个人自我诊断SWOT分析表冯雪.doc

个人自我诊断SWOT分析表单冯雪个人自我诊断SWOT分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的我的优势1.教学态度年轻教师初入岗位，无论是对待教学前的准备，教学过程，教学后的反思态度都很认真，一丝不苟的完成每一项教学任务。对于教学过程中的失误与缺陷，年轻教师能做到向老教师谦虚请教，因为有对比，年轻教师一般会积极的增强自己的教学技能。另外，每周请领导来自己的课堂上听一次课，虚心请教，认真记下领导的建议，努力改正。因为年轻，新老师对工作充满热情；因为缺乏经验，新老师对备课，改作业比老老师更加认真。而这种认真，热情正是一名优秀教师必须具备的。2.师生关系年轻教师与学生年级差距小，易于形成和谐的师生关系，在心灵上容易与学生达成共鸣，建立融洽的师生关系。如此，课堂气氛更加和谐，学生更加愿意多听、多想、多说，敢问、敢辩、敢考。课下，学生在生活和情感上出现问题，因为比较了解他们这个年龄阶段的想法加上在很多方面有共同话题他们也愿意与你分享，这样渐渐熟悉了每个学生的个性，有助于因材施教。3.可塑性，接受力年轻教师对新知识，新概念，新技能的接受能力更强。新老师的自身教学模式还没有定型，可塑性很强，只要方向正确，通过去糟粕取精华的不断重复，把自己改造成能力更强的，更能适应现代教学新模式的优秀教师。自己备课常通过互联网学习全国各地特技教师的观摩课，熟练制作PPT，运用多媒体等等。我的劣势1.教学经验年轻教师最明显的劣势就是教学经验不足，这个反映到教学常规与方法，班级管理，教研能力等方面。例如，一次教学过程中，一名学生拿出了一道高考题提问老师，这道题目虽然与该次课的内容有关但是牵涉到高二才学到的知识。该题解题过程老师用了15分钟演示了三遍，可还是很少有学生懂，结果还导致课程内容没有上完。像这类教学事故在年轻教师的课堂上屡见不鲜。对此年轻教师不仅要不断丰富自己的教学理论知识，还要常听听老教师的课，提升教学过程中的应变能力。2.定位不少刚进岗位的年情教师是刚走出校门就迈入校门。对教师角色知之甚少，没有能正确转换自己的角色，给自己的定位错误。某些新老师把自己的角色仅仅局限于做学生的朋友，与学生混为一片，毫无师德。在学生的心里没有老师的地位，缺乏威信。更有甚者，学生写情书给老师。另外，还有些老师给自己的定位是一个教书匠而已，对学生的生活、情感等漠不关心。讽刺，挖苦，嘲笑，体罚。照成严重的师生对立。对此，一位优秀教师一定要给自己一个正确的定位我面临的机遇如果说教师还有机遇的话，我认为应该是教师从业人员需要重新认识和定位教师这个职业，现代的教师和十多年前有很大的不同，教师的定位已经发生了微妙的变化，虽然教师的本质不变，但有更多的地方需要教师去重新认识，尤其是作为班主任，日常的一举一动可能都会成为学生对抗班主任和学校管理的手段。我遇到的挑战分两个现象，一是城里的学生多是独生子女，家庭条件比较好，对教师的挑战更多表现在教学工作和师生日常生活中的沟通上，城里的学生受教育的年龄和知识面不断提高，小学以前的教育也许比较好管理，相对于初高中的学生而言，90后及00后的孩子难管理是个现实问题，这些孩子的教育中遇到的一些问题常可见于报端；二是农村孩子的问题，由于父母多在城里工作，许多孩子成为留守儿童，在这方面教师要比城里的问题更突出，因为长期得不到成长中父母的关爱和照顾，许多孩子变得比较独立，这是两面性的，心理成长更为复杂，长期缺乏沟通或者说大人和学校的教师根本无法了解孩子和学生的真实想法，孩子和学生又不愿意和长辈或老师进行沟通，所以在教育方面遇到的困难的很大的，比较逃课等等。分析结论一位优秀教师一定要给自己一个正确的定位，加强对教育学，心理学的学习。清楚认识自己是一个知识传播者，教学组织者，班级领导者，学校外交官，家长代