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音乐游戏藏铃铛山西省介休市张兰中心幼儿园 教师 ：张丽萍【设计意图 】爱游戏是幼儿的天性。高尔基曾说过:“儿童通过游戏。非常简单，非常容易地去认识周围的世界”。在游戏时，幼儿的认识、记忆、思维、有意注意等状态都比平常的时候好，这是因为在松弛、欢快的游戏情境下，更容易激发幼儿的主动性、想象力和创造欲；而大班幼儿对于角色扮演游戏更是情有独钟，为使游戏更加有趣，有表演余地，我整合了一些健康领域的内容，适当加大一些难度，同时锻炼了幼儿的毅力，因此，我设计了这节音乐游戏藏铃铛。【活动目标】1. 学习音乐游戏，唱准小二度音程。2. 能自觉遵守游戏规则，感受游戏的愉快性和趣味性。【活动内容】藏铃铛 【活动准备】小狗的家、小狗头饰、平衡木（独木桥）、拱形门（山洞）、眼罩、肉骨头【年龄段】大班【参加人数】47人【活动过程】幼儿听到琴声有序的进入活动室，围城半圆形坐好。一活动导入出示小狗，提问：“它是谁呀？你能学一学它怎么叫吗？”（指名幼儿回答）那我们一起来模仿一下小狗叫吧！（教师弹琴，幼儿学小狗叫的律动）二学习音乐游戏1.交代歌曲名称，学习歌曲。（1）师：“刚才我们模仿了小狗叫，你们知道小狗有什么本领吗？”引导幼儿说出小狗的耳朵和鼻子特别灵，有看门的本领。师：今天我们要学习一首新歌，歌名叫藏铃铛，听一听歌里的小狗是怎样看门的？（2）出示歌谱，引导幼儿看节奏谱学习歌词。（3）据歌词内容，学习编简单的动作。2.学习音乐游戏藏铃铛（1）游戏玩法;音乐开始，幼儿集体唱歌。歌曲结束后，师请一名幼儿扮演小花狗，游戏开始，蒙住小花狗的眼睛，表示小花狗睡着了。然后暗指一名幼儿做藏铃铛的人，要悄悄地走过过木桥，钻过山洞，走到小花狗的家，悄悄地拿走小花狗家的铃铛，从原路返回座位，如果没有惊醒小花狗，藏铃铛成功；反之，藏铃铛失败。（2）游戏规则：A.藏铃铛的人必须走过独木桥，钻过山洞，拿起铃铛，从原路返回。B小花狗若听到脚步声或铃铛声，就“汪汪”叫两声。3.幼儿玩游戏，教师指导，启发幼儿想出更好的办法，使游戏成功。4.幼儿互换角色，游戏发复进行。三小结活动情况活动中表现突出（能勇敢地克服困难）的幼儿给予奖励；胆小的幼儿给予鼓励。【活动反思】整个活动以音乐游戏贯穿始终，而且由于先唱歌后游戏的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲。通过与老师的交流、与同伴有模仿地学习中，都让孩子在反复感受中，轻松而有兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和游戏的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“唱歌”“游戏”的热情，同时对角色规则也有了深刻的认识。在活动中，孩子们都特别希望能扮演角色，所以当老师选孩子扮演角色时，很多的孩子都高高地举起了手，想让老师选中，显得很兴奋，所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿
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