紫蒙中学英语课程标准考试.doc

紫蒙中学英语课程标准考试测试题一、单选（15分）1基础教育阶段英语课程的目标是（ ）A激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。B改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向。C以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。D培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异。2语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，语言技能包括（ ）A听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。B听和说两个方面的技能以及这两种技能的综合运用能力。C读和写两个方面的技能以及这两种技能的综合运用能力。D听、说、读、写四个方面的技能，但着重培养听和说技能的运用能力。3本次基础教育课程改革是我国建国以来的第（ ）次课程改革。A. 6 B.7 C. 8 D .94基础教育课程改革纲要（试行）是（ ）年颁布的。A. 2001 B.2002 C. 2003 D.20045英语课程资源的核心部分是 （ ） A教师用书 B英语教材 C直观教具和实物 D网络资源6、学生学习外语需要大量的 （ ） A. 测试 B.翻译 C.天赋 D.实践 7、在我国，英语被列为义务教育阶段的 （ ） A. 必考课程 B.网络课程 C.必修课程 D.选修课程8、英语教学要始终使学生发挥（ ） A. 主体作用 B.主导作用 C.主观作用 D.客观作用 9、在基础英语课程体系中，除了教科书外，还有更加广泛的 （ ） A. 联系资料 B.教辅资料 C.课程资源 D.网络资源 10、国家课程三级管理机制是 （ ） A. 教育部、省和地区 B.国家、地方和学校 C.省自治区、市和县 D.地区、学校和教师 11、说是运用口语表达思想和 （ ） A. 输入信息的能力 B.输出信息的能力 C.辨认语言的技巧 D.理解话语的技能 12、( ）是形成课程的要素来源和实施课程的必要而直接的条件。A.教师 B.课程资源 C.图书资料 D.仪器设备13、英语课程标准四级阅读技能目标要求除教材外，课外阅读量应达到（ ） A. 4万词以上 B.10万词以上 C.15万词以上 D.20万词以上 14、建立学习档案的主要参与者是 （ ） A. 教师 B.家长 C.学生 D.学校 15、“要尊重学生的个体差异，帮助每一个学生选择到适合自己的学习方式”体现了（ ）理论的要求。A.后现代主义教育 B.建构主义 C.多元智能 D.主体教育二、填空（每空1分，计30分）1、英语课程标准将课程目标设定为九个级别并以学生“_”具体描述各级别的要求，这中设计旨在体现基础教育阶段能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。2、义务教育阶段的英语课程以小学三年级为起点，以初中三年级为终点（即义务教育9年级），并与高中阶段的英语课程相衔接。整个基础教育阶段的英语课程（含义务教育和高中两个阶段）按照 水平设为 级别，形成循序渐进、持续发展的课程。3、建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由 和 构成。在英语教学过程中应以_评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。_评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。 4、79年级和普通高中的英语课程建议每周不少于 _课时。5、_在学期、学年和结业考试中所占比例应不少于20%。笔试应避免单纯语音知识题和单纯语法知识题；增加具有语境的应用型试题；适当减少客观题、增加_。6、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的_ _能力。7、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础包括_、_、_、_和_等五个方面的内容。8、全日制义务教育英语课程标准中的情感态度是指_、_、_、_和_等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。9、三维学习目标指_、_、 _。10、英语学习策略包括认知策略、调控策略、 和 等。11、英语课程资源包括 以及有利于发展学生 能力的其他教学材料、支持系统和教学环境等，如录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、广播影视节目、各种形式的网络资源、报刊杂志以及班级、学校教学设施和教学环境等等。12、英语学习具有明显的 和 等特点。语言学习持续时间长，而且需要逐渐积累。三、判断正误正确的打“”，错误的打“”。（每小题1分，计15分） ( ) 1、国家课程标准规定了必修课的教学重点、难点、时间分配等内容，教师要遵照执行。 ( ) 2、教学案例的研究可以从其他老师或书本中获得，不必自己亲身经历。 ( ) 3、教学活动中所有的事件和问题都可以成为教学研究的案例。 ( ) 4、教师队伍建设是开发和利用课程资源的主要突破口。 ( ) 5、教师是课程实施的主体，课程实施的最大障碍是教师的惰性。 ( ) 6、教材是学生达到课程标准的内容载体，是教与学的主要工具。 ( ) 7、教学的目的主要是传授知识。 ( ) 8、研究性学习既是一种学习方式，也是一种课程形态。 ( ) 9、教材是对课程标准的一次再创造和再组织 ( ) 10、课程标准是国家制定的某一学习阶段共同要达到的最高要求。( ) 11、评价是过程而不是结果。( ) 12、设置综合课程是课程结构综合性的集中体现。( ) 13、新课程的评价改革也就是考试改革。( ) 14、新课程改革强调要为每一个学生的发展提供合适的课程。 ( ) 15、新课程的课程标准对教学内容作出了具体规定。四、名词解释