乌塔教案设计范文.doc

乌塔教案设计范文 教学目标： 1.能认读本课生字词，理解不懂的词语，了解课文的主要内容。 2.有感情地朗读课文，感悟自立，学会自立。 3.培养学生联系自己的生活实际，解决成长中独立实践的问题。 教学重点、难点： 引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？ 教学准备： 教师准备：收集独立实践中失败的相关资料；教学课件。 学生准备：回忆，自己独立实践中成功与失败的资料；字典。 教学过程： 一、欣赏激趣，揭示课题 师：同学们，我们先来欣赏一组美丽的美景画面。（课件显示：欧洲美丽风光。） 师：欣赏了画面，你们想说什么？（生：风光美丽，我真希望自己能到那里去游玩。） 师：要是让你们自己一个人去游玩，喜欢吗？为什么？（生：喜欢。我想怎么玩就可以怎么玩。不喜欢。要是出了意外就不好办？） 师：这是值得我们研究的问题。一位德国14岁的小姑娘却独自一人游历了这些美丽地方。这节课，我们就来探究一下，她是怎么独自游历的。相信大家一定会从中得到启迪的！（教师板书课题，学生读课题。） 二、初读课文，习字知文 师：这是带“*”的课文，跟前面的几篇课文有什么区别呢？（生：这是一篇略读课文。）我们应该怎样学习这篇课文呢？（生：利用工具书自学生字词；认真读课文，抓住课文的主要内容；文章的重点部分要详读，做批注，写上自己的体会。） 师：看来，同学们有一定的自学能力。下面，请同学们自由读课文。（课件出示自读要求：1.自由读课文，借助工具书，读准字词，然后同桌互读；2.认真读课文，在不理解的地方做上标记，然后想想课文讲了一件什么事？3.在文章的重点部分多读几遍，并写下自己的读书体会。）大家开始读书。 师：（课件显示词语：筋疲力尽、匆匆、洗漱、蒙眬、疲倦、惬意、号码、语塞、反驳、逻辑）谁来读读？（先指名学生读，再“开火车”读，然后齐读。） 师：不错！你们明白这些词的意思吗？（生：我不明白“语塞”这个词。我不理解“逻辑”这个词。） 师：不懂的怎么办呢？请同学们快快在课文中找到它们的位置，读一读，想一想。找到弄懂，可以举手说说你的理解。（生：我找到了“语塞”这个词，它在“我一时语塞，想了一会儿，才说”这句话中。读了这句话，联系前面的课文，乌塔问“中国的孩子也像她这样旅游吗”，我一时语塞，就是我一时不知道该怎样回答乌塔的问题。） 师：你会联系上下文理解词语，这是一种好办法！ 生：我找到了“逻辑”。（课件显示有关语句，学生读语句）我觉得不合逻辑,就是不合道理，不合常规。 师：了不起，能用换词法理解词意，你真聪明！看来，只要我们认真细心地读书，就会有所收获。 师：谁来说说这篇课文的主要内容。（生：这篇课文讲的是，一个14岁的德国小姑娘乌塔独自一人顺利游欧洲的事。板书：独自游欧洲） 师：同学们真会读书！课文哪些自然段最能体现乌塔顺利旅行的？（生：课文的79自然段。具体写乌塔游玩的部分，以及中国父母是怎样对待孩子游玩的这两部分内容。） 三、细读课文，感悟内蕴 1.品读语句，体味妙招 师：请同学们，认认真真的读读课文第79自然段。把乌塔能顺利的独自旅行的有关句子画出来，想一想，你体会到了什么？（生：读文，画句，写感受。） 师：谁来说说，你找到了哪些语句。（学生说出相关的语句。） 师：（课件显示：她在家里就设计了路线和日程，）谁来读读这个句子？你体会到了什么？（生：有计划，工作才能有条理。有计划，目标才明确，做事才能有条不紊。） 师：同学们真会读书。目标明确了，工作才能有序开展。（板书：设计路线日程。） 师：（课件显示：先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，）谁来读读这个句子？你体会到了什么？（生：有备无患。有困难才能得到救援。） 师：是啊，不怕一万，只怕万一。人无远虑，必有近忧。多么聪明的乌塔呀！（板书：查询电话号码。） 师：（课件显示：给家里拨个电话或寄张明信片。）乌塔为什么要这样做？（生：向家里报个信，避免父母的牵挂。） 师：多么懂事的乌塔呀！（板书：拨寄报个平安。） 师：（课件显示：自己用三年的时间准备旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍；）乌塔为什么要这么做呢？（生：了解当地的风土人情，尊重他人的风俗习惯，避免给自己带来麻烦；了解景点特色，游得更快乐；可以丰富自己的见识。） 师：是的，各地的人情世故不一样。比如，有的中国游客到欧洲旅行，大声喧哗，引来了人们奇异的眼光。乌塔这样做有利于旅行。（板书：阅读有利旅行。） 师：（课件显示：自己打工挣旅费，每个周末去帮助餐馆或超级市场发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。）这又是为什么呢？（生：自己打工挣旅费，既减轻了父母的负担，又能锻炼自己的实际生活能力。） 师：多么乖巧能干的乌塔呀！（板书：挣钱减轻锻炼） 师：同学们，再读读这个语段吧。（学生读语段。）你们敬佩乌塔了吧！你们能根据课文的内容，来赞赞她吗？（学生的赞扬要具体化。） 师：考虑周到，准备充分，所以乌塔才能顺利游欧洲。再读课文第七自然段。 2.联系实际，得到启迪 师：同学们，你们有游玩或者做事，成功或失败的事例吗？先同桌交流一下。谁来说说？（课前，学生要收集资料。学生的讲述要作文化。） 生1：我学会了炒菜。我找来几个土豆,放在水里洗干净后去掉皮，把土豆切成丝,装在一个大碗里，又切了些葱。在妈妈的指导下,我把锅放在煤气灶上，打开开关，倒了些油。油热了，我把事先准备好的土豆丝倒入锅里，只听得“磁”的一声响，锅里变成了土豆丝的天堂。我拿起铲子，把土豆丝翻炒了几下，土豆丝渐渐变成了金黄色，我急忙倒入配料盐、酒、葱。过了一会儿,一股香气扑鼻而来，“好香啊！”我说着，把烧好的土豆丝盛到碗里，放在餐桌上。 生2：一中的游泳池曾经有个小孩溺水身亡。我想这个小孩，可能是没有注意自己的游泳能力，可能没有做好热身运动，所以导致悲剧的发生。 生3：我学会了洗碗。我先把碗浸在水中，接着把洗洁精、抹布、铁丝网等准备齐全，然后系上围裙，最后卷起袖子。我使劲搓着、洗着，一遍，两遍我终于把碗洗干净了。 师：有没有考虑不周到，准备不充分而酿成事故的事例呢？老师这里有一些资料（课件显示：没有做好充分准备而酿成事故的资料），请大家看看 1.xx年11月8日，一完小三年级学生李某午饭后来到学校教学楼三楼走廊上玩耍，他右脚跨在走廊的栏杆上，不慎失手坠落至一楼，头部严重受伤，经抢救无效死亡。 2.7月6日，两名小孩私自在德化南埕塔兜村一带溪里游玩，不慎落水身亡。据了解，两男孩是晋江人，16岁，7月5日从晋江到德化看望母亲。7月6日8：00左右随母亲一行6人骑摩托车到德化南埕塔兜村一带溪里游玩，两名小孩私自找来村民打渔的竹排玩水，不慎落水。8：28分，南埕镇政府接报后，立即组织卫生院医务人员、派出所干警和会水性人员到现场搜救；县政府总值班室接到报告后，立即向有关领导汇报，县挂钩乡镇领导带领卫生、公安、医院等部门负责人即刻赶赴现场指导抢救。经过极力搜救，两位溺水男孩分别于9：05分和9：45分被打捞上来，经医护人员现场诊断，确认其已无生命迹象。 3.xx年06月12日，河南省苍台镇中心小学老师郭某，带领三十多名三年级学生到唐河边(苍台镇西约一公里)游玩，数名学生不慎相继落入水中。事发后，郭某当即跳入水中进行抢救，岸上的孩子则不停的呼救。听到叫喊声的附近村民纷纷赶来加入救人的行列。随后，当地政府组织的救援人员也纷纷赶到现场。经过紧急救援，多名学生成功获救，其中四名学生则不幸沉入水中。老师郭某也在抢救上来两名学生后，终因体力不支沉入水中身亡。 3.继续品读，深化启迪 师：同学们，多么触目惊心的事例啊！你们有什么想说的吗？（生：1.我们无论做什么事，都要注意安全。2.只有充分的准备，才能成功每一件事。） 师：是不是因为安全的问题，我们就不去实践，而做温室里的小苗苗呢？（生：不是。） 师：我们来看看乌塔是怎么说的？（课件出示：光从电视和书本中认识世界总不完美。）一起来读读这个句子。（学生读句。） 师：同学们知道乌塔的话的意思吗？（生：1.从电视和书本中得到的知识是有限的，是不全面的。2.我们只有自己去实践，去探究，才能得到丰富的知识。） 师：同学们，读了乌塔的话，想到了哪些名人名言呢？ （1）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 （2）不经风雨，哪见彩虹。 （3）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 （4）业精于勤荒于嬉，