第二单元水资源的合理利用教案.doc

苏教版化学与生活 镇江市实验高级中学化学教研组专题一 洁净安全的生存环境第二单元 水资源的合理利用1.2.1 生活中的饮用水【教学目标】1、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况；2、了解水资源状况；3、了解自来水生产过程的一般工序，理解铝系、铁系净水剂以及氯系消毒剂的作用原理；4、增强学生节约用水和保护水资源的意识。【教学重、难点】自来水生产过程的一般工序；铝系、铁系净水剂以及氯系消毒剂的作用原理。【教学方法】讨论、启发、调查、讲授法【教学过程】情境引入地球上的水资源并不丰富，约有15亿人淡水不足。人类能够利用的水是地球总水量的0.26%。我国人均水资源是全球人均水资源的四分之一。读图讨论：部分国家的人均水量归纳我国的水资源状况：(1)水资源总量严重短缺 (2)水资源的时空分布也很不平衡(3)水环境也在日趋恶化，导致水资源可利用率降低板书1.2.1生活中的饮用水一、生活中的饮用水1、天然水中的主要杂质交流与讨论你的生活饮用水来自哪里？你知道它是如何净化的吗？为什么要净化？提问天然水能否直接饮用？如何净化？请大家看教材第11页的表1-5归纳天然水中的杂质类别。小结天然水中的杂质通常分为三类：悬浮物质、胶体物质、溶解物质。板书2、水的净化5 沉降法除悬浮颗粒混凝剂：Kal(SO4)212H2O、Al2(SO4)3 、碱式氯化铝、FeCl3、FeSO4 等明矾净水原理：明矾电离生成Al3+、Al3+水解生成Al（OH）3胶体、吸附水中的悬浮颗粒。Kal(SO4) 2 = K+ + A13+ + 2SO42 Al3+ + 3H2OAl(OH)3(胶体) + 3H+B、消毒法除细菌 消毒剂：液氯（Cl2）、漂白粉（ClO-）、臭氧（O3）、二氧化氯（ClO2）等氯气消毒原理：Cl2+H2O HCl+HclO 生成的次氯酸具有强氧化性，起漂白作用。沉降、消毒二合一：Na2FeO4C、除臭剂：活性炭讨论我们在用自来水时，常会闻到一股气味，为什么？5 自来水的生产流程（幻灯）-生产工序小结原水 混凝 过滤 吸附 消毒 自来水讨论使用自来水时应注意些什么归纳(1)警惕早晨“死水杀手”；(2)拒绝饮用反复煮沸的水 ；(3)不喝没有完全煮沸的水；(4)家用滤水器。 讨论暖水瓶长时间使用后瓶胆上有一层水垢，为什么？4、软水、硬水阅读P13“检索咨询”栏目“硬水的危害”讲解水中一般均含有一定量的钙、镁离子。含有较多钙、镁离子的水称为硬水，不含或含有较少钙、镁离子的水叫软水。水的硬度过高会对人体健康产生危害，对硬度较高的水需要进行软化处理。提问如何将硬水软化？讨论阅读、总结：硬水的软化方法板书A、煮沸法：若钙镁离子以碳酸氢盐的形式存在，可用煮沸法使它们转化为沉淀原理方程式：Ca(HCO3)2= CaCO3+ CO2+ H2OMg(HCO3)2= Mg CO3+ CO2+ H2OMgCO3= Mg (OH)2+ CO2水垢成分：CaCO3、Mg(OH)2去除水垢方法：食醋B、离子交换法：若钙、镁离子以硫酸盐或氯化物的形式存在，则可用离子交换法加以处理。磺化煤的作用原理：中有关反应方程式2NaR + Ca2+ = CaR2 + 2Na+2NaR + Mg2+ = MgR2 + 2Na+阅读P14 “检索咨询”-磺化煤的再生（8%-10%的食盐水浸泡）阅读“生活向导”-终端净水课堂小结通过本课的学习，我们应当进一步增强节约用水和保护水资源的意识。布置作业P14调查研究：为什么不宜长期饮用纯净水，而提倡喝煮开的自来水？【教学反思】1.2.2 水质评价和污水处理【教学目标】知识与技能：1、认识水质评价的必要性，知道几种常见的水质评价指标，能应用pH试纸测定水体的pH；2、知道水污染的危害，了解中和法、氧化法、沉淀法等常见的水污染处理方法。3、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。【教学重、难点】污水处理的几种方法【教学方法】讨论、启发、调查、讲授法【教学过程】 引入水污染也是导致缺水的一个重要因素,我国的水污染已十分严重。资料显示，近年来全国年排放污水量近600亿吨,其中大部分未经处理直接排入水域。在全国700多条重要河流中，有近50的河段、70以上的城市沿河水域污染严重。许多原本清澈的江河湖泊之水已被污染至不宜饮用。由于对水资源无节制索取、不合理开发,造成水土流失、湖泊萎缩、江河断流、水体污染、土地沙化、生态恶化,加剧了水资源短缺的矛盾。板书1.2.2 水质评价和污水处理二、水质评价和污水处理幻灯展示水体污染图片 P15“新闻链接”-“河水”起火讨论你知道人类的哪些活动会造成水体污染？小结工农业废水的任意排放、生活污水的排放、化肥农药的使用、生活垃圾的弃置、燃油泄漏等。讨论水体污染会造成怎样的危害？小结加剧水资源短缺、严重危害人类健康、对水中生态系统、工农业渔业生产都有很大的影响。引入为保护人类的生存环境，更合理的保护和利用水资源，需全面地评价水质的优劣和科学地进行污水处理。板书1水质评价阅读P15“检索咨询”栏目“水质检测”讨论水的PH对水中生态系统的影响小结大多数鱼类只能在一定PH范围内的水中生存，PH过小或过大都不利于水生生物的正常生长。讨论如何检测水体的PH活动与探究测定水体的PH 小结据PH判断是否适合鱼类生长讨论溶解氧（DO）的含义是什么，其含量高低的意义讨论当大量耗氧有机物排入水体后，水中的DO就会急剧减少，水体就被污染，污染的程度可用什么表示？讨论如何预防和消除水体污染？板书2.污水处理方法阅读P16最后两自然段小结物理法、生物法和化学法等。1.物理方法（混凝法）使水中细小的悬浮物聚集成较大的颗粒而沉淀。常用的混凝剂明矾，聚羟基氯化铝等。2.化学方法中和法处理酸、碱性污水对于高浓度的酸、碱废水，应优先考虑回收利用，如采用浓缩方法回收酸、碱等。沉淀法除去重金属离子 （阅读P17资料卡“废水中重金属离子的去除”）主要用于处理废水中的重金属离子，根据重金属离子的特点，选择合适的沉淀剂。氧化还原法除去油类、氰化物、硫化物等。将废水中的有害物质转变为无毒物质、难溶物质或易除去的物质，这是废水处理中的重要方法