三下英语评价方案.doc

海门市树勋中心小学2013-20143学年度第二学期三年级学生综合素质发展评定方案（英语）小学英语评价的目的是为了全面了解学生的英语学习状况，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。因此，对学生英语的学习评价，既要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生听、说、读、写多方面的潜能，了解学生在原有水平上的发展。评价的形式和手段应多样化，要让评价成为学生展示自己成功的机会，让评价成为学生一次愉快的经历，让学生在评价中产生更强的学习动力，真正实现学生主动、全面的发展。一、学习态度（等级）1.评定指标学习目标明确，能主动学习。积极参与学习活动，认真完成学习任务。能独立思考、发现问题、大胆提问，能认真倾听别人的发言，能发表不同的见解，能克服学习中的困难。2.评定方式（1）平时观察，每周记录1次。一般情况下，每学期记录不少于15次。（2）记录方式为自评、小组评价。3.评定人员学生、家长、任课老师4.评价标准：和学习习惯综合考评。二、学习习惯（第级）1.评定指标按计划进行有效学习。说英语、写规范字，勤于阅读、思考与实践。及时总结学习经验，提高学习水平。2.评定方式（1）平时观察，每周记录1次。一般情况下，每学期记录不少于15次。（2）记录方式为自评、小组评价。3.评定人员学生、家长、任课老师5.评定标准将学习态度、学习习惯二个评定要素结合评定。优：达到评定指标中的5项及其以上要求。良：达到评定指标中的4项要求。合格：达到评定指标中的3项要求。不合格：达到评定指标中的2项要求。三、学习能力与效果包括比试和口试两个部分。（一）笔试参见学校提供的期末试卷（平时作业与期末成绩相结合）。平时成绩占40%，期末成绩占60%。平时作业优秀率达90%以上为优，平时作业良好率达90%以上为良，平时作业及格率达90%以上为及格，其余为不及格。平时作业以一课一练及课堂检测为准。（二）口试包括朗读和回答描述两种形式。（一）诵读A美文诵读（5分）1.评定内容ABCs Fruit I like playing My friend Wheres Kitty? Whats in the box?Blowing bubbles Lovely animals 2.评定标准流利背完全文，语音语调准确，声音响亮。5分基本背完全文，语音语调准确，有三处以内错误。4分不能背出全文，能熟练朗读，语音语调准确。3分能基本朗读全文，但不熟练，有三处以内错误。2分不能朗读课文，或能朗读但三处以内错误。1分3.评定方式（1）提前两天公布考核时间、办法和篇目。（2）考核前将课文题目制成抽签卡。（3）考核时让学生任抽其一，准备3分钟后当场朗诵。4.评定人员评定小组、任课老师B朗读（5分）1.评定内容：Unit1、Unit2、Unit3、Unit4、Unit5、Unit6、 Unit7、 Unit8的A部分2.评定标准：流利朗读全文，语音语调准确，语言流畅，吐字清晰，声音响亮。5分基本流利朗读全文，语音语调比较准确，语言较流畅，吐字较清晰，声音响亮，朗读内容基本正确。4分能熟练朗读全文，语音语调比较准确，有3处以内错误。3分能基本朗读全文，但不够熟练，朗读过程中有三处以内错误。2分不能朗读课文，出现三处以上错误。1分3.评定方式（1）提前两天公布考核时间、办法和篇目。（2）考核前将课文题目制成抽签卡。（3）考核时让学生任抽其一，准备3分钟后当场朗诵。4.评定人员评定小组、任课老师C歌谣（5分）1.评定内容3B 歌曲、诗文2.评定标准 朗诵或演唱流利，动听，声音响亮，没有错误。 5分 朗诵或演唱流利，动听，声音不够响亮，2处以内错误。4分 朗诵或演唱不流利，有4处以内错误。3分 演唱或朗诵错误百出。12分3.评定方式（1）提前两天公布考核时间、办法和篇目。（2）考核前将话题题目制成抽签卡。（3）考核时让学生任抽其一，准备3分钟后当场表达。4.评定人员评定小组、任课老师（二）回答描述包括即兴回答、对话表演、美文诵读，朗读字母或短语等形式，评定前任意抽取两种形式，满分为5分。A即兴回答（5分）1. 评定内容Stand up./Sit down.,please open/close the Dont Is this/that your ？Wheres the ?How old are you?What time is it?What are these/those?Are these/those？Who is he/she?2.评定标准能听懂问题并顺利回答，回答完整流利，语音语调准确。5分 能听懂回答问题，基本表达含义。4分 不能回答1个问题。 3分 不能回答2个问题。 2分答非所问或完全不能够回答问题。1分3.评定形式学生以抽签的形式抽取考核篇目。由学生或老师提问，每人回答3个问题。4.评定人员评定小组、任课老师海门市树勋中心小学20122013学年度第二学期三年级学生综合素质发展评定方案（英语朗读）班级：_ 姓名：_ 学号：_A课文朗读评价内容评价标准流利朗读短语，语音语调准确，语言流畅，吐字清晰，声音响亮。5分基本流利朗读短语，语音语调正确，语言较流畅，吐字较清晰，声音较响亮，朗读内容基本正确。4分能熟练朗读短语，语音语调较准确，有三处以内错误。3分能基本朗读短语，但不熟练，朗读过程中有三处以内错误。2分不能朗读课文，出现三处以上错误。1分朗读综合得分（满分5分）B美文背诵评价内容评价标准流利背完全文，语音语调准确，声音响亮。5分基本背完全文，语音语调准确，有三处以内错误。4分不能背出全文，能熟练朗读，语音语调准确。3分能基本朗读全文，但不熟练，有三处以内错误。2分不能朗读课文，或能朗读但三处以上错误。1分背诵综合得分（满分5分）三年级学生综合素质发展评定方案（英语学习态度习惯）班级：_ 姓名：_ 学号：_评价内容及评价标准学习态度学习习惯学习目标明确，能主动学习。积极参与学习活动，认真完成学习任务。能独立思考、发现问题、大胆提问、能认真倾听，能发表不同的见解，能克服学习中的困难。能按计划进行有效学习。坚持说英语、写规范字，勤于阅读、思考与实践。及时总结学习经验，提高学习水平。自我评价优秀良好合格不合格家长评价请根据孩子一学期的习惯养成情况进行简单评述小组评价优秀良好合格不合格教师评价优秀良好合格不合格综合评价优秀良好合格不合格 综合评价：海门市树勋中心小学20122013学年度第二学期三年级学生综合素质发展评定方案（英语回答描述）班级：_ 姓名：_ 学号：_A即兴回答评价内容评价标准能听懂问题并迅速作出正确回答，回答完整流利，语音语调准确。5分能听懂回答问题，基本表达含义，语音语调稍有问题。4分能回答其中2个问题，发音较清晰，或回答中出现一点错误。3分只