古诗词背诵填空.doc

六年级语文下册古诗词背诵练习题 姓名：一、 默写七步诗，并填空： 1、这首诗里写到了（ ）种事物，分别是（ ）（ ）。2、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释：持： 泣： 煎： 3、“本自同根生，相煎何太急？”是（）句。这是（）对（ ）说的，它的意思是（ ）。4、曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。曹植把自己比喻成（ ），把曹丕比喻成（ ）。曹植用这个比喻，指责（ ），表达了（ ）。二、默鸟鸣涧，完成填空： 1、鸟鸣涧是（）朝被称为“诗佛”的（ ）写的。全诗突出了一个“（ ）”字。诗中有一个字“时”，它的意思是（ ）。2、这是一首（ ），主要描绘（ ）的情景，抒发了作者（ ）的心情。 3、“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力,你认为好在哪里? 三、 默芙蓉楼送辛渐，完成练习：1、芙蓉楼送辛渐是唐朝（ ）写的一首（ ）诗。诗中写到：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。（ ），（ ）。”诗中“平明”的意思是（ ）；诗最后一句的意思是（ ）。这首送别诗实际上是表明诗人（ ）的品质。2、我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者： 四、读江畔独步寻花，完成练习： 1、江畔独步寻花的作者杜甫，被称为“（ ）”。在江畔独步寻花这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是（ ），（ ）。2、全诗运用（ ）、（ ）结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了（ ）的美好景象，抒发了诗人（ ）之情。五、默写石灰吟和竹石，并作比较阅读。 1、这两首诗都用了（ ）的手法，第一首明写（ ），实质要表达自己（ ）的高尚节操；第二首吟咏（ ），赞扬了它们（ ）的精神。2、石灰吟的“吟”在这儿是（ ）；“尔”的意思是（ ）。 六、默闻官军收河南河北，完成练习： 解释： 表达了诗人的（ ）之情.这一首是通过“喜”来表达的,写作者听到失地收复的喜讯后（ ）和（ ）的心情。七、默己亥杂诗，完成练习： 己亥杂诗是（ ）朝（ ）写的，这是他的已亥杂诗中是第（ ）首。其中“九州”的意思是（ ）；“生气”的意思是（ ）；“恃”的读音是（ ），意思是（ ）；“喑”的读音是（ ），意思是（ ）；“万马齐喑”是比喻（ ）。“究”的意思是（ ）；“抖擞”的意思是（ ）。整首诗表达了作者（ ）的急切心情。八、读浣溪沙，完成练习。苏轼是（ ）朝的诗人。我们学过他写西湖的诗饮湖上初睛后雨，其中描写西湖的名句是（ ），（ ）。他写的诗题西临壁有两句（ ），（ ），常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他的词浣溪沙，“浣溪沙”是（ ）名。这首词还有“序”，是：（ ），（ ），（ ）。交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上阙是：（ ），（ ），（ ）。下阙是：（ ），（ ），（ ）。这首词抒发了作者（ ）的感情。 九、读卜算子送鲍浩然之浙东，完成练习。这首词王观起首用（ ）比喻（ ），用（ ）比喻（ ）。然后进行（ ）问，“（ ）”？然后回答：“（ ）。”这是指（ ）的地方。接着，作者感叹：（ ），（ ）。最后，作者嘱咐（ ）：（ ），（ ）。 十、在下面的横线上填上合适的古诗句。1、当你取得成绩时，老师说：“ ， 。”当你遇到困难时，老师说：“ ， 。”当你没有一个明确的人生目标时，老师“ ， 。”2、小明整天不思学习，这时你对他说“ ， 。”3、当我们浪费粮食时，爷爷说：“ ， 。”4、有时候，我们对自己所处的环境，或者正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“ ， 。”宋代诗人苏轼的 中的诗句 ， 。”也说明了这个道理。5、爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“_，_。”我赶紧把爷爷的话打住：“_ ”爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”6、面对一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，正在我“ ”时，爸爸来到我身边，经他一点拨，我恍然大悟，这可真是“ ”哪！7、老师常以“ ， 。”来强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性。8、望着壮丽的瀑布，我不禁想起“ ， 。”这个诗句；看着眼前美丽的西湖美景，我情不自禁地吟道：“ ， 。”9、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己， ”和“劝君更尽一杯酒， ”的诗句，李白送别孟浩然时写下了“ ， ”，表达了友人离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“ ， ”的诗句，高适在送别董大时也写了“ ， ”，表达了对好友的美好祝福。10、“ ， ”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“ ， ”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。“ ， ”告诉我们只有站得高，才能看得远。“ ， ”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天；“ ， ”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；“ ， ”告诉我们今日事，今日毕。11、儿童是那样天真可爱。“ ， ”写出了儿童捕蝉前的