剖析从众教案.doc

剖析从众教学目标：1情感态度价值观：引导青少年摆脱过度依赖心理，逐渐走向自主。提高和发展学生的独立思考和自我控制能力，有助于他们辨别是非善恶，抵制诱惑，杜绝不良嗜好。2能力目标：正确认识从众现象，避免盲目从众的行为，培养自己独立思考和辨别是非的能力。3知识目标：知道从众的含义，了解导致从众的因素，明确从众行为的利弊。教学重点、难点重点：正确认识从众现象，避免盲目从众。难点：中学生对从众的两面性的认识教学过程：一、情景导入新课老师上课时，忽然向教室外望去并持续10秒钟，然后再请学生坐下，发现多数同学都跟着望去，从而引出从众现象。二、新课学习1、究竟什么是从众现象呢？请大家仔细观察。（出示课件）神州行的广告， 指马为鹿的故事引导学生得出结论：大家怎么认为，自己就怎么认为，大家怎么做，自己跟着怎么做。心理学把这种现象 称为从众现象。2、请同学们列举出在我们身边有哪些从众现象？3、下面有两组图片，请同学们找一找这两张图片有什么共同特点呢？（引导同学们观察，并得出结论）结论：多数人怎么做，自己就跟着怎么做，这两种现象都属于行为从众。我们再看另外两张图片，这两张图片又有什么共同特点呢？结论：都是多数人怎么想，自己就跟着怎么想，这两种现象都属于心理从众4、从众现象的主要表现： 行为从众 心理从众5、从众现象会对我们产生什么影响呢？请看抗震救灾的图片，引导学生说出从众现象有积极的作用。接下来请同学们观看小品：惭愧。 小品表演一：放扫把 （主要情节：周末大扫除时，两位同学扫完地后，将扫把从远处扔向卫生角，劳动委员看见后，默默地将扫把摆放整齐。两位同学看见后，羞愧地低下了头，从那以后，在每次的劳动中他们都将劳动工具摆放的整整齐齐。）师：从这个小品和刚才的图片中，我们能看出丛众现象有积极的作用，下面请同学们结合课本上的知识来说一说从众现象有哪些积极的作用。 （学生回答后，老师归纳小结） 从众的积极作用： 有利于个人识大体，顾大局，保证团队成员统一认识和行动，增强团体的凝聚力和战斗力。 有助于参照别人的意见，从而获得一种安全感和自信心。 有助于学习他人的经验，扩大视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会等。 小品表演二：穿衣 （主要情节：两个学生把外套系在腰间，故作潇洒地走进教室，旁边的几个同学议论纷纷，说这样穿衣服真好看，于是也跟着模仿。）师：通过观看这个小品表演，同学们从中感悟到了什么呢？同学们能不能结合书上的知识来说说盲目从众有哪些消极影响呢？ （学生回答后，老师归纳） 从众的消极影响： 阻碍个人的发展，如弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力等。 不仅阻碍个人的发展，也会影响到集体的事业。 更严重的是，不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。实话实说1、 星期天，几个同学约你去网吧，这时你会 -2、 在班级工作中，有时班干部的意见明明有问题，但很多人赞成。这时你会3、3、大家一起讨论问题，你的观点与大多数人不同，但是正确的，这时你会4、 课堂上老师的解题方法出现了错误，同学们都没有提出不同意见，这时你会 -三、我的收获 通过今天的学习，大家都学到了什么？引导同学们把今天所学到的知识进行归纳总结。四、作业。【案例分析】 王某刚上初中时是个品学兼优的好学生，经常受到老师父母的夸奖。但从初二年级起开始跟着几个无业青年，沾上了抽烟、赌博的恶习，班主任多次批评教育他，他却认为“赌博无处不在，无时不有，跟着大家赌，才有好前途。”父母教育他，他就和父母顶撞，讥笑父母“太古板，赶不上时代潮流