信息技术应用成果[1].doc

信息技术应用成果要求作业题目：这是一个收获的季节，经过一段时间的研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面，一定有所提升、有所收获。请在教学实践中，应用您自己的打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录），课后根据实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思；将修订后的教学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为信息技术应用成果资源包提交至平台。温馨提示：根据教育部对本项目的要求，切实推行网络研修与现场实践相结合，促进教师边学习、边实践、边提升。课堂实录能真实的反映“教学实践”，请尽量提交视频格式的课堂实录或课堂片段，坊主在批改作业时将优先考虑视频格式的作业为优秀作业。作业要求：1.信息技术应用成果资源包，至少包括三个作品：教学设计（含实践反思）、教学课件（PPT）和课堂实录。2.作品内容要体现信息技术的应用；教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。4.以附件形式统一提交成果资源包。（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）附件：教学设计模板教学设计模板教学设计课题名称：我是一只孤独的猫姓名：刘希瑞工作单位：学科年级：学前教育教材版本：一、教学内容分析我发现现在的孩子们对于幼儿故事的体会和认知、感知缺乏语言表达能力和思维能力 ，每当老师、家长叙述一些幼儿故事后提出问题的时候，而孩子们不能主动积极的回答问题，没有自己的主见！纲要中指出:要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力。在我所设计的故事活动我是一只孤独的猫能让孩子们领悟故事的内容并且能让孩子们大胆的猜想和幻想、续编故事后面的情节，让孩子们能通过故事提高语言表达能力和思维能力。二、教学目标 1、认知目标:让孩子们理解故事的主要内容，以“孤独”为中心主体让孩子们思考故事中“猫”为什么“孤独”，故事中“猫”的性格和特征有什么。 2、技能目标:重点培养孩子们的语言表达能力和思维能力，让孩子们不光只能运用语言表达事物还要孩子们扩展思维能力让孩子们感观事物。 3、情感目标:通过我是一只孤独的猫故事活动让孩子们领悟到故事的乐趣。三、学习者特征分析因为班级幼儿年龄差距比较大 ，部分幼儿注意力不是很集中，所以在教学中，要用多种方法刺激孩子的，从各个方面刺激孩子，帮助幼儿把注意力集中在课堂上。四、教学策略选择与设计猫是我们身边常见的动物，所以运用提问方式，进行合理的设疑引发幼儿的兴趣，将生动有趣地讲述给幼儿。五、教学重点及难点通过教师讲述完故事后，让孩子们对故事内容过程了解和掌握“猫”为什么“孤独”培养孩子们的语言和思维表达能力。 让孩子们感知体会故事情节的内容，从而培养了语言和思维表达能力。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图教师佩戴“猫咪”头饰，随音乐模仿猫咪的动作。教师告知幼儿今天要请一位新朋友来做客，教师邀请幼儿一起来请出猫咪，（教师出示猫咪实物让幼儿观看）师提问，让幼儿说出其特征，然后请小朋友学一学。今天老师带来了一个关于猫的故事。导入过度到故事。欣赏ppt，理解故事内容 教师讲述故事 进入故事的讲述情节教师通过多媒体互动和口授方式进行描述提问故事听完了，我们聪明可爱的小朋友们你们都知道故事的名字叫什么？故事听完了，我们聪明可爱的小朋友们你们都知道故事中都出现了那些人物？故事听完了，我们聪明可爱的小朋友们你们知道故事中的“猫”是怎么样的一只猫？根据故事设计内容进行的提问，让孩子们动脑思考 教师通过多媒体互动和小朋友们一起阅读进行第二遍故事讲述幼儿根据老师的第二次讲解后大胆的创编故事内容情节！ 根据故事内容，让孩子们理解和思考主要情节,进行大胆创编并且讲述故事内容。七、教学评价设计能否表情丰富的讲解故事内容，大胆创新。八、板书设计无九、实践反思可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）：本节课能够很好的锻炼幼儿的自信心与幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力。这节课让我比较满意的是年龄大点的幼儿能够创新并且清楚的讲述故事内容，孩子们对于故事都特别喜欢，通过故事内容让小朋友们知道好朋友之间要学会分享，把自己的东西分享给别人，才会有更多的朋友。我感觉整个活动效果还是不错的，由于孩子对于猫的相关经验积累丰富，因此利用这个故事来激发孩子动脑筋回答问题和创造非常有效，而且通过教师讲