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孝义三中2011-2012学年度高二年级第二学期期中考试试题（卷）语 文 命题人：张 毅试卷说明：1本试卷分为第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分，共20小题，共150分。2作答时，请将答案全部写在答题纸上，写在试卷上无效。第卷一、论述类文本阅读（每个小题3分，共9分）消费文化与文化消费胡敏中 消费文化和消费社会是同时出现和形成的，消费社会是消费文化依存的现实基础和社会形态，消费文化又构成了消费社会的本质，它们相互构成，相互依存和相互影响。消费社会产生的条件和机制也就是消费文化形成的条件和机制。 普遍认为，消费社会形成于资本主义生产相对过剩时期，即由短缺经济发展到经济过热或通胀时期，生产过剩过热必然导致消费的过剩过热，政府也鼓励和刺激民众消费，扩大内需以推动生产的发展或预防经济下滑。当代社会的生产过剩是消费社会和消费文化形成的根本条件和内在动力。当代大众传媒的发展为消费社会和消费文化的形成起到了推波助澜的作用。当代大众传媒借助互联网的快捷和多媒体的刺激搭建了商品咨询、购买和售后服务的立体平台，向民众进行超负荷的信息传输，民众最终屈服于媒体的广告宣传，懵懵懂懂地购买了商品，并进行着过度的甚至是浪费式的消费。社会消费和消费文化的产生和形成还依赖于资本权力的强制推行。 在当今社会，消费无时不有和无处不在，消费所表征的文化符号和文化意义也是前所未有的，当代社会无疑地已进入到消费社会和消费文化时代。英国学者迈克费瑟斯通指出：“使用消费文化这个词是为了强调，商品世界及其结构化原则对理解当代社会来说具有核心地位。这里有双层的涵义：首先，就经济的文化维度而言，符号化过程与物质产品的使用，体现的不仅是实用价值，而且还扮演着沟通者的角色；其次，在文化产品的经济方面，文化产品与商品的供给、需求、资本积累、竞争及垄断等市场原则一起，运用于生活方式领域之中。” 其实，为了满足人的需求而消耗物质财富的消耗过程，是随人类的产生而产生，随人类发展而发展的，物质消费中总是包含着文化因素，只不过在人类早期，特别是在原始先民那里，文化消费同物质消费未分化时，没有相对独立的表现形式，并且是微乎其微的。随着人类文明时代的到来，物质消费和文化消费开始分化，文化消费不仅渗透在物质消费中，而且也成为一种相对独立的表现形式，到了当代消费社会，物质消费中的文化含量越来越凸显，其意义和符号程度也越来越高，形成了具有特定内涵和社会形态的消费文化。可见，文化消费是人类所固有的，具有同物质消费一样的漫长历史，文化消费是文化产品满足人的精神需求的过程，而消费文化是当代消费社会特有的文化形态和文化现象。文化消费并非都展现为当代意义的消费文化形态，只有在消费社会，文化消费才展现为消费文化形态和社会景观，但作为当代消费文化形态又必须通过文化消费呈现出来。在当代，消费文化过分强调文化同经济和产业的联合，过分抬高文化的经济价值，过多强调文化的日常实用、感官愉悦和时髦走秀，而对文化消费的深度阅读、境界提升、信念确立、崇高向往、形上关怀、人生启迪、心性陶冶等方面则有所淡漠和忽视。另外，在当代，消费文化产品数量过剩质量欠优，人们面对琳琅满目的文化产品无所适从，丧失了自己的选择能力和欣赏个性，从而，消费文化既浪费了物质资源，也埋汰和曲解了优秀的文化资源，同时还造成了没有个性特点均质化的文化消费模式。（节选自新华文摘2011年第9期，有删改）1下列关于“消费文化”的表述，不正确的一项是（ ）A.消费文化是与消费社会同时出现和形成的，且以消费社会为其现实基础和社会形态。B消费文化形成的条件和机制与消费社会产生的条件和机制完全相同，消费文化构成消费社会的本质。C.消费文化形成于资本主义生产相对过剩的时期，社会的生产过剩是它形成的根本条件和内在动力。D.消费文化已经处于当代社会的核心地位，物质产品的使用，也被打上了消费文化的深深印记。2下列对“文化消费”的理解，符合原文文意的一项是（）A.物质消费满足人的物质需求，文化消费满足人的精神需求，在人类的消费史上，文化消费与物质消费总是你中有我，难分高下。B在人类社会的早期，文化消费尚未从物质消费中完全分化出来，并且缺少比较独立的表现形式，所以其影响力微乎其微。C文明时代到来之后，物质消费和文化消费开始分化，文化消费不仅渗透在物质消费中，而且获得了独立的表现形式，影响力不断加强。D在当代消费社会中，文化消费以具有特定内涵的消费文化的形态展现，物质消费中的文化含量也愈益凸显。3下列分析、概括，与原文文意不吻合的一项是（ ）A当代大众传媒向民众进行超负荷的信息传输，导致民众的盲目、过度甚至浪费式的消费，对消费社会和消费文化的形成起了推波助澜的作用。B消费所表征的文化符号和文化意义使当代社会进入了消费社会和消费时代，因此，消费无时不有，无处不在。C当代的消费文化在强调文化同经济的联合、抬高文化的经济价值、张扬感官愉悦等方面都表现过度，而对文化消费的道德提升、精神引导作用则有所漠视。D.在当今的消费文化时代，文化产品数量过剩，质量欠优，不仅浪费、污染了物质和文化资源，也使人们丧失了文化消费的选择能力和个性特点。二、古代诗文阅读（44分）（一）阅读下面的文言文，完成48题。（共26分）乐恢字伯奇，京兆长陵人也。父亲，为县吏，得罪于令，收将杀之。恢年十一，常俯伏寺门，昼夜号泣。令闻而矜之，即解出亲。恢长好经学，事博士焦永。永为河东太守，恢随之官，闭庐精诵，不交人物。后永以事被考，诸弟子皆以通关被系，恢独皦然不污于法，遂笃志为名儒。后仕本郡吏，太守坐法诛，故人莫敢往，恢独奔丧行服（行服：守孝、服丧）。归，复为功曹，选举不阿，请托无所容。同郡杨政数众毁恢，后举政子为孝廉，由是乡里归之。辟司空牟融府，会蜀郡太守第五伦代融为司空，恢以与伦同郡，不肯留，荐颍川杜安而退。诸公多其行，连辟之，遂皆不应。 后征拜议郎。会车骑将军窦宪出征匈奴，恢数上书谏争，朝廷称其忠。入为尚书仆射。是时河南尹王调、洛阳令李阜与窦宪厚善，纵舍自由。恢劾奏调、阜，并及司隶校尉。诸所刺举，无所回避，贵戚恶之。宪弟夏阳侯瑰欲往候恢，恢谢不与通。宪兄弟放纵，而忿其不附己。妻每谏恢曰：“昔人有容身避害，何必以言取怨?”恢叹曰：“吾何忍素餐立人之朝乎?”遂上疏谏曰：“臣闻百王之失，皆由权移于下。诸舅不宜干正王室，以示天下之私。政失不救，其极不测。方今之宜，上以义自割，下以谦自引。”书奏不省。时窦太后临朝，和帝未亲万机，恢以意不得行，乃称疾乞骸骨。窦宪因是风厉州郡迫胁。恢遂饮药死。弟子縗絰挽者数百人，庶众痛伤之。后窦氏诛，帝始亲事，恢门生何融等上书陈恢忠节，除子己为郎中。 （后汉书乐恢传）4、下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（ ） A、令闻而矜之，即解出亲 矜：怜悯 B、选举不阿，请托无所容 容：接受 C、诸公多其行，连辟之 多：称赞 D、以示天下之私 私：偏爱 5、下列各项中加点字意义和用法相同的一组是（3分）（ ） A、恢谢不与通 通古今之变，成一家之言 B、是时河南尹王调、洛阳令李阜与窦宪厚善 单父人吕公善沛令 C、 恢独皦然不污于法 善假于物也 D、朝廷称其忠 尔其无忘乃父之志6、下列选项，全部表现乐恢刚正不阿、忠于职守的一组是（3分）（ ） 后仕本郡吏，太守坐法诛，故人莫敢往，恢独奔丧行服。 归，复为功曹，选举不阿，请托无所容。 会车骑将军窦宪出征匈奴，恢数上书谏争，朝廷称其忠。 恢劾奏调、阜，并及司隶校尉。诸所刺举，无所回避。 时窦太后临朝，和帝未亲万机，恢以意不得行，乃称疾乞骸骨。 A、 B、 C、 D、7、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A、乐恢为人至孝。父亲因得罪了县令而被关押，年幼的乐恢昼夜痛哭不已，他的行为感动了县令，最后父亲得以释放。 B、老师焦永“以事被考”后，乐恢“不污于法”，拒绝为他托关系，找门路；后来焦永终因犯法被杀，他“独奔丧行服”：这与他的性格有关。 C、蜀郡太守第五伦与乐恢是同郡之人，所以当第五伦取代牟融为司空时，乐恢在推荐了杜安之后，坚决请退，表现了他为人正直的一面。 D、河南尹、洛阳令与权贵窦宪相互勾结，为非作歹。乐恢不畏权贵，上书弹劾窦宪兄弟，因窦太后的庇护，劝谏不但没有成效，自己反而被迫害而死。8、把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（14分） （1）太守坐法诛，故人莫敢往，恢独奔丧行服。（3分）译文： （2）同郡杨政数众毁恢，后举政子为孝廉，由是乡里归之。（4分）译文： （3）诸所刺举，无所回避，贵戚恶之。（4分）译文： （4）昔人有容身避害，何必以言取怨？（3分）译文： （二）阅读下面这首诗，按要求回答问题。（8分）鲁山山行梅尧臣适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。 注释：鲁山，一名露山，故城在今河南鲁山县东北，接近襄城县西南边境。仁宗康定元年(1040)，梅尧臣知襄城县，作此诗。9有人说，颔联的“改”“迷”二字下得妙。请结合诗句，作简要分析。(4分)答： 10诗的尾联（第四联）运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的心境？（4分）答： （三）名篇名句默写（10分）11补写出下列诗句的空缺部分 (1)_，莲动下渔舟。（王维山居秋暝） (2)细草微风岸，_。（杜甫旅夜书怀） (4)云横秦岭家何在？_。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘） (5)蓬山此去无多路，_。（李商隐无题） (6)碧云天，黄叶地。_，_。（范仲淹苏幕遮）(7)落花人独立，_。（晏几道临江仙）(8)若有人知春去处，_。（黄庭坚清平乐）（9）_，_。桃源望断无寻处。（秦观踏莎行）三、实用类文本阅读。（18分）史铁生的坦荡辞世是一个示范王一方2010年12月30日傍晚，史铁生静静地躺在朝阳医院急诊区的手推板床上，呼吸微弱，命悬一线。那天下午，他突发脑溢血。旋即被送至离家不远的朝阳医院。晚上九点多，临床教授凌锋闻讯赶来，轻轻翻开史铁生的眼皮，发现瞳孔已经渐渐放大。环顾四周，一片纷乱。于是，凌锋迅速联络，将史铁生转到宣武医院的重症监护室。作为有丰富颅脑外科急救经验的临床教授，她将预后告知了史夫人陈希米。没有太多的解释，陈希米告诉凌锋，放弃一切介入性的急救举措。她平静地签署了停止治疗的知情同意书。陈希米说，这不是她即兴的决定，而是史铁生生前郑重的预嘱。根据我国人体器官捐献管理的程序安排，凌锋联系了协调华北地区器官捐献的天津红十字会，陈希米郑重地签署了捐献肝脏和角膜的文件“铁生讲过，把能用的器官都捐了。”那时，铁生的呼吸越来越微弱，然而，他硬是坚持到天津红十字会取器官的大夫赶到，才舒缓地呼出最后一口气，以便让每一个捐献的脏器都处在血液正常灌注状态。凌锋大夫不由得感慨：铁生真坚强。在庄严肃穆的气氛中，所有在场的医护人员在安魂曲中向铁生鞠躬，致以最崇高的敬意9个小时后，铁生的肝脏、角膜在两个新的生命体中开始工作，铁生的生命依然在延续。卫生部副部长黄洁夫教授是一位肝脏外科专家，也是国内著名的器官移植专家，他深知由于活体器官供给的匮乏，贻误了一大批完全可以通过移植手术重新获得生命活力的病友。所以，他十分动情地说：“史铁生23岁就下肢瘫痪坐到了轮椅上，无法像我们一样站起来生活，但是，他的死让他高高地站了起来，而且站到了中国人的道德高坡上。”在医疗技术尤其是急救技术登峰造极，消费主义甚嚣尘上的今天，死亡就是关机时间，就是停电时间，而金钱加心肺复苏术、人工心肺机、肠外营养可以让植物人延续生命若干年，这种插满管子的生命延续不仅充满着痛苦，使得生命缺乏尊严和质量，而且大量消耗社会资财。据统计，人们一生中的医疗花费，八成用在死前一个月的救治中，最终依然是充满痛苦、无奈地离去。难道我们不应该反思死亡的方式吗？我以为，史铁生的死是一个示范。我们完全可以像他那样踏上生命的归程。 （选自中国青年报，有删改）12根据文章内容，概括史铁生坦荡辞世的具体体现。（6分）答： 13文中划线部分引用卫生部副部长黄洁夫教授对史铁生的评价，有何作用？（6分）答： 14.“史铁生的死是一个示范”，这句话有何深刻内涵？（6分）答： 第卷四、语言文字运用（19分）15下列各句中加点的成语正确的一项是（3分） （ ）A刘和珍等爱国青年在反动政府门前表现出来的沉勇友爱、无所不为的精神，着实令人敬佩。 B在人生的众多选择中，难免遇到失败，但我们要从失败中总结教训，不要怨天尤人。 C美国政府近期在对台军售问题上的危言危行，必然对原本就脆弱的中美军事互信造成严重的伤害。 D今年，长江干流和大部分支流均多次出现常年罕见的枯水现象，面对这种江河日下的情况，我们需要冷静思考积极应对。16下列各句中，没有语病的一句是（3分） （ ） A去年以来，由于日方在对历史问题的认识和钓鱼岛的问题上接连采取错误的举措，使中日关系正常发展受到了严重干扰。 B一些发达国家的建筑业，新技术应用之迅速，见效之广泛，都是我们所不及的。 C文章在讲述每个小故事的前后常有一些议论，这些议论是为了抒发作者对鲁迅的热爱之情。 D古老的中国气功已经运用于竞技体育，它可以调节赛前运动员经常出现的紧张情绪。17.用下面的句子组成语意连贯的一段话，句子顺序排列恰当的一项是（3分）（ ） 打个比方，学习有点像风，我们肉眼看不见风，而是根据刮风的结果（如树枝摇动）来判断风的强度的。 同样，我们也只能通过测量学习的结果来判断学习是否发生以及学习的性质。 正因为如此，学习与成绩之间有时可能会存在不一致性。 也就是说，学习本身是无法直接测量的，我们能够测量的只是学习结果。 学习是一种在学习者内部发生的事情。 A. B. C. D.18.根据下面一段文字，概括我国发展核电的四点理由。（每点不超过6个字）（4分）核能的最新发展是核聚变，即氘和氚的聚变。氘-氚聚变反应将释放巨大的能量，每升海水中含30mg氘，通过聚变可释放出相当于3000多升汽油的能量。把海水中存在的45亿吨氘，用于核聚变提供能量，按世界目前能耗水平，足以满足未来几十亿年的能源需求。在所有能源中，核能的二氧化碳排放量最低。核能在各国能源结构中所占比例不尽相同，全世界平均16%，2007年，我国核电只占总供电量的1.2%，到2020年要达到5%，到2030年达到10%。所以，核电应在较短时间内发展成为我国能源的重要组成部分。 19仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与例句相同。（6分）人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染；人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。 五、作文（60分）20阅读下面的文字，作文。人生中，我们常常期待“下一次”。考试失败，老师鼓励：“还有下一次。”创业不成，朋友安慰：“还有下一次。”赛场折戟，教练激励：“还有下一次。”遭受挫折，我们也会原谅自己，给自己一个借口：“还有下一次” 当然，有的时候，现实又告诉我们，没有下一次”。 “下一次”，可以是一句口头禅，一种现象，也可以是一段故事。 请以“还有下一次”或“没有下一次”为题，写一篇文章。可以正向立意，也可以反向立意，但二者只能取其一。文体不限。不少于800字。 2011-2012学年度高二年级第二学期期中考试答题纸语 文密封线姓名 考场号 座位号 班级 选择题（共27分） 题号123456 7151617答案文言文阅读8、翻译。 （1）（3分） （2）（4分） （3）（4分） （4）（3分） 诗歌鉴赏。9（4分） 10（4分） 11名句默写（10分） 实用类文本阅读12、（6分） 13（6分） 14、（6分） 语言文字运用18（4分） 19（6分） 20作文（60分）8002011-2012学年度高二年级第二学期期中考试试题答案1D（与原文信息不符。据原文第三段引文所述，“处于当代社会的核心地位”的不是消费文化，而是“商品世界及其结构化原则”，即市场经济原则。）2D（A说文化消费与物质消费总是“难分高下”不合文意，文化消费的影响从总体上说是一个由弱渐强的过程。B无论古今，文化消费都不可能“从物质消费中完全分化出来”。C“获得了独立的表现形式”有误，应为“获得了相对独立的表现形式”。）3B（表述中混淆、颠倒了原文中相关事物的因果联系。）（47）DCCB （1517）BCA8（1）太守因犯法被杀，朋友中没有谁敢前往奔丧，只有乐恢为他服丧。（大意，坐，莫）（2）同郡的杨政多次当众诋毁乐恢,后来(乐恢)举荐了杨政的儿子做了孝廉,从此乡里的人都归附他. （大意，数，众，归）（3）众多指责、检举(的事实),令(他们)无法回答,无从逃避,显贵的外戚们非常厌恶他.。（大意，刺举，无所，恶）（4）古人有用保全自身来躲避灾祸(的说法),你何必用自己的言论来招致别人的怨恨呢?（大意，容身，取）9“改”，即变化，（1分）；紧扣了题目“山行”（或：点明诗人随峰同路转，欣赏不断变化的美好景色的愉悦心情。）（1分）。“迷”是沉迷，沉醉。（1分）表现作者行走山间独享美景的陶醉和喜悦。（1分）10运用设问修辞手法，（2分）；表达诗人淡泊、恬静的心境。（2分）12【参考答案】留下预嘱，放弃一切介入性的急救措施；要求死后捐献“能用的器官”；坚持到取器官的大夫赶到，才舒缓地呼出最后一口气。（每点2分）13【参考答案】高度评价了史铁生死亡方式的意义（2分），与下文一般中国人对待死亡的方式态度形成鲜明对比（2分），凸显了史铁生面对死亡的超然态度和崇高境界（2分）。14.【参考答案】史铁生的死维护了生命的尊严和质量，节省了大量的资财，对别人有所帮助；这句话还包含了作者的忧思和呼唤。（每点2分，答出3点即给6分）18【参考答案】能量巨大；资源丰富；碳排量低；占比较小。2011-2012学年度高二年级第二学期期中考试试题答案1