南汇四中 全等三角形的判定复习.doc_第1页
南汇四中 全等三角形的判定复习.doc_第2页
南汇四中 全等三角形的判定复习.doc_第3页
南汇四中 全等三角形的判定复习.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

上海市南汇第四中学课堂思维导学检测单 学科 负责人 课题名称： 全等三角形的判定复习 班级： 姓名： 一、知识要点：1 挖掘“隐含条件”判全等2转化“间接条件”判全等3全等三角形的判定与性质的综合运用。4添辅助线助判定二、课堂训练（课堂习题及变式训练）：1 挖掘“隐含条件”判全等 例1已知：AB是DAE的角平分线，D=E，试说明ADB与AEB全等吗？说明理由练2. （1）已知：BE与CD相交于点O，BO=CO，B=C求：BDO与CEO全等吗？为什么？ （2）若已知改为AD=AE，B=C，求：ABE与ACD全等吗？为什么？2转化“间接条件”判全等例2已知：点B是线段AC的中点，BD=BE，1=2，试说明ADB与CEB全等吗？说明理由练3已知：AB/CD,AF/CE,DF=BE试说明DEC与BFA全等的理由变式训练：练4. 已知：经过平移，点E、F重合，AB/CD，DE=BE，试说明DEC与BEA全等的理由 练5. 已知：AB/CD, AF/CE, DF=BE试说明DEC与BFA全等的理由3全等三角形的判定与性质的综合运用。 例3已知：在RtABC中，ACB=90，CA=CB，点D在BC的延长线上，点E在AC上，且CD=CE，联结BE、AD，延长BE与AD相较于点F，试说明AD=BE的理由4添辅助线助判定 例4. “三月三，放风筝”图是小东同学自己做的风筝，他根据AB=AD,BC=DC，不用度量，就知道ABC=ADC。请用所学的知识给予说明。三、拓展练习：已知：等边三角形ABC与等边三角形DEC共点于C，且BCA=ECD。连结BE,AD.试说明BE=DC的理由 五、课后练习1已知：AB=AD，AE=AC，BAD=EAC请问ABC与ADE全等吗？为什么？2已知：AB=AD，AC=AE，ABAD，ACAE，请问ABC与ADE全等吗？为什么？
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论