2012年广东省语文高考题双向细目表.doc

2012年广东省语文高考题双向细目表题号考查内容考查能力考查内容的重点应试策略及技巧1字音识记A ( 3分)同音字，形声字，多音字（1）加强积累，据义定音。（2）形声字，集中记忆。（3）形似字，比较记忆。（4）方言字，分类记忆。2字形识记A ( 分)以义、以音、以偏旁部首辨形3实词、虚词表达应用E (3分)实词和成语了解词义、词性、轻重程度、适用对象、范围大小、感情色彩等，语境。4成语、熟语表达应用E ( 分)泾渭分明，肆意，忤逆，颐养天年积累与训练；注意语境、色彩、用法5标点符号表达应用E ( 分)注意各类标点符号的使用6病句表达应用E (3分)正确辨析：句式杂糅，关联词语使用不当，逻辑顺序错误。凭语感，用方法。单句采用紧缩法。复句要先看关联。7社科文阅读理解B (4分)重要概念,重要句子知识分子“还要能对负责的思想去负责”。请指出两个“负责”的不同意思把握题干信息，找到表述文章观点的相关语句，判断选项与原文之间的表述是否一致。8分析综合 C (2分)筛选并整合文中信息文章结构与思路判断转述是否符合文意找到信息位置，分析语境；分析句子结构，弄清句子意思。9分析综合 C ( 6分)内容要点与中心意思作者的观点态度判断推断是否合理（2分）据文意，分析袁隆平怎样负起了“知识的责任”（4分）筛选信息，归纳要点、结合语境，正确判断10文言文阅读理解B ( 3分)实词选自清史稿陶澍传理解词义，选不正确的项在理解文言实词词义的基础上，结合具体语境判断11理解B 3分)虚词虚词的意义和用法：为、之、所、以掌握18个文言虚词的意义用法，注意虚词在句中的位置。12筛选信息C (3分)选能具体表现陶澍“实心任事”的一组首先看清题干要求，找出筛选信息的区域，结合排除法。13归纳概括C (3分)选分析和概括不正确的项注意“无中生有”和“曲解文义”的干扰。14文言翻译B (10分)实词：歉，乐岁，去，旌表，风，竟（完成）；虚词：以，已（后来，已病风痹，未竟其施）；句式：主语省略句直译为主，意译为辅，字字落实，做到“信”“达”“雅”15诗歌鉴赏鉴赏评价D ( 7分)考查考生对文学作品的表达技巧的鉴赏能力。考查考生文学作品的结构理解能力。首联点题并总领全诗，是对全诗的凝练的概括。形象、语言、表达技巧、思想感情和作者的观点态度，“小切入，大联系”16名句名篇默写识记A (6分)初中3个题6空，高中1个题2空。篇目为论语送东阳马生序茅屋为秋风所破歌师说重视诵读；圈点强记；突破生僻难写字；注意同音异义字；同义异形字；留意具体环境；留心语句顺序17语言运用扩展压缩E ( 分)熟练掌握语言运用各类题型的解题策略和技巧。认真审题，读懂题干，明确信息指向。规范作答，步骤清晰18选用、仿用、变换E(6分)将口语化的招聘信息改写成正式的招聘启事19简明连贯得体准确鲜明生动E (9分)选择题，排序题（3分）为作品展写一段前言，兼考修辞（6分）20文学类文本阅读分析综合C (5分)作品结构与主题考查散文荷叶归纳内容要点，概括中心意思（分析“我”为什么喜欢夏日的新荷）概括时抓住人物形象的主要特征分析综合C ( 分)体裁特征和表现手法注意文章布局谋篇的技巧21鉴赏评价D ( 分)语句含意及语言艺术抓关键词，联系语境鉴赏评价D (4分)形象，内涵，艺术魅力考查开头环境描写作用注意联系人物心理和小说的主题进行分析22鉴赏评价D ( 分)价值判断和审美取向读懂全文，结合自己的理解作答。认真审题，找出含有作者感情倾向的语句，加以分析。探究F ( 分)作品的意蕴、民族心理和人文精神注意心理描写的作用23探究F ( 6分)个性化和有创意的解读“你认为造成不同感受的原因是什么”先摆明观点，结合文本分析，联系自身20实用类文本阅读分析综合 C (5分)筛选并整合文中的信息访谈寂寞出学问围绕“寂寞出学问”，秦绍德从哪三个方面做了倡导抓住文章的思路及题干要求，锁定要点范围分析综合 C ( 分)语言特色，结构，中心了解文章写作的主旨21分析综合 C ( 分)文体特征和表现手法锁定答题范围，找关键词，结合语境鉴赏评价 D (4分)主要观点和基本倾向 考查考生评价文本的主要观点和基本倾向的能力同上鉴赏评价 D ( 分)社会价值和影响从正反两方面作答。22鉴赏评价 D ( 分)思考判断文本特色准确辨别修辞手法，结合描写的对象和文章的主旨具体分析探究 F ( 分)人生价值和时代精神找出含有作者感情的语言进行分析探究 F ( 分)写作背景和写作意图理解局部材料的写作目的必须从宏观入手，联系全文的主旨进行分析23探究 F ( 分)探究文本中的某些问题，提出自己的见解如何理解文中所说的“”？结合全文，请谈谈你的理由抓住提示语，联系文本，言之成理选准角度，集中到一点进行分析探究，观点不求统一，但要不离文本24作文表达应用E (60分)材料作文材料中的核心内容是“生