莱博瑞实验科学排箫.docx

一、活动名称：排箫二、活动目标：（一）认知目标： 了解排箫的构造及发声原理。（二）技能目标： 1、锻炼小肌肉精细动作，发展幼儿动手能力。 2、认识多种乐器，增长见识。三、探索要点：了解排箫的构造及发生原理。探索路径：听一听钢琴上的音阶，并唱一唱，感受声音的高低变化。四、准备材料：（一）幼儿材料：吸管 泡沫塞子 泡沫底座（二）教师材料：同上 泡沫塞子 泡沫底座 吸管 (三)实验步骤： 1、将底座上的塞子取下 2、将黄色塞子塞入吸管3、将吸管按照长度按顺序插入底座 4、用嘴轻轻吹吸管，听听声音有什么不同 五、本节难点：揉捏泡沫球的方法。六、活动过程：（一）试唱导入教师：小朋友们现在和老师一起来做一个发声练习：1 2 3 4 5 6 7 #1 7 6 5 4 3 2 1幼儿：随唱教师：上节课的时候我们认识了很多种乐器是不是啊？今天老师又带来一种乐器（出示自 制乐器排箫）有没有小朋友认识啊？教师：这是排箫，大家看看他有很多的吸管组成，唉，小朋友们你们有没有发现这个乐器有 什么特点啊？幼儿：有的长吸管有的吸管短。教师：很聪明。再观察观察，长长短短的吸管摆放是有规律的是不是啊？如果说这样看， 它 的顺序是从短到长得对不对啊，那这样看呢从长到短的。对了，他们是有规律的。教师：现在老师演奏一曲大家欣赏，这首歌大家应该会很熟悉的两只老虎教师：现在小朋友们跟着老师一起来唱唱吧。两只老虎，两只老虎跑的快，跑得快，一直没有眼睛一直没有尾巴真奇怪，真奇怪。教师：啊啊啊啊，小朋友们唱的歌曲再配上音乐还真动听啊，是不是啊。现在我们也动手制作美妙的乐器吧，那仔细看老师是怎么制作的（二）活动进行中 1、材料探索教师：拿出我们的宝袋来，首先将吸管全部取出，然后按照由短至长的顺序 摆放在桌面上，现在把装饰不干胶一旦点点的撕开，按照刚刚摆放好的顺序粘贴在不干胶上，当然平口的一端一定要对齐，最后一步我们将泡沫球，塞到吸管上端，这样一个简答的排箫模型就做好了。 2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。 3、总结：教师：小朋友们你们告诉我，排箫的管子是怎么排列的？（由长到短或由短到长） 教师：那他们发出的声音一样吗？（不一样） （三）互动课堂教师：小朋友们请看图片上的是一个排箫，那下面是他吹出来的旋律，那小朋友们你们 来 说说，哪个是正确的呢？越长的吸管发出的声音越低，反之越短的声音越高，那我们现在在正确的放个前面画一个勾。 （四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评 总结：物体的振动产生声音。2、提问：书中科学知多少部分：3、作品展评：哪个小朋友的排箫样子更漂亮，声音更好听。 （五）总结延伸：小朋友能不能制作出更多音阶的排箫？ （六）撕页、成品、袋子带回家。教师资料库排箫排箫是把若干支同种材质的音管，用粘接、捆绑、或框架固定的方式把它们结合成一个整体乐器，在音管的内部用蜂蜡或软木塞堵住，吹奏时，气流从吹口上方滑过，撞击对侧的内管壁，气流在音管的内腔震动，产生了乐音，由于蜂蜡、软木塞的位置不同，气流在音管内的震动周期不同，所以气流的震动频率不同，因而就产生了不同的乐音。制作材料制作排箫的材料很多，有苦竹、薄竹、乌木、檀木、红木、梨花木、樱桃木、陶瓷、玻璃、碳纤维、亚克力、ABS塑料、铜管、钢管等。 不同排箫因材料、种类不同，吹管的联接方式也不相同，有的用绳子、竹篦片固定，有的用木框镶起来，有的用胶粘合在一起，有的塑料排箫是一体的，是加工时一次成型的。 吹排箫有利用提高肺活量，提高