大家的日语1 第1课整理复习.doc

大家的日语1第1课整理单词：人称类：（私） 我（私） 我们（貴方） 你、您（人） 他、她、那个人（方） （“方”是“人”的礼貌型）（皆） 你们、大家、诸位 先生、女士、同志、小、老 （用于小孩的名字后）（君） （用于男子的名字后）（人） 人（表国籍、如”人”）职业类：（先生）先生、老师（教師） 教师（学生） 学生（会社員） 公司职员（社員） 公司的职员（和公司的名称一起使用、如”IMC社員”）（銀行員）银行职员（医者） 医生（研究者） 研究员 工程师英engineer 场所类： （大学） 大学 （病院） 医院 一般类： （電気） 电、电灯 疑问类： （誰） 谁 哪位（“”是“”的礼貌型） （何歳）几岁、多大岁数（歳）岁 （“”是“”的礼貌型） 叹词类： 是、对 不是、不句子：（失礼）冒昧问一下。？（名前？） 您贵姓？（初） 初次见面（第一次见面时的寒暄语）。 请多关照（自我介绍时的用语）。(願)这位是先生/女士。（） 我从来的。补充词汇：美国 英国 印度 印度尼西亚韓国（） 韩国 泰国中国（） 中国 德国日本（） 日本 法国 巴西大学（） 樱花大学（虚构的大学）富士大学（） 富士大学（虚构的公司）IMC IMC（虚构的公司）電気（） 动力电气（虚构的公司） 巴西航空（虚构的公司）AKC AKC（虚构的研究所）神戸病院（） 神户医院（虚构的医院）关于词汇的其他补充：最基本的、实用最广泛的敬称。根据对方的身份可翻译为“先生、女士、老、小”。只能用来称呼别人，不能加在自己的名字后。：一般用来称呼小孩，或是关系较亲近的女孩。（君）：一般用来称呼年轻男子。如女生喊关系较好的男生；老师喊男同学；公司里的上司喊下属使用。（先生）：律师、医生、国会议员也被人尊称为【】。（歳）：简化版写法：（何歳）：日本人很少询问别人年龄。初次见面就询问年龄是很失礼的。语法&文型&例文：文型1 。（我是迈克米勒。）对应语法解释：1.名词1名词21）助词 助词前面的名词是句子的主题。说话人用来提示想说的主题， 其后加上各种各样的叙述构成句子。 。我是迈克米勒注：助词的读作2） 名词加上构成谓语。 表示判断、断定的意义。 表示说话人对听话人的礼貌的态度。 在否定句（参考2.）和过去时态（参考第12课）中要发生形态变化。 。我是工程师。文型2 学生。（桑托斯不是学生。） ()对应语法解释：2.名词1名词2。是的否定型。这是日常会话中常用的形式，在正式的演讲和书面语中用学生。 桑托斯不是学生。 ()注：的读作。6.日语中在听话人或第三者的姓名后加上。因为是表达敬意的， 所以不能加在说话者自己的姓名后。 方。那位是米勒。 如果知道听话人的姓名，提到他时一般不说，而是在姓氏后加上。 鈴木：学生。铃木：米勒是学生吗？ ：、会社員。 米勒：不是，是公司职员。文型3 会社員。（米勒是公司职员吗？）例文1 。（你是迈克米勒吗？） 、。（是的，我是迈克米勒。）例文2 学生。（向米勒提问）你是学生吗？）、学生。会社員。（不，我不是学生，我是公司职员。）例文3 。（小王是工程师吗？） 、。医者。（不，小王不是工程师，他说医生。）例文4方。（那是哪位？）。大学先生。（是瓦特，他是樱花大学的老师）例文5 何歳。（特蕾莎几岁啦？）9歳。（9岁。）对应语法解释：3.句子1）助词 助词表示说话人不确切的口气或带有疑问的口气。在句末构成疑问句。疑问句句末一般用升调。2）根据句子内容答或的疑问句 在陈述句句末加上助词构成。句子的语序不变。这种疑问句是询问陈述的内容是否正确。陈述的内容正确时回答，错误时回答人。 米勒是美国人吗？、人。 是的，美国人。先生。 米勒是老师吗？、先生。 不，不是老师。3）带疑问词的疑问句 用疑问词代替想要询问的内容。句子的语序不变。句末加。方。 那位是谁？方。 那位是米勒先生。5.名词1名词2 前面的名词修饰限定后面的名词，用连接两个名词。在第一课中名词1表示名词2的属性。 IMC社員。 米勒是IMC公司的职员。另外补充：在日语中还可指妻子称呼丈夫，也就是“亲爱的”的意思。 姓氏“王”还可以叫做。文型4 会社員。对应语法解释：4.名词 围绕构成主题的名词的陈述，与前面围绕其他主题的陈述相同时，用代 替。 会社員。米勒是公司职员。会社員。 古普也是公司职员。会话：原文：初佐藤：。山田：。佐藤、。：初。来。佐藤：佐藤子。注：佐藤（） 山田（） 子（）译文：初次见面佐藤：早上好！山田：早上好！ 佐藤，这位是迈克米勒。米勒：初次见面。 我是迈克米勒。 从美国来的。 请多关照。佐藤：我是佐藤桂子。 请多