第十单元走进网络世界.doc

第十单元 走进网络世界网络基础知识教学目的：1理解网络在人类生活中发挥的重大作用2理解计算机网络的基本概念、分类和功能。3认识常见的网络设备。教学方法：教师讲解、演示、举例、对比，学生通过讨论和探究进行学习。教学过程：1引入教师提问：同学们都上过网吗？学生回答：（一般都上过，如遇到没上过网的学生可先由教师演示因特网的各种功能，并给学生一定时间进行网络体验。）教师提问：那你们知道上的是什么网络？这个网络连接了什么吗？学生回答：因特网，主要连接计算机。（也可能是一些信息设备）教师提问：除了因特网和计算机网络，我们现实生活中还有什么网络？学生回答：电话、电视、人际关系（教师可根据需要进行补充。）教师提问：好，在走进网络世界以前，先来看一看我们身边的各种网络。2新课（1）广义网络学生活动：你今年想去什么地方旅游呢？查查电子地图，说出你的旅游线路。（可请多位同学回答）教师提问：根据同学们的回答，我们知道，我们可以通过庞大的铁路/公路网，把我们带到五湖四海，各大名川！我们的现实生活中有很多网络是运输人和物的，但是随着时代的发展，信息的重要性越来越突出，信息的传输也很重要，那么，我们见到过哪些传递信息的网络呢？学生回答：电话，电报，因特网，学生讨论和探究并填写教材188页表格：网络名称传送信息形态电报网文字信息声音信息电视网因特网教师请学生总结广义网络的作用。教师总结：其实，人类从一出生就身处各种网络当中，古代的信件系统，现代的公路、铁路等都可以看作一个网络。随着技术的发展，网络的功能越来越强大，也越来越丰富。以因特网为代表的新兴信息网络构建起阡陌纵横的信息高速公路，把我们领入了新时代，本节课就让我们一起去探索网络世界。（对比、讲解，或通过多媒体演示，显示各种网络的共通之处。）（2）计算机网络计算机网络的概念讨论：为什么要把计算机连接起来呢？大家想一想，如果今天我们不能上网，会带来哪些不便呢？教师根据学生回答进行总结：原来网络有这么多的作用，可以通过电子邮件进行交流，可以上网查看信息，可以共享网络上的信息资源，这些作用主要分两类：信息传输和资源共享。计算机网络除了上面两个基本功能外，还有“分布计算”的功能，即计算机通过网络“团结起来，一起计算”。教师讲解时可通过举例，例如3D动画的渲染等，激发学生对网络的探索兴趣，拓宽学生的眼界。 计算机网络的分类。学生阅读教材，了解局域网、广域网和城域网的概念。教师列举网络实例，例如多媒体教室网络、因特网、教育资源专用网络等，让学生区分这些网络分别属于哪一类。常见的网络设备活动：参观机房，根据教师（网管员）的讲解记录计算机联网所需要的设备，并让学生猜猜这些设备的作用。（如果条件不允许，教师可展示实物或通过投影观看图片，讲解各种设备的作用。）参观过程：a网卡。教师提示：该卡插在计算机主机内，并通过接口和网络线相连。作用：主要用于连接计算机和通信设备，把计算机内的信息传送到网络上，接收网络上的信息，并转换成计算机内部信息。根据传输介质的不同网卡也有所不同。（如果条件允许，可展示多种网卡，也可展示网络连接线，并演示如何连接网卡）b交换机。学生观察：有很多连接线。教师提示：这些连接线通往哪里？连接什么设备？结论：交换机连接很多计算机，是计算机的连接中心，连在同一个交换机上的计算机可以互相访问。c路由器。学生观察：和交换机很相似。教师提示：这里有一根外线连接因特网，其他都连接内部网络。没有这跟外线，我们也无法连接因特网。结论：不同的网络需要用路由器进行连接，路由器除了中转信息外，还起到 “翻译”的作用，由于外部因特网和内部局域网是两种网络，所以要用路由器进行连接。d服务器。学生观察：一台主机很“大”的计算机。教师结论：服务器也是一台计算机，顾名思义，它是在网络上为其他计算机提供服务的计算机。服务器运行不同的软件，可以实现不同功能的服务，由于它的特殊用途，其稳定性和速度要比普通计算机更好。例如校园网内部的信息服务、内部邮件服务等，都是通过服务器来完成。功能强大的因特网教学目的：1了解因特网的各种功能。2拓宽眼界，体会因特网给生活、学习和工作带来的巨大作用。教学方法：探究学习， 讨论学习。教学过程：1引入新课上一节课，我们初步了解了计算机网络的基本功能和因特网的基本概念。我们知道计算机联网的主要目的是为了信息传输和资源共享，因特网的功能是这两个基本功能的细化和延伸。那么，因特网到底有哪些功能呢？请大家讨论一下。2新课。（1）因特网的基本服务。阅读教材：因特网的基本服务。回答问题：因特网有哪些基本服务？它们分别由哪些信息传递方式衍生而来？例如：书本（报纸、杂志）WWW信息服务 E-Mail用磁盘在不同计算机间转移文件 BBS这些基本服务你使用过吗？根据自己的上网经历，列举实例，并说出这些服务给我们的生活带来哪些变化。学生发言，教师进行总结。WWW服务：网上看新闻、查找学习资料、阅读电子图书，使获取信息更加方便。电子邮件：能够更快、更经济地和全球各地的朋友联系。文件传输：更方便地共享计算机资源，节省存储成本。BBS：缩短交流距离，增加交流范围，使有共同话题的人可以更方便地进行讨论。（2）网络常见应用。学生想象：如果没有因特网，那么学生各抒己见，互相讨论。教师总结：几年前我们对因特网还很陌生，今天它已经悄然融入到我们生活中。那么我们反过来思考一下，网络究竟给我们带来了什么？功能具体应用带来的改变即时通信博客电子商务远程教育和学习网络娱乐教师总结：随着网络技术的飞速发展，网络交流速度越来越快，融入的应用也越来越多，这些应用给人类社会带来了飞速发展。面对功能丰富的因特网，我们一方面要掌握使用因特网的基本技能，另一方面要根据自己的需要，选择合适的因特网功能不能在网络中迷失方向。（3）展望未来。探究：你觉得现在的因特网还需要增加什么功能？你能想象一下未来的因特网是什么样子吗？（发挥学生想象力）安全上网，健康上网教学目的：1通过学习使学生了解虚拟世界和现实世界的区别，正确认识虚拟网络世界的利弊，树立扬长避短地使用网络的观点。2建立网络虚拟世界中的道德和法律意识，理解道德和法律在网络世界中的必要性，培养良好的上网行为习惯。教学方法：教师采用疏导、举例、沟通等教学方法，学生可采用探究、讨论、体验等学习方法。教学过程：1引入。教师讲解：随着技术的发展，网络虚拟事物层出不穷，这些虚拟事物正越来越深入地影响着我们的生活。那么什么是虚拟事物，他们和现实事物的联系和区别是什么？让我们一起来探讨吧！2新课（1）虚拟事物和现实事物。课堂分组讨论：你去网络社区讨论过问题吗？谈谈你的感受。你见过网友吗？请你谈谈对交网友的看法。网络游戏里需要的虚拟货币和装备需要现实生活中的真实货币去购买，你对这种行为有什么看法？网络学校是个新兴事物，请你谈谈对网校的看法，它和现实中学校的各有什么特点？你还见到过哪些网络虚拟事物，你觉得应以何种态度对待它们？有人说虚拟事物是社会的一大进步，也有人说虚拟事物是洪水猛兽，通过刚才的讨论，也许你已经有了一个初步的结论，填写下表，把你们讨论的结果填写进去。学生探究：形形色色的网络虚拟事物和作用。事物名称作 用利弊网校教师展示学生填写的表格，并可让学生上台发表自己的见解，可展开小规模辩论。学生探究：阅读教材202到203页的两个案例。教师引导：通过如上讨论和学习，请同学回答应如何正确认识虚拟事物及其作用。引导问题：虚拟事物一定是有利的（有弊的）吗？你们列出的各种虚拟事物，哪些是值得我们去充分利用的，哪些要扬其长，避其短，哪些则要尽量避免接触？教师总结：技术的发展在给人们带来便捷的同时，也有可能给人们带来灾难，关键是如何利用技术（可列举炸药发明的例子）。虚拟事物有着拓展我们交流范围，丰富我们文化生活的作用，但虚拟世界的信息有着未知性、虚拟性，需要我们去甄别和筛选。我们可以充分利用虚拟世界的优势，减少交流成本，扩大交流范围，作为我们学习生活的一种拓展。对于网络虚拟社区中的娱乐，应该考虑选择健康的符合青少年心理特点的方式，并且适度进行，提防玩物丧志。由于虚拟世界的虚拟性，中学生应该区分出它和现实生活的区别，毕竟现实生活中的亲情、友情、知识、财富才是真实的。由于虚拟世界的未知性，上网时，要注意自我保护，切不可随便透露个人和家庭信息，不和不认识的人聊天、见面。（2）遵守基本的网络道德。 网络行为讨论。讨论：你最欢迎的网络行为和最不欢迎的网络行为。可采用课堂记录或网络论坛社区的方式进行交流。你欢迎的行为你不欢迎的行为探究：请填写教材205页网络行为和现实行为对照表，并加以分析。现实行为网络行为评价乐于助人乐于解答他人的问题，帮别人排除疑难网上吵架剽窃别人作品实事求是，不误导他人破解别人电脑，并进入编恶意软件让别人难堪教师提问：通过上