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12大自然的启示教案 大自然的启示是七年级下册第十课，下面为大家了最新的大自然的启示教案范文，仅供参考! 一、教材分析： 两篇科普小短文组成，是略读课文。短文语言通俗，表达方式独特，“打扫”森林发人深省：林务官“新官上任三把火”，命令护林工人“清扫”森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶，结果，此举破坏了大自然的生态平衡，毁了森林，好心办了极大的坏事。 人类的老师短小有趣：通过生动的事例，介绍科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。 这篇课文给我们的启示是：研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，能让人们从中受到启发，人类只有科学认识大自然的规律，才能科学地合理地开发利用大自然。人类只要科学地认识地球上生物一些运行规律，就能有所发明创造，。 二、教学目标： 1、认识本课8个生字。 2、通过自主学习理解课文内容。 3、帮助学生认识大自然能给人类警示和启发，激发学生阅读科普读物的兴趣。 三、教学时间： 一课时 四、教学步骤： (一)导入： 请同学们回忆蝙蝠与雷达一文讲了一件什么事?(人们从蝙蝠夜间飞行中得到启示，发明了雷达)在自然的启示中的两个故事中蕴含了什么道理，读后我们将受到哪些启发呢? (二)按问题自学讨论，整体认识课文(问题用PPT显示) 1、按学习小组分组，自读并讨论; “打扫”森林的故事内容。林务官“好心”办成了坏事，为什么这样说? 人类的老师的故事内容，科学家从蜻蜓、鲸身上得到了哪些启示? 2、全班交流，每组派一名代表说。 (三)重点探讨，认识一些自然规律(问题用PPT显示) 1、朗读课文，并以读书回答。 2、探讨： 林务官“异想天开”给森林带来哪些灾难?为什么会发生这些灾难? 为什么说生物是人类最好的老师?请举例说明。 我们国家提出“和谐社会”建设，其中一条“人与自然和谐相处”，你对这句话是怎样理解的? 3、相互补充、修正，以形成正确认识。 (四)整合课文，深化认识 1、自由练习朗读课文，读出自己的体会。 2、指名一至二生朗读本文。 3、读人与物的形象，加深对课文的理解： “林务官”的例子从反面讲 “蜻蜓、鲸”的例子从正面讲 综合看是：认识自然规律，懂得生态利用 说说自己知道的一些“仿生学”“利用自然为人类服务的
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