔子说：“记问之学不足以为人师”;一定要将知识融会贯通，能在复习旧知识中有所发现，才“可以为师”。所以，关键是要“知新”，这就要独立思考。 2、在学习中要及时温习旧知识，通过独立思考，获得新的理解和体会，有新发现，从而将知识融会贯通，增长自己的能力。 3、首先，谦虚是一种美德。其次，只有谦虚，才能赢得他人的信任和尊重，为求知和交往等创造良好的条件。 四、达标检测： 阅读下面语录，回答问题。 子曰：“学而时习之，不亦乐乎?” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。” 1.以上这几句语录选自论语，这本书是儒家的经典著作，与、合称“四书”。 2.从语录中看，孔子认为学习的快乐在于_。 3.从这几句语录看，孔子认为，什么样的人才能做老师? 4.以上三条语录中，现在仍有生命力的词语是_。 5.为什么说“学而不思则罔，思而不学则殆”?结合你的学习生活谈谈你对这句话的理解。 明确： 1.大学中庸孟子 2.不断学习、复习 3.温故知新，经常学习的人才能做老师。 4.温故知新 5.这句话，阐述了学习与思考的辩证关系。告诉我们正确的学