6A-Unit-6-Keep-our-city-clean第三课时教案.doc

教学内容六上Unit 6 Keep our city clean Period 3 Sound time &Cartoon time课时本单元共4课时，本课为3课时。课时目标1.学生能熟练地用所学语言复述Story time内容。2. 学生能用升调和降调朗读一般疑问句及其回答。3.学生能自主阅读cartoon time内容, 理解并能朗读、表演故事。4. 学生能结合生活谈论在公共场合如何做一个文明的市民。教学重点1.学生能在情景中谈论公开场合的文明礼仪。2.学生能自主阅读cartoon time，读懂内容，体会乐趣，提高自主阅读能力。教学难点学生能用所学语言谈论如何文明的小公民。教学准备第三课时PPT。 X|k | B | 1 . c|O |m教学过程教学步骤（时间分配）教师活动学生活动设计意图Before classSing a song: Living in the moment.Listen and enjoy.轻松的曲调带学生进入课堂，并简单的跟学生交流这首歌的主题，在繁忙的生活中学会活在当下，珍惜现在。Step 1 Free talk& Revision5分钟1. Brain stormWhat do you think of when you hear the word “city”?2. Talk about the life in thecity. 新 课 标 第 一 网T: Do you like living in the city? Why? 3. Debate Give some words or phrases about the city.X|k | B | 1 . c|O |mTry to answer:I like living in the city.Because there are I like Debate 通过谈论城市生活，引起学生的辩论，通过辩论摆出住在城市的好处与坏处。X|k | B | 1 . c|O |mStep 2Sound time8分钟1.Sound timeT：Rubbish is a big problem in city.Do you throw rubbish on the floor?2. What can we do?T: What can we do for the city?Do you _?3. Pair work.Can we keep our city clean?Yes, we can. We can _. keep(s)/ make(s).Do you _?Yes, I do./ No, I dont/_.Try to answer:No ,I dont.We can _. keep(s) clean./ make(s) .X|k | B | 1 . c|O |mYes, I do./ No, I dont. _由城市的垃圾问题直接问学生是否有乱扔垃圾的行为，进入语调训练，引导学生用升调提问一般疑问句，并用降调回答。在学生提出解决方法时，引导学生说出这么做的原因，巩固单元核心句型 keep(s) clean和 make(s) 。 并用Do you？提问，巩固语调。在与学生互动中形成对话内容，让学生结合语调和我们能为城市做的事编对话。Step 3Cartoon time15分钟1. Show the picture of Bobby and Tinas city.What can you see? What do you say?2 Whats wrong with Billy? 新课 标 第 一 网3. Watch the video and find the answer.4. What do you want to say to Bobby?5. Dub for the story.6. Read the story together.7 . Act the story.Look at the pictures and talk about them.Talk about the behavior of Bobby.Dub for the story.Boys BobbyGirls- TinaTry to act the story.With books.Without books.Add your own words Cartoon time由城市图片引出，并请学生扮演Bobby和Tina，猜猜他们会说什么， 新 课 标 第 一 网以猜的形式让学生带着问题初读故事，找出Billy受伤住院的原因，并在故事中学习新词。通过谈论Bobby的行为，你想对Bobby说的话，在情境中充分调动学生的语言储备和思维，继续运用本单元的核心句型keep clean和make，并学习should 和shouldnt的用法。绘声绘色地朗读，读出语言的美感，读出故事的趣味。整班朗读，男女生分角色，再次巩固。Billy没有指定同学扮演，读到Billy时多请几位同学用不同的话说说，为后面的个性化表演做好铺垫。学生分层次表演。鼓励学生创造性地表演，给故事加结尾，培养学生的创新思维，给学生语言表达的平台。Step 4Expanding &Summary4分钟What do you learn today?w W w .x K b 1.c o MTo do what we can do is a kind of love for life.Try to answer.引导学生可以从这个故事谈谈，也可以根据自己的生活谈谈，怎样从自己做起，保护我们的生活环境，做自己能做的事情也是对生活的一种热爱。新课 标 第 一 网Step 5Homework 1. Read cartoon time 3