高三地理复习方法.doc

高三地理复习方法关于她很着急的地理复习方法,在网上随便找找,说的都太笼统,我也不知道怎么帮她,呵呵.还是找一篇贴出来吧,希望她能找到点灵感! 哪位高人愿意指点可以留下宝贵意见,谢谢. 作者：咫尺o 2006-4-7 22:30 回复此发言 2回复：高三地理复习方法地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。学习时注意方法是“桥和船”，只要有良好的、行之有效的学习方法，则可做到事半功倍。 一、学会使用课本教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。 二、学会使用地图地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。地图是学习地理的重要工具，它具有感官刺激强、信息容纳量大、表述简明扼要等优点。借助地图可以更好的掌握地理事物的空间分布，理解地理概念、原理。 1地图的阅读 要运用地图，首先必须会读地图。这也是考试大港中能力要求的重要部分。 一般的地图都会涉及比例尺、方向、图例注记等要素，读图时必须先看一下这些要素。接下来要根据提供的图表特点，判断这是哪一类地图，分布图、原理图、统计图、景观图还是其他的图。根据具体图类，运用具体方法读图。如等高线图，就要从以下几个方面去读：等高距为多少，何处为山峰，何处为山谷，何处为山脊线，何处为集水线，等等。究竟读哪几个方面要视题目要求而定。 2、地图运用 地图的运用主要有这么几个方面： （1）运用政区图，记国家、省（区）、市的空间分布及彼此相对位置关系。读政区图，要注意观察国家、省（区）的轮廓特征，境内河流等地理事物在此基础上多次重复阅读，渐渐的在自己同形成有关国家与地区图。这样当时卷中出现某国家图形时，头脑中存储有关国家的图形会立刻浮现出来，经过联系、核对，片刻即可判断出该图所示国家。 （2）运用地形图、记地势变化、地形区分布、河流流向、河流形状。现行的图册中的地形图均为分层设色法所绘制，给人的感官刺激强，印象深，反复运读后，可在头脑中形成立体感很强的地形图，借此科教容易地记注大洲、国家、地区的地势起伏、地形区分布及受制于地形的河流流向、水系形状。 （3）运用示意图，及有关概念、地理规律、地理原理。在复习中要记的概念、原理、规律很多，有的在文字表述上还较相似，这就给记忆带来了麻烦。若能借助于示意图，寓文于图，则十分简单得一幅示意图就会把有关概念、原理的本质反映的淋漓尽致、印象深刻、难以忘记。 三、重视地理观察观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。 四、善于地理想象观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。 五、要善于动脑经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是：学什么？如黄河及其水文特征。在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。 六、要勤于动手经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。方法对头，事半功倍，你将越学越爱学 作者：咫尺o 2006-4-7 22:31 回复此发言 3回复：高三地理复习方法高三地理复习方法 学生篇 首先要打好基础 地理学科复习有其特殊性，它涉及的知识面较广，时间跨度她很长，从初中一、二年级到高中三年级，特别是初中二个年级的世界地理和中国地理，由于学生年纪尚小，再加上众所周知的原因，地理学科在初中得不到应有的重视，很多学生的初中地理基础很差，又过去了几年时间，大部分知识都已经忘记了。在这种情况下，进行一次全面、细致的第一轮复习尤为重要。学生应十分重视第一轮复习，认真听讲，仔细记录，跟上老师的节奏，把每一堂复习课当作新课一样，重新打好坚实的基础。 其次，要突出重点，突破难点。 在许多人的眼中，特别是那些并不很了解地理这门学科的人眼中，总是认为地理是一门简单的学科，无非也就是“这里是什么海，那里是什么洋，这个国家有什么城市，出产什么物产，那个地方有什么工业，农业怎么样等诸如此类的内容”。在他们心目中，死记也就够了，而对于我们高三年级同学而言，地理学科往往会很难，总是有许多的难题，不但不会做，甚至都看不懂。同学们也都知道，地理并没有那么简单，有许多知识与其它学科甚至是理科性的科目关系密切。如：地球自转意义中的地方时计算，地球公转影响的昼夜长短变化和正午太阳高度变化、大气运动中的全球性大气运动等，这些问题均涉及了一定的数学、物理、化学等方面的知识，难度较大。在复习过程中靠死记往往很难奏效，只有真正深入地理解了，在理解的基础上记忆，才能真正地解决这些难题。 第三、要注意地理学科内的联系 中学地理知识大体可分为以下几部分： 初中阶段的世界地理、中国地理； 高中阶段的自然地理和人文地理； 初、高中均涉及的地球与地图知识。 一般来说，初中的世界地理以及地球和地图知识往往是作为命题的背景材料，在某一景基础上再设置一些自然和人文地理的问题，而自然地理和人文地理则是题目重点考察内容。同学们在进行地理复习过程中如能认清各个知识点彼此之间的关联，并使这些相关知识有机地整合在一起，进行专题式的复习，把地理知识融汇在各个专题之中，这样的复习目标就十分明确了。 例如：“人口地理”这一内容，我们可以从以下几方面去分析： 一、人口增长 可涉及由人口迁移所导致的机械增长和人口再生产所致的自然增长，而人口迁移知识和人口再生产知识又可进一步深入。 二、人口分布 可分为稠密区和稀疏区，其分布地区和分布原因又可与气候、地形、位置等地理知识联系起来。 三、人口问题 其主要表现在三方面问题 人口增长过多过快带来的问题 人口增长过慢甚至负增长带来的问题 人口城市化带来的问题 针对不同的人口问题也应有相应的人口政策，第一、二方面主要就是控制人口增长，使人口增长与社会经济发展相适应，与资源、环境相协调，另外就是提高人口素质；第三方面问题解决的措施就是，使城市人口增长与城市的发展相适应。 由以上例子可以看出，一个“人口地理”专题，可以涉及世界地理、高一的城市化、高二的人口再生产等内容，如果我们能抓住这些知识之间的关联进行专题复习的话，复习效果也就不言而喻了。 第四、要注意与文综内其它学科的联系 到了高三地理复习的后期，我们复习地理时往往不能太过局限于本学科了，还要同时联系历史、政治学科加以复习，找出三门学科中的一些共点，也就是特别容易发生关联的地方。在历年的高考文综题中总会有几个学科综合题的，要么是地理背景下的历史事件，要么是在历史背景下的政治问题，同学们在解答这类题目时要充分考虑各个学科的特点，综合起来考虑，答起题来会更容易。 最后，想提醒同学们的是，要充分利用每一次的模拟考试，从每一次考试中找出自己的不足，并且在老师讲评试卷时及时弥补自己的缺陷，把每一次考试当做是提升自己，完善自己的一次机会，这样经过了多次模拟考试后，同学们所掌握的地理知识必将更为牢固，也更加完善。 作者：咫尺o 2006-4-7 22:32 回复此发言 4回复：高三地理复习方法一、依纲据本，重视教材 学会阅读地理教科书。会区分教材的重点和非重点，会运用课本插图、练习题和地图册去理解教材，会独立地运用地图这个基本的学习工具，会在地图上查找地理事物和地理区域的方位、范围和基本环境状况，会通过地图上反映的地理事实数据去掌握地理事实的特征、分布规律和因果关系，会阅读和绘制简单的示意图和统计图，会运用地理知识的逻辑结构去分析地理事实材料和表述地理课题，会在复习中概括知识体系，等等。 二、充分利用地图，常抓能力培养 地理学习的灵魂就是利用好地图。学习中注意以下几点：1、学会分类（包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等）；2、学会读图（读图的主题、看清图例、注意细节、联系实际）；3、学会变图（图图转换、图文转换）；4、学会用图（用图归纳总结地理规律或特点、用图记忆）。 三、消化和比较地理概念 诸如：近日点、远日点；角速度、线速度；时区、区时；短波辐射、长波辐射；气旋、气团；天气、气候；寒潮、寒流；矿产、矿床；岩溶、熔岩；地质作用、地质构造；国土、领土等等。当然，概念复习不是孤立的，要在分析问题中进行。 四、领会综合性和区域性的特点 综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间的内在联系及其相互影响、相互制约的关系。如，上海为什么能发展成为我国最大的综合性工业城市？这要从地理位置、交通条件、所处地形区、农业基础、原料来源、历史因素、技术力量等方面综合评估。而一旦某一环节出问题，就会引起连锁反应，破坏生态环境。如：森林、草原遭到破坏，就会引起水蚀、风蚀，加剧水土流失，导致气候恶化。这些变化又会影响植被的恢复。这一恶性循环就是大自然对人类的惩罚，也足以证实地理环境的整体性、综合性的特点。 每一区、一地都有自己的鲜明特色，就是同一区域内部也不会一模一样。如：为什么欧洲有温带海洋性气候，亚洲却没有？为什么亚洲季风盛行而欧洲却没有形成？这一问题要从海陆位置、气压差异和所处的气压带、风带上去思考。 五、归纳一般规律，重视类推分析 对西欧的气候分析，我们总结出这样一条规律：凡是南北纬4060的大陆西岸，都属于温带海洋性气候。由此可推断，美国和加拿大西部北纬4060的大陆西岸、智利西部南纬4060的地带同属于温带海洋性气候。 六、学会对比，寻找异同 即可综合比较，也可单项比较；既可从自然条件方面比较，也可从经济条件方面比较；既可进行纵向比较，又可进行横向比较；既可对同类事物现象比较，又可对相关而不同的事物现象比较。如南回归线及其附近的澳大利亚西部广大地区和南美西部同为热带沙漠，它们的分布特点和形成原因既有相同之处，又有明显的差异。 七、掌握计算方法，阐明地理意义 地理计算在“双基”中是一种不可忽