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呼风唤雨的世纪教学设计永宁县逸夫小学 胡贵荣2011年11月呼风唤雨的世纪教学设计永宁县逸夫小学 胡贵荣一、教学目标1、认识5个生字，能正确朗读16个词语。2、能有感情地朗读课文理解课文中含义深刻的句子。3、.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。4、通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。二、教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。三、教学难点： 理解课文中一些含义深刻的词语和句子。四、教学准备：课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料五、教学时间：2课时六、教学过程：第一课时（略）第二课时一、创设情景，导入新课1、（多媒体出示20世纪的发现和发明的图片）说说你看到了什么？小结这些都是20世纪商务发现和发明。2、20世纪从什么时候到什么时候？板书课题，理解课题。 简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。二、深入读课文，重点理解1出示词语，相机复习，指导理解呼风唤雨、农耕社会2出示第二自然段，师引读，弄明白设问句。默读第二自然段，指导质疑。3、默读课文，用横线画出20世纪发现有哪些，用波浪线画出20世纪的发明有哪些。4、学生汇报，并说出理由，查字典验证发现和发明的区别，选择填空，分角色读发现和发明，找出语言上的特点。（举例子）5、说说20世纪除了这些发现和发明，还有哪些发现和发明。（相机补充资料）三、对比学习，加深理解1、在古时候，人们的生活怎样，请同学们读3、4自然段找一找。引读，农耕社会， 没有（ ），没有（ ），没有（ ），也没有（ ）。填空练习，农耕社会， 没有（ ），没有（ ），没有（ ），也没有（ ）。2、人们只能通过幻想来寄托自己美好的愿望，在最近的一百年中，他们的幻想纷纷变成了现实。出示：千里眼就是现在的（ ），顺风耳就是现在的（ ），腾云驾雾就是现在的（ ）还有哪些？3、引导理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的意思。4、分角色对比读3、4自然段，说说用的是什么表达方法？（作比较） 总结写法和说明方法运用的好处。5学习课文最后一段。1、齐读。思考：你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？（课件出示）20世纪是一个 的世纪。同桌交流，补充空白。2、学生畅想21世纪的科技发展，畅谈心中的奇思妙想。四、总结全文五、作业超市1、积累本课新词。2、把课文读给爸爸、妈妈或别的长辈听，请他们说说科技发展带来的变化，再把他们说的写下来。3、 把你的奇思妙想动笔画下来，讲给爸爸妈妈或长辈听，听取他们意见和建议。然后运用今天学到的说明方法写一
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