《探究平面镜成像的特点》教案 (2).doc

探究平面镜成像的特点教案教学目标：知识与技能1了解平面镜的概念。2掌握平面镜成像的特点。3了解平面镜在日常生活中的应用。4了解各种面镜过程与方法1通过“平面镜成像特点”的实验探究，培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 2通过学生的交流活动，形成相互评估和听取反馈意见的意识，初步培养学生信息交流和评估的能力。情感态度价值观 1在探究“平面镜成像特点”的实验中，让学生领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。2敢于发表自己的见解，初步形成与他人交流合作的意识。教学重点：实验探究平面镜成像的特点教学难点：如何让学生掌握实验的具体方法教学方法：实验探究法教师活动学生活动一、创设情境、引入新课1.请同学们观看魔术，思考魔术为什么会出现这样的想象。2.了解本节课的学习目标3. 同学们每天早上起来都要照镜子，在物理学中把反射面是光滑平面的镜子称为平面镜4. 观看课本的活动1，思考这位同学在镜中的像是哪一副？引出问题：平面镜成像的特点有哪些？1、观看、思考2、认真听讲，了解平面镜的概念二、提出问题、作出假设1、提出问题：平面镜成像有哪些特点？2、猜想与假设 (1).物体在平面镜中成的像是 （倒立、正立） （虚、实）像。 (2).像与物体的大小 。 (3).像与物体到镜面的距离 。 (4).像与物体的连线与镜面 。1、作出假设（1）正立、虚（2）相等、不相等，（3）相等、不相等， (4) 垂直、不垂直三、小组合作、进行实验针对四个猜想一一提出相应的问题，让同学们思考解决的方法并演示，然后让全班同学进行实验的验证，最后得出平面镜成像的特点：（1） 请同学们按照老师以下要求在桌面上摆好实验器材 a.把玻璃板垂直放置在纸上，使它与纸上的直线重合 b.点燃其中一支蜡烛放在玻璃板的一侧，从点燃蜡烛的一侧进行观察是否成像（2） 请同学们思考：如何比较像与物体的大小关系？ 方法： 按照以上的方法进行比较像与物体的大小关系，把相应的现象记录到下面的表一，并标出两支蜡烛的位置。（3） 前面学习的小孔成像，在光屏上能接受到蜡烛的像，那么平面镜成像是否也能接受到蜡烛的像呢？ 请同学们在没有点燃蜡烛的一侧竖直放置一张白纸，直接观察白纸上是否接受到蜡烛的像。 通过与小孔成像对比，可得 实像是指 。 虚像是指 。 由此可得平面镜所成的像是 像，并写在下表格一中。（4） 观察垫在玻璃板下来的白纸，你会有什么新的发现呢，并把你的发现或数据填入下面的表格二中。（5） 同学上台展示新的发现1、根据老师的提示摆放好相应的仪器2、思考老师提出的问题，并提出自己的方法3、 了解实像和虚像的概念、掌握探究平面镜成像是实像还是虚像的方法。4、通过与同学的交流和讨论，发现新的观点四、得出结论、表达交流（一）分析实验数据小组展示实验数据，通过分析实验数据找出其中的规律所在。（二）得出结论在教师和同学们的共同分析下，得出实验结论。1、 像与物大小相等。2、 所成的像为正立、虚像。3、 像到镜面的距离与物体到镜面的距离相等。4、像与物的连线与镜面垂直。（三）开心小游戏：角色扮演（四）回归上课活动1的问题并完成课堂的一道练习（一）以小组为单位展示本组的实验数据，同时思考和讨论通过该实验发现的规律。（二）与老师一同分析得出实验结论，同时记录并记忆所得到的结论。（三）认真观看小游戏，加深对实验结论的理解。（四）回顾上课时活动一的问题，并完成相应的联系五、平面镜的应用 1.成像 2.改变光路仔细听老师讲解六、各种面镜 通过观察视频，了解各种面镜的性质和应用 1.凹面镜 性质：凹镜能对光起会聚作用； 应用：太阳灶、手电筒、汽车头灯 2.凸面镜 性质：凸镜对光起发散作用。 应用：汽车后视镜，拐弯处的反光镜认真观看视频，了解各