长沙市雷锋学校7.2功教案简案.doc

7.2 功 教案一教学目标（1）知识与技能知道功的定义，能表述机械功的两个要素；会应用功的计算公式，明确公式中各物理量的含义，知道功的单位；知道功是标量，理解正功和负功的含义。（2）过程和方法体验探究的学习过程，学会用科学探究的方法研究物理问题；能运用功的概念解决一些与生产和生活相关的实际问题（3）情感态度与价值观在学习、理解功的概念和计算功的数值的过程中，培养科学、严谨的研究态度；看待一个问题应该通过现象看本质，认识探究在自然规律的发现中所占的地位。二教学重点 明确引入功概念的物理意义理解功大小的计算公式； 掌握多个力做功、总功的计算方法。三教学难点 对正功和负功物理意义的理解 对功是标量的理解四教学准备PPT课件、水桶和水、弹簧、木板、小车教学建议来源:学&科&网本节课的内容相对简单，应当充分利用学生对于功的感性经验，调动学生的积极性，启发学生积极参与小组讨论，培养学生的表达能力。在判断做功条件时，位移应当强调是对地位移，学生对于正功、负功，以及阻力做功特点的理解需要进一步强化。五教学过程分析导入：请两个同学上来，把报纸张开，让苹果开始在水平报纸上移动，而后把苹果举高落下，砸穿报纸，为什么苹果能够砸穿报纸呢？一、功的概念：如果一个物体受到力的作用，且在力的方向上移动了一段位移，我们就说这个力对物体做了功。举例：二、做功的两个必要因素： 1.力 2.在力的方向上发生的位移 举例：三、推导功的表达式图1lF（1）、当力的方向与物体的运动方向一致 （学生回答）如图1所示，功的公式为WFl。（2）、当力的方向与位移方向成某一角度时图3F2FF1l 书本在与水平方向成角的力F 的作用下，沿水平方向移动的距离为L ，如图所示，求力F对物体所做的功。方法一：方法二：图4Fl1ll2小组点评：将不熟悉的问题转化为已有知识进行分析是问题突破的关键。两种方法异曲同工，都用到矢量的计算方法，由此我们可以得到功的计算公式：W=Flcos。1、功的计算公式 W= =Flcos，力对物体所做的功，等于力的大小(F)、位移的大小(L)、力与位移夹角余弦(cos)这三者的乘积2、在国际单位制中，功的单位是焦耳，简称焦，国际符号是J。1J就是1N的力使物体在力的方向上发生1m位移所做的功。即：1J=1Nm注意： 力F可以是某个力，也 可以是某些力的合力 角是力F和位移L 的夹角 思考：一同学在操场上踢球，飞起一脚用50N的力将球踢出，球在操场上滚了20m,求这位同学对球做的功是（ ）AJ B. 1000J C. 有做功，但不能用W = F L 计算大小 注意：公式中的力F和位移L是否对应 下面再找一找：力的方向与位移方向的夹角 找夹角方法：先将力F与位移L进行共点处理，F和L正方向夹角就是。 对W= =Flcos公式的理解cosW含 义=/200表示力对物体不做功/200表示力对物体做正功/200表示力对物体做负功正功和负功的含义又是什么呢？归纳总结：正功的意义：力对物体做正功，表明此力的效果是促进物体的运动，起动力作用。负功的意义：力对物体做负功，表明此力的效果是阻碍了物体运动，起阻力作用。一个力对物体做负功，也可说成物体克服这个力做了功（取正值） 那到底功是标量还是矢量呢？（功是标量）例题： 一个质量m150kg的雪撬，受到与水平方向成37 角斜向上方的拉力F500N，在水平地面上移动的距离l5m。物体与地面间的滑动摩擦力F阻100N。求力对物体所做的总功。解：重力和支持力与运动方向垂直，对物体不做功，拉力F 对物体做的功W拉Fl cosFlcos37阻力F阻对物体做的功 W阻F阻l cos180 F阻l 力对物体做的总功 W总W拉W阻Fl cos37F阻l代入数据，得 W总1500 J方法二：先求合力，在求合力的功。W合F合 l cos0 （Fcos F阻）l代入数据，得 W总1500 J由以上可得（学生来总结）：力对物体所做的总功等于合力所做的功 当物体在几个力的共同作用下发生一段位移时，这几个力对物体所做的总功，等于各个力分别对物体所做功的代数和，也等于这几个力的合力对物体所做的功。1、合力的功可通过计算各个力的功得到 W合=WW2 . Wn 2、合力的功也可通过计算合外力得到 W合= F合l cosa 小结： 1、做功的两个不 可缺少的因素 （1）作用在物体上的力（2）在力的方向上移动的位移2、功的计算 W = F l cos a、功一定要指明是哪个力对物体做的功 b、力必须是恒力3、 功是标量，但有正负。正负只表示做功的力的效果。4、总功等于各个力对物体所做功的代数和，也等于合力对物体所做的功。 课后延伸如图，被压缩的弹簧将物体弹出的过程中，弹力所做的功可以用公式W=Flcos求解吗？图板书设计：一、做功的两个必要因素 力以及在力方向上发生的位移 二、功的计算公式 W=FLcos三、正功和负功正功，表明力的作用效果是促进物体的运动负功，表明力的作用效果是阻碍物体的运动四、合力功的求法1、 W合=WW2 . Wn2、 W合= F合l cosa 教学后记课的设计注重学生的主体地位，在教学实施的过程中，充分体现三个维度的培养目标