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文档简介

开放试题解题方法优质课教案胜利中学 栾殿文设计理念：面临中考，复习课是教学活动中的重要一环。但因它既无现成的教材，也无固定的模式，所以与新课相比更难以设计。本节开放试题的教学设计，是中考中常见的一种题型，学生很难把握，为使学生系统掌握开放题的解题思路和技巧，进一步揭示知识的内在联系，培养学生的能力，故设计了本节课。教学目标知识与技能：较系统巩固基础知识，提高解决开放题的能力和技巧。过程与方法：通过探讨、研究，使学生对开放性试题的解决获得更加深刻的了解，从而达到巩固知识的目的。情感态度与价值观：经历探讨、研究以及巩固性练习，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高参与物理活动兴趣和自信心。教学重点：根据给出的已知条件或结论及题中的情景，联想到解决问题的不同种方法。教学难点：综合利用知识的能力及理论联系实际的能力的培养。课前准备：教具：天平、量筒、测力计、刻度尺、水、盐水、细线、小石块、正方体小木块、两个相同的 杯、两端开口的玻璃管、橡皮膜。教学过程：1、导语设计：开放题一方面指解题条件复杂，从各个条件中只选择一个或几个条件就能解决问题，条件选择不同，但解决问题的结果一样，属于条件开放。另一方面指的是从多个条件中选择不同条件，解决不同的问题，属于问题开放，当然也有其它开放性试题。2、新课：利用题签出示问题：（1）大年三十，中国人都吃饺子，请同学们发挥想象，尽可能的说出在包饺子到煮饺子的全过程中涉及到的相关物理知识。这是一道条件开放题，通过这一题的设计，可以培养学生发散思维能力，创新能力，运用物理知识解决实际问题的能力。这道题从生活中引出物理问题，又用物理知识解决生活中的问题，让学生体会到物理就在身边，感受物理的趣味和价值，体验到物理的魅力。（2）质量为2kg边长为10cm的实心正方体放在水平桌面上，请尽可能多地求出相关的物理量。（3）电阻R1、R2 并联在电压为6V的电源两端，R1的值是5欧姆，通过干路的电流是1.8安培，你能求出那些物理量？如果知道通电时间，还可求那些量？这两道题都属于问题开放，此两题看似不难，学生都能求出一些量，但把问题都求出并不容易。此题的解决方法是让学生说出他求出的物理量，他的结论可能不全面，让同学们帮助他解决问题，最终得出解决问题的规律。3、课堂训练：利用下列两组器材测盐水密度A组：天平、量筒、弹簧测力计、刻度尺B组：水、盐水、细线、小石块、正方体小木块、两个相同的 杯、两端开口的玻璃管、橡皮膜。请从A中选一种器材，从B中可任意选取若干器材测盐水密度，你能设计几种方案？（通过学生分小组讨论交流，创设学生进行信息交流情景，教师在小组间巡视，参与学生小组的讨论活动，引导学生思考、讨论、交流。）4、课堂小结：积极思考本节课学习的
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