教学改革 现在培训的理念与方法.ppt

现代培训的理念与方法 党校教学改革与创新研讨 为了进一步更新干部教育培训理念 创新党校教学形式与方法 探索党校教育规律 提升全省党校整体教学水平 省委党校于9月1日至3日举办教学改革与创新专题培训班 中国浦东干部学院原常务副院长奚洁人 天津市委党校教育长王重高 清华大学中国公共管理案例中心主任慕玲 西安市委党校副校长李伯钧 国家行政学院院刊室主任史美兰等5位全国知名专家教授应邀来校先后作了6次专题辅导 主要内容一 党校教师面临的困难与挑战二 现代培训的理念与方法三 情景模拟教学方法的演示 一 党校教师面临的困难和挑战 1 党校定位与教学布局 三个阵地一个熔炉 各级党委要把党校办成培训轮训党员领导干部 培养党的理论队伍 学习 研究和宣传马克思列宁主义 毛泽东思想 邓小平理论 三个代表 重要思想以及科学发展观等重大战略思想的重要阵地 使之成为干部加强党性锻炼的熔炉 教学内容 以学习马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系为主课 培养忠诚于中国特色社会主义事业 德才兼备的党员领导干部和理论干部 中国共产党党校工作条例 教学布局 一个中心四个方面 紧紧围绕学习邓小平理论这个中心 四个方面 理论基础 世界眼光 战略思维 党性修养 党的十五大以后提出执政能力建设 先进性建设中共山东省委关于贯彻 中国共产党党校工作条例 的实施意见仍然坚持这个教学布局 我们已经习惯于传统的教学方向和教学方式 你们要好好研究三个学校 第一个是黄埔军校 入黄浦军校的人大都是不会打仗的 但学了之后就能够参加北伐并打胜仗 第二个是抗大 当时在延安的学校也有很多 但抗大出的人才最多 这是什么道理 第三是美国的哈佛大学 我们有很多境外培训项目 但学员对哈佛大学肯尼迪政府学院的项目评价最高 哈佛大学的教学条件并不见得特别好 教室不大 宿舍和办公条件也很一般 但他们的课程设计 教学内容和教学方法确实能够调动人 师资水平高 效果就比较好 李源潮同志在中组部培训中心视察时的讲话 2007年12月19日 研究三所学校 2 中央 省委对干部培训的新要求 培训机构要突出办学特色 现在我们国家有3000多家党校 行政学院 干部学院 世界上没有其他国家有这么多了 那么你们就要思考 成立这个学院的意义是什么 你们的特色是什么 在办学的体制和机制应当有哪些创新 能否做到学员来学习一次就有实质性的收获 就终身不忘 能否通过在这里的学习 形成一个或几个终身受益的理念 一个培训机构要形成自己的品牌 李源潮同志在中组部培训中心视察时的讲话 2007年12月19日 办好一个培训班 我认为主要有三点 一是重视实用 就是教学内容以实用为主 一个培训班要办到使一个工作很忙的干部都舍不得走 说明培训的内容正是大家想学的东西 干部教育培训要改革创新 就是要改到大家都抢着来学习 而不是想办法不来学习 这应成为衡量干部教育培训好坏的一个重要标准 二是重视实例 教学方法要以案例为主 传授干实事的方法 特别是一些最新方法 干部培训不仅要学习理论知识 更要学习实践知识 三是重视实效 就是教学的标准以实效为主 把是否取得实际效果 是否以较小的成本取得较大的效益 作为衡量培训工作的重要标准 李源潮同志在特大城市城乡规划专题研究班上的讲话 2008 5 9 教学改革要做到 三实 中共山东省委关于贯彻 中国共产党党校工作条例 的实施意见 积极探索和创新教学方式 认真做好培训需求调研 增强教学的针对性和实效性 创新教学理念 进一步完善分类别 分层次的教学体系 努力创新教学方式 大力推行研究式教学 综合运用讲授式 案例式 模拟式 体验式等教学方法 充分调动教员和学员两个方面的积极性 做到教学相长 学学相长 省委组织部刘星泰副部长 全省干部培训工作座谈会 7月16日 从事干部培训工作的同志一定要有强烈的危机感压力感 和紧迫感 要以时不我待的精神 采取强有力的措施 不断推动全省干部教育工作实现新发展 问题 干部教育培训机构重复设置 布局不合理 无效 低效的办学资源淘汰不足与优质培训资源利用不足的现象并存 培训中课堂为主体 填鸭式 灌输式 等教学方式占有相当比重 干部被动训 内生动力不足的状况还没有得到根本好转 党校 行政学院 干部院校在改进理论教育讲授式教学的同时 要认真研究案例式 模拟式 互动式 体验式等教学方法 对授课教师 要严肃授课纪律 加强教学评估 及时调整不能胜任培训任务单教师 保证教学效果 大力干部自主选学 最受干部欢迎 60 比组织调训高30 不但可以选择培训内容 还可以选择培训机构 师资 3 党校教师需要解决的问题 第一树立现代培训理念 把握党性教育与能力培训之间的关系问题 红色教堂 党性教育与新的教学方法能力 实践技能的培训占党校教学的比例第二 研究学员学习需求信息时代的影响学员的学历结构世界性的问题 领导力危机已成为中国以及全球企业共同面临的问题 第三 学习现代培训方法 创新 案例式 模拟式 互动式 体验式 二 现代培训的理念与方法 1 培训和教育的异同 教育 培训广泛的人生指向具体的工作针对性面向未来 打好基础针对现实解决问题知识储备即学即用以教为中心以学为中心以教师为中心以学员为中心以教材为中心以工作任务 问题为中心集中的课堂讲授多种形式 参与 交流 学习与培训要 树立世界观 人生观 价值观 掌握一定工作方法 了解有关知识和信息 转变思维 培训的绩效取决于 培训者培训对象培训方法培训环境 培训内容 2 了解培训是个系统 培训主体培训客体培训内容培训方法培训手段培训环境 谁是教师 培训主体 人人都是教师互为师长 培训对象 谁是学生 人人都是学习者 老师的职责 老师干什么 老师的职责师者 传道 授业 解惑一碗水一桶水一条小溪抽水机 培训者干什么 组织者引导者导游主持人教练聆听者催化者 助产婆 心理大师导演演员厨师园丁 优秀培训者的特点 敬业博学激情开放宽容细心幽默 培训是个过程 培训是由若干道工序有机联系起来的工艺流程 现代培训是个过程 需求分析 培训实施 培训评估 课程设计 转化跟踪 兔子钓鱼 第一天 兔子钓鱼 空手而归 第二天 兔子钓鱼 一无所获 第三天 兔子钓鱼 鱼蹦出水面说 你再用胡萝卜做诱饵 我一巴掌打死你兔崽子 需求分析 双满足 培训不是知识 信息的积累最想看什么 最想听什么 最想问什么 培训不仅是 缺什么补什么 而是 需要什么学什么 需要 不仅仅是个人的需要 还有组织和岗位的需要 学员应该知道什么 他们已经知道什么 他们还不知道什么 他们想知道什么 如何让他们知道 课程设计 培训实施 培训实施就是用有效的方式传授培训内容以达到所确定的培训目标 培训效果 决定培训效果的是针对性实效性 把握 成年人的学习特点 实用型学习自主性学习反思性学习丰富多样的个性化学习 实用型学习 明确的目的性要精要管用 自主学习 大脑不是一个被动等待填充的容器 而是一只正在燃烧而且需要进一步助燃的火炬自主管理温馨管理 互动学习 你敢说 向我开炮 吗 经验共享智慧共享快乐共享 一言堂 为 群言堂 3 培训方法决定培训效果 1 讲授方式 精选 课题 话题 选有价值的选自己熟悉的选自己擅长的选自己感动的 讲授法应注意的问题 开头很重要如何吸引眼球和耳朵内容要有针对性多用归纳法 少用演绎法内容的逻辑性要强要把握住难点 重点 演绎法 演绎法要求学员具有真正的耐心 你可能会耗尽学员的耐心演绎法可能会削弱自己的论点天鹅都是白的 归纳法它给出的是一个个鲜活的事例 并能让人思考即使其中一个支撑观点被消除 也不大可能影响到该信息讲故事 给学员留下生动 深刻谭盾的故事要学会抽身 有更高的追求 2 练习方式 练习游戏 请用四条不间断的直线将这九个点等距离的点连接起来 启示 人们在框框内呆久了 就变成了 囚 人心跳出限制你的框框 才是 思 3 模拟情景方式 情景模拟角色扮演拿破仑的故事甲型H1N1流感墨西哥卡特里娜飓风 吾听吾忘 吾见吾记 吾做吾悟 孔子 体验式学习循环 亲历 体验经历 整理 反醒上升为一般 抽象 概括归纳为理论 回味审视自己 与人分享 将所学应用于实践 4 研讨方式 摆现象找问题查原因定对策一事一议 韦尔奇的培训 全球第一CEO 美国通用电气公司前首席执行 请您谈谈从GE GeneralElectricCompany 培训中可以学习借鉴的好经验 财富 500强中 有168家公司的首席执行官 ceo 都曾在通用电气任职 ge俨然一个制造杰出企业领导人的 超级工厂 5 案例分析方式 案例分析 案例分析方式 名医劝治为什么失败 蔡桓公为什么没听扁鹊的话 6 拓展训练方式 做 中学拓展训练钉子游戏 培训方式 讲授式练习式情景模拟案例分析研讨式 如何选择有效的教学方法 与一定的培训目标 培训内容相适应考虑到培训对象本身的特点培训的资源 设备 花销 场地 时间 培训者本人的水平和掌握方法的熟练程度 最适合学员的培训方法就是最好的培训方法能解决问题的方法就是最好的培训方法结论 教无定法 学习效果的研究数据 采用的方法读听看 观察 看 听听 说说 做 3天后所保留的10 20 30 50 70 90 你教我 我忘了 你做给我看 我可能会记住 你让我参与 我一定会了解 干部最喜欢的教学方法 研讨式教学 案例式教学 情景模拟 课堂教学 远程教学 4 学习培训的艺术 备课备教案备学员 1 开始的技巧 选有价值的选有趣的选有悬念的选大家关心的自杀式开头枯燥式开头 2 组织讨论的技巧 你认为如何组织讨论 选择恰当的讨论议题小组人数分配任务要求说明讨论时间控制讨论过程总结点评讨论结果 3 互动技巧 运用多种培训方法提开放式问题有针对性地指名提问时刻对学员的参与进行肯定建立沟通网络将问题扔回给学员 4 提问题的技巧 问题必须清楚明了问题应有一定的挑战性不可以连续问多个问题培训师对学员回答作回应 5 接受反馈的技巧 积极开放的心态表示兴趣认真聆听思考交流讨论 6 问答技巧 参训者的回答与自己的答案有冲突的时候不要急于否定讲述你的答案转向其他参训者请参训者判断如果发现自己真的错了 注意主题注意进度时间面对所有学员虚心诚恳开放 7 回答问题的技巧 8 困境处理 对过度健谈者解决办法 表示感谢 给别人发言的机会 问个难题使他慢下来 适当打断 9 对待专家学员的技巧 请专家学员讲授小部分内容帮助解答其他学员提出的问题请专家学员做总结问他一些更有深度的问题说明分享经验 困境处理 对喜好争论者解决办法 控制气氛 绝对不能生气 强调共同点 不要形成对立 找个对方失误的地方 把问题提交给大家并更正 肯定优点 表示同意并转移话题 暂不讨论 课下谈 困境处理的技巧 对跑题者提醒学员注意基本规则控制引导围绕问题活动有意给其他学员参与的机会运用指名提问 困境处理 对明显错误的观点解决办法 只要不过分耗时 可通过提问引发其深入思考 让他举例说明 困境处理 对沉默寡言者解决办法 提浅显的问题 或阐述一个观点之后征求他的意见 助长其自信 如果得不到回答 千万别坚持 而是不着痕迹的转向其他参训者 困境处理 对牢骚满腹者解决办法 让他讲得明确些 说明你讲解的目的是积极的 建设性的利用其他学员的帮助 困境处理 对交头接耳者解决办法 暂停讲课 眼光转向他2 3秒 请他和大家分享 困境处理 对情绪激动者解决办法 积极倾听 微笑鼓励其积极的贡献千万不可反驳 争论 帮助其冷静 课间衔接的技巧 音乐故事游戏 环境 创造温馨从容的环境寻找怦然心动的感觉软环境硬环境 声音的魅力音调音量语速 结尾的技巧 总结深刻回味悠长占卜师的故事真正聪明的人宁愿人们需要他 而不仅是感谢他 培训评估 培训评估是对培训项目的评估 包括对培训机构 培训者 参训者的评估学员参与度变化 培训是实现组织战略的途径培训要讲求效益培训是个系统培训是个过程培训是门科学培训是门艺术 培训理念 做优秀的培训者 教德教态教功教技 培训是什么 职业 事业 艺术 功德 培训从开始 一分钟鼓掌多少次 拥有自信心是做事的前提努力实践是成功的关键让我们充满信心 精心耕耘 开创干部培训事业的美好明天 真正聪明的人宁愿人们需要他 而不是感谢他 基本情境 15分钟 美国反恐特种部队刚刚在搜捕恐怖组织头目的一次行动中不幸失败 美国在接下来的反恐行动还会成功吗 后续会遇到什么挑战 请看Video 12分钟 三 情景模拟展示 分组研讨 15分钟 1 学员分成4个小组 均扮演美国国防部2 小组内部成员角色 国防部长 军方领导人 反恐小组领导 专家及新闻发言人 3 研讨题目 是否答应恐怖组织的要求 如何解救人质 最高危机 应对方案 小组名称 国防部1234小组成员分工 请标明分工开始时的时间时分 国防部长 成员分工 军方领导 反恐怖小组领导 专家 请注明专业背景 新闻发言人 请注明成员分工完成时的时间 时分 请根据对事件情境的讨论分析 简要列出小组达成的具体决策 小组报告 15 20分钟 2小组报告 每组4 5分钟 2小组评议 每小组4 5分钟 后续情景 6分钟 观看Video后续情节发展 集体研讨 20分钟 我们的模拟决策与电影中的决策有何异同 为什么 小结 10分钟 1 问题的界定 人质安全还是国家安全 2 目标定位 单一目标还是多元目标 如何协调多元目标的矛盾 3 手段运用 战略策略 军事手段 谈判手段 混合手段 4 关键要素 信息 专家 科技 设备 沟通 心理 机制 路径 方法 5 应急及危机决策与日常决策的异同 附 应急及危机决策的基本路径 问题界定目标确定方案选择 附 决策的分类 附 应急及危机决策和日常决策的典型特征对比 案例教学效果评价讨论 请批评指正 谢谢 忠诚教育能力培养行为训练 中国浦东干部学院培训理念及其理论思路 决不能复制一个党校 中国浦东干部学院的探索与实践 忠诚教育 的理念 中浦院的忠诚教育 实质就是以党性教育为核心的价值观教育 是提升能力的前提和价值指导方针 同时着重探索价值观教育的培训机制问题 它是一种多视角和多层次的立体式的马克思主义理论 尤其是中国特色社会主义理论体系教育 政治使命和岗位责任教育 党的纪律和思想道德以及领导伦理教育 价值观教育 革命化 讲政治 宣誓 责任意识没有长篇大论 不是居高临下 走近革命前辈 来到改革现场 说理犹如剥笋 引导有如谈心 庄重中透着真诚 教诲中寄予期望 信念 使命 党员意识的教育培训就这样如淙淙溪流 自然地完成了 人民日报 能力培养 的理念 中浦院的 能力培养 突出三个重点 一是重点增强接受新观念的能力 着力传播改革开放的新观念 引发学员的理性思考 不断促进干部的思想解放 二是重点提高掌握运用新知识 新经验 的能力 突出其针对性 有用性以及实践性 应用性 三是重点提高新形势下领导干部对领导方法 领导技能的实际操作运用能力 让一切培训转化为能力不解决可操作性问题 培训就仍然只是一种说教 甚至可能成为只是说说而已的空洞口号 行为训练 的理念 中浦院 行为训练 的四个内涵 一是旨在强化领导干部的社会角色和行为规范意识 塑造良好的社会公众形象 二是着眼于加强对领导者心理素质的诊断和训练 培养正确的思维方式 提高领导干部心理健康水平和自我调节 保护能力 三是探索强化新形势下领导干部把握运用网络 电视等传媒作为新型领导工具的意识和能力 四是推进干部教育培训教学方法的突破性创造 引入 实验性教学 体验式教学 现场教学等理念 通过建立教学实验中心 现场教学点等创设现实的和模拟的教学情景 综合运用案例 情景 互动 体验 行动学习法等教学方法 当你面对电视镜头时 穿什么颜色的衣服最合适 当你发表演说时 什么样的手势会让你更有魅力 新闻发布会上 你如何回答媒体提问 作为领导干部 你的情绪控制适度吗 你在自我认知方面是什么情形 2 中浦院培训模式的主要内涵 在教学目标上 着重在于教育领导干部坚定中国特色社会主义信念 增强改革开放的意识 提高领导现代化建设的能力 在教学内容上 突出弘扬以 改革创新 为核心内容的 时代精神 把上海及周边地区改革开放和现代化建设的经验转化为丰富的教学培训资源 在课程设置上 构建了 3 X 的课程体系 在教学形式上 形成了 专题讲授 互动研讨和现场教学 三位一体 的立体化教学模型 3是三个基本板块 改革发展的理论与实践 课程板块