迈好人生第一步（唐美玲）.doc

迈好人生第一步 家园互动，形成教育合力： 幼儿园小班新生“愉快入园”活动方案扬中市级机关第一幼儿园 唐美玲宝贝，别哭欢迎来到幼儿园唱歌、玩耍老师爱你，就像妈妈陪你游戏、伴你长大伸出你稚嫩的小手放在我暖暖的掌心幼儿园是你快乐的新家给新入园孩子的一首小诗一、选题意义与分析：（一） 幼儿园小班老师常见的新生入园场景：9月1日开学了，小班新生穿着花衣，带着兴奋与好奇跟着家长来到了幼儿园。幼儿园真漂亮啊，阳光灿烂、花草美丽、连空气都仿佛带着欢迎的气息。进入环境宜人的班级，看到老师精心准备的玩具，小朋友们迫不及待地玩起来。一会儿，老师说“家长们，现在请你们离开活动室，让孩子留下来跟老师活动吧。”家长们正准备撤退，霎时刚才还笑容满面玩得开心的孩子看到家人要离开了，立即扑上来扯住大人放声大哭：“我要回家，我要回家！”一时间教室里哭声一片，泪水弄花了孩子的笑脸，精心准备的玩具被孩子撒了一地一片狼藉。还有那个性刚烈的孩子或躺在地上撒泼打滚，或站在椅子上爬上窗户准备“逃跑”，更有甚者看到老师不让他跑到门外跟妈妈走，对着老师的手使劲咬上一口再看窗外，那一双双满是不舍和怜惜的痛苦眼睛，是家长那不放心的一颗颗心啊。于是孩子哭、大人揪心，是每年幼儿园新生来园的固定风景。情况分析：这种状况被称为幼儿入园焦虑症。幼儿入园焦虑症一般为分离性焦虑，持续时间通常是13个月。有的幼儿一开始高高兴兴地上幼儿园，对新环境表现出极大的兴趣和好奇，而随着新鲜感的消失，他们开始想家，开始哭闹；有的孩子一入园就表现为大哭大闹，不肯上幼儿园；有的孩子则整天眼泪汪汪，神经质地自言自语“我要回家，我要妈妈”；还有的孩子甚至会表现出生理上的种种不适，如头痛、肚痛、尿频等现象，一回家症状马上消失。孩子这些不适应幼儿园生活的表现如不及时加以纠正，会严重影响其正常学习和生活。面对这现状，幼儿园，你该怎么办？（二）理论背景幼儿园教育指导纲要（试行）指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能茁壮成长，也是老师和家长的共同愿望。幼儿园是个小世界，然而孩子的生活质量和发展情况往往牵动着每一个家庭，虽说爱孩子是天下父母的共性，但真正会爱孩子、会教育孩子的家长却为数不多。因此幼儿园要及时和家庭交流幼儿在家在园的思想、行为和表现，采取配合措施，促进幼儿全面发展，通过家园共同努力，创建一种家园之间沟通的最佳境界，让家园之间成为邻居，让教师和家长成为朋友，让家园共育的世界里充满友谊和温暖，让家园相互团结，相互支持，共同为幼儿的健康成长提供双重保障。在此前提下，幼儿园针对小班幼儿入园焦虑症实施以下活动方案。二、活动准备（一）小班环境创设纲要中指出：“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。” 良好的环境不仅有利于引发支持幼儿的游戏和各种探索活动，能激发幼儿思考，改变幼儿的认识与理解，还能丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们发现美，创造美的情趣。小班的幼儿由于年龄小，受生理，心理发展水平的影响，其注意力与中，大班的幼儿相比有较大差距，他们更喜欢形式多样且简单易行的活动。那么，如何为小班幼儿布置环境呢？ 1.注意幼儿年龄特点，贴近幼儿生活经验。 小班幼儿刚入园难免产生家庭的分离焦虑，幼儿园可以在小班教室多开辟几个“娃娃家”，创造亲切和谐的家庭环境，有利于幼儿更快地适应幼儿园的生活。也可创设“悄悄话”，让幼儿在里面相互说说话，初步体验大家 一起玩 的乐趣。还可以让幼儿从家中带来了爸爸妈妈的照片布置在墙上，让幼儿随时可以看到父母，减少分离焦虑。2 小班幼儿因其年龄特点，喜欢形象活泼，造型简单的画面，因此教师布置教师环境时宜多用直观图象，尽量围绕一个主题设计，并且墙面的设计要为孩子的亲身实践创设大量的机会，使孩子与环境互动，与墙面互动，变被动的接受知识为主动的操作、探索和学习。3.小班幼儿由于年龄小，生活自理能力差，日常保育也十分重要，在盥洗室、卫生间可以选择一些常规及良好习惯培养的内容，让环境更好地服务于教育。4. 活动区角的设计。 虽然小班的幼儿年龄很小，但他们大都活泼好动、动作不协调、自理能力差，根据这些特点小班幼儿在活动时可以开设以下几个活动区： 锻炼幼儿自理能力的活动区：比如 准备空鞋盒，把它穿上小孔，然后买来鞋带穿在小孔里，让幼儿练习系鞋带；让幼儿练习系纽扣，锻炼了幼儿的自理能力，使幼儿能够逐渐养成自己的事情自己做的好习惯。 提高幼儿动手能力的活动区： 在活动室四周摆放几个玩具柜，为幼儿准备些玩具，也可以收集好多不同形状的纸盒等，这些都能使幼儿亲自动手制作，提高了他们的动手操作能力和智力的发展。提高幼儿自我评价能力的活动区：把平常幼儿的作品都放在里面，可以让幼儿对照别人的作品来评价自己，这样不仅提高了他们自我评价的能力，而且挂在教室还可以美化环境。环境的重要作用在今天的幼儿教育中地位越来越受到大家的认可和推崇。只有能与幼儿相互作用的环境，才是有价值的环境，才能成为促进幼儿和谐发展的环境。（二）指导家长做好孩子入园准备在家长来园给孩子登记入园资料时，幼儿园发给每位家长一份孩子入园须知，内容如下：尊敬的家长朋友，欢迎你的孩子来到我园就读，感谢您对我园各方面工作的信任。为使孩子尽快适应幼儿园集体生活，减轻分离焦虑症的现象发生，请配合做好以下工作：做好思想准备工作 告诉孩子长大了要上幼儿园，那里有许多小朋友陪他一起玩，有许多好玩的、好吃的，爸爸、妈妈下班了就来接他回家，老师也会像妈妈一样喜欢他。与孩子一起准备入园用具 陪孩子一起买新书包，家人赠送文具，祝贺孩子长大进入幼儿园。陪同孩子参观幼儿园 在幼儿园统一安排下，参与亲子活动。在幼儿自由游戏过程中，家长可与教师亲切交谈，让幼儿感到父母与教师很熟悉，以促使幼儿放心地与教师交往。结伴入园 在参观幼儿园的过程中，家长有意与其他家长交谈，帮助自己的孩子主动与其他孩子交朋友，入园时见到有认识的小朋友，幼儿会比较容易且愉快地融入集体。为孩子提供机会练习生活自理技能 会自己吃饭、穿衣，自己收玩具；告诉孩子有问题而自己又不能办的，可以请求大人帮忙。为孩子提供爱心和支持 当他哭时，给以安慰，当他害怕时，消除其疑虑，设法减轻孩子的恐惧。各位家长，孩子初次离开亲人和家庭，面对一个新的环境和陌生的老师，必然会出现哭闹、紧张等现象，甚至生病，这都是正常的，心理学把这些现象统称为“分离焦虑”，如果家长们不了解这一点，意志不够坚强、自信，总是把自己过分担忧的心情传递给孩子，那样不仅不能帮助孩子减轻和消除分离焦虑，反而会让孩子更没有安全感，因此，送孩子入园时一定要坚定信念，相信宝宝自己能行，千万别走“回头路”。（三）指导小班年级组教师开展好新生入园准备工作一是家访。老师在拿到本班新生的名单后，应尽快熟悉孩子姓名与家长情况，选择合适的时间进行家访，目的是让孩子在自己熟悉的环境中与陌生的老师接触，通过和老师面对面的交谈、玩耍，加深对老师的认识和了解，减少对陌生人的恐惧感。另外，老师应同家长一起交流，主动介绍幼儿园的详细情况，让家长对幼儿园也有一个更好的了解，其中，老师了解孩子的情况是重中之重，这对入园后更好地照顾孩子有重要作用。二是在园内。在幼儿园统一安排下，在孩子要上的班级组织为期一周的亲子活动，目的就是请将要入园的孩子提前进入园内熟悉环境，接触老师和同班的小朋友，老师宜选择丰富多彩的游戏让孩子感受在幼儿园这个集体中生活的乐趣，这些会为孩子真正的入园打下了坚实的基础。三是准备姓名卡。每个孩子来园给他们随身佩戴姓名卡，便于保教人员尽快熟悉班级的每一个孩子。姓名卡图案设计要富于童趣，色彩鲜艳，注意没有尖锐的棱角，卡片上写好孩子姓名（包括在家的昵称、小名），当教师在班级亲切地呼唤孩子的昵称时，孩子会感到开心与亲切，能够尽早地跟老师培养起融洽的情感依恋。（四）幼儿园新生开学准备工作1招生与编班每年6月初，在市教育局统一安排下对辖区内适龄入园儿童进行新生登记，配合市卫生防疫部门对新生预防接种证进行查验，对符合入园登记条件的幼儿严格按照规定的班额人数进行分班。根据小班幼儿园年龄特点，安排小班年级组保教人员（两教一保）。(因小班幼儿年龄较小，生活自理能力弱，因此小班必须配备一名保育老师负责照顾孩子日常生活细节的护理)。2.召开新生家长会幼儿园生活是孩子成长过程中一个关键转折期，当他走出围着他转的家庭，走进集体，开始了他的新生活时，由于幼儿自身条件和所处环境的不同，幼儿新入园时的表现也各不相同。而作为孩子的家长，面对孩子入园，也必将渡过一个“心理转折期”。为让家长更好地配合新生渡过入园过渡期，幼儿园必须向家长详细介绍幼儿园的教育情况，提出家长配合主要注意事项，以便家长更好地协助保教人员帮助孩子渡过入园关。3.发放入园新生健康调查表爱心承诺卡孩子在园期间正是身体生长发育的关键时期，各器官组织系统的机能正在不断成熟和完善，因此幼儿园的保健工作显得尤为重要。幼教工作者都知道，幼儿园总会有个别孩子患有癫痫惊厥等特殊疾病史，会在高热、低烧的情况下会发生意外，媒体也常有报道幼儿园会出现此类意外的危险，为了避免这些不幸和意外，新生入园时我们发给每位家长一张孩子的健康调查表，内容如下：幼儿健康状况调查表儿童姓名性别出生年月年月日在园班级既往疾病史高热惊厥、癫癲痫等其他疾病过敏史药物过敏：食物过敏：有无特殊护理要求，如有请详细写明：家长签名：联系电话：填写日期：通过家长认真填写本表，幼儿园保教人员能够详细了解每一个幼儿的健康状况，以便在幼儿在园期间更好地做好护理工作。保健老师必须给全园特殊情况的幼儿建立好专门的健康档案，从而能够更好地指导保教人员做好幼儿健康监护工作。孩子来园之前，为使家长对幼儿园工作放心，也为了便于家长及时与孩子班级保教人员联系沟通，园内为每位新生家长准备一张爱心承诺卡。江 苏 省“青 年 文 明 号”扬 中 市 机 关 二 园爱 心 承 诺 卡孩子入园请您放心接待孩子我们热心生活护理我们细心教育孩子我们耐心孩子病了我们关心遇到困难树立信心时时处处充满童心让您孩子天天开心承诺人：班级联系电话：监督电话：051183354864.建立网络化家园联系平台一个维护良好的家园互动网络平台能够让家长更多地了解在园的生活学习情况，同时也能让幼儿园更好地了解到家长的需求和意见。同传统的家园联系方式相比，网络时代家园关系最大的特点就是公开化。幼儿园要想有效运用网络平台和家长进行沟通，就要清楚地认识到网络平台这把双刃剑，积极借鉴网络运作的基本规律，将开放、高效、多角度的网络交流的特点运用到新型家园关系的建设中，将家园网络平台的建设当成教师日常工作的重要组成部分。例如以班级为单位负责整理家长反映的信息，给予及时反馈，班级内部无法解决的要上报园长办公室；以月为单位，总结有价值的帖子分类汇总，作为班级下一步工作的重要依据和班级间相互借鉴交流的内容；班级活动看板定期更新；园长信箱由园领导班子轮流值班，对于家长在园长信箱内的意见和建议及时反馈。幼儿园重大活动、教育培养目标等家长较为关心的内容必须及时在幼儿园网站公布。（五）活动反思一定的焦虑有助于孩子的成长，但长时间的焦虑则会影响孩子的健康，这也正是许多家长所担心的问题。如何引导家长与幼儿园有效合作，让孩子迈好人生第一步，是本活动方案的目的所在。2010年9月，我园共招收新生156名，编为4个班级。为解决幼儿入园关难题，幼儿园在暑期通过以上各个活动的开展，对新生入园工作进行了具体落实与指导，收到了较好的成效。全园新生在入园后两周，顺利地克服了“入园焦虑”症状，以家园较为满意的速度适应了幼儿园集体生活，并建立了较好的班级活动常规。本活动方案的有效实施，