《雅鲁藏布大峡谷》教学设计 (2).doc

2雅 鲁 藏 布 大 峡 谷【教学目标】1认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。3通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。4激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。【教学重点难点】阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观，学习作者表现事物特点的写法。【教学流程】一、导入新课观潮一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。二、预习探究预习提纲（课前完成）1自由读课文，读准字音，不添字，不加字。2对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。3读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？考考你（课内完成）1我会认（找出加点字的正确读音打上“”）。珠穆（m m）朗玛（m m）堪（kn shn）称凌（ln lng）空展开 花卉（hu sh）2比一比，组词语。玛（ ） 滔（ ） 卉（ ） 涓（ ）吗（ ） 稻（ ） 奔（ ） 捐（ ）拔（ ） 狭（ ） 姿（ ） 愧（ ）拨（ ） 峡（ ） 资（ ） 槐（ ）3我会连。美丽的林木最高的 大峡谷珍贵的赤道最深的珠穆朗玛炎热的 北极最长的河流寒冷的 画卷 郁郁苍苍的原始林海4我能根据课文内容填空。 在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是 ，一个是 。三、合作交流1抽读课文，检查是否读得正确、流利、有感情。2交流：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？你觉得哪个词最能体现它的特点？雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？3全班交流预习过程中的疑难问题。4完成考考你中的练习。四、品读体验雅鲁藏布大峡谷壮丽的伟景，真令人叹服。让我们再走近些，去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的“奇”处所在！ 1认真默读课文，想想课文哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？ 生自由发言。2下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。 教师出示自学提纲： 读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。 读一读，把你学懂的地方通过画画等形式展示出来。 读一读，把你心中的感受说出来。 3学生按自学提纲分组自学，教师指导。 4学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。） 5指导朗读。同学们，让我们带着“惊叹”、“折服”、“骄傲”、“自豪”的感情，来朗读课文，展现雅鲁藏布大峡谷神奇壮丽的景观吧！ 6雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。7我们跟随着作者游览了大自然留给我们的珍贵遗产-雅鲁藏布大峡谷。谁能用自己的话为我们介绍一下自己对大峡谷的印象？五、巩固延伸我能行1给加点的字选择正确的字义，在序号上打“”。（1）“人迹罕至”中“迹”的意思是：脚印，痕迹前人遗留下的事物 事物留下的印象。（2）“郁郁苍苍”中“郁”的意思是：忧闷，烦闷草木繁盛香气很浓。2我能从课文中找出合适的词填在括号里。 （）的自然景观（）的大峡谷 （）的原始林海（）的动植物 （）的江水（）的温泉 （）的雪山（）的画卷 3我能写出意思相反的词。 涓涓细流（）寒冷（）咫尺（）4我也会。作者反复用“从到”的句式，使读者感受到大自然的神奇，请你用“从到”写一句话。 5阅读片段，完成练习。大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈 现出不同的自然景观，犹如凌 空展开的一幅神奇美丽的画卷。在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人