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新 课 程 教 育 在 线 如何提高语文成绩善积累 勤操练 就语文学科而言，语文的功夫在平时，高二时领先，高三才能占先。智取语文高考，兴奋点在高二，起飞点也在高二。 高二怎样提前进入语文备考状态？ 高度重视是前提，语文很重要，语文也完全可以学好，学语文是最快乐的。 自觉、自信比什么都重要，被逼、被迫、被动学语文，不如不学，因为劳而无获效率低。一、善积累底蕴充实必固之本1.知识储备 文化的、文学的、课文篇目等，考题在课文，功夫在课堂。认真学好每篇课文，牢固掌握重要的知识,反复记忆，延续到上考场，才能记得准、记得牢、提取快、表达确切，不丢分，不留遗憾。考例：（1）写出课本中茨威格作品的篇名（1分）（05年卷）（2）写出高中课本鲁迅小说的一个篇名（1分）（07年卷）（3）“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”出自王安石的(1分)（08年卷）高考抽样结果显示：基础分85分以上，每隔一分，大约四千二百多人，也就是说每低一分即落后四千余人，每高出一分将甩掉四千余人。一分两重天，一分两命运，高考历来是0.5分决胜负的。2.名句积累 近几年名篇名句填写由4分、5分、6分加到7分，目的是加大对传统文化经典的储备考查。填写内容四分之三是课内背诵。平时记忆及时、扎实，高三稍微重温即可。如果高二不记扎实，高三积重难返，不吃不喝也来不及，何况越急记忆效果越差。考例：（08年卷）(1) ，在昼犹昏； ，有时见日。(吴均与朱元思书)(2)子孙视之不甚惜，举以予人 。(苏洵六国论)(3) ，何求美人折？(张九龄感遇)(4) ，千载有余情。(陶渊明咏荆轲)(5)何时倚虚幌， 。(杜甫月夜)(6)潭中鱼可百许头， 。(柳宗元小石潭记)(7)好学近乎知，力行近乎仁， 。(中庸)3.材料积累 课内的，课外的；思想材料，事实材料，引用材料；科学的，人文的；现代的，古代的。用好课内素材，最受阅卷者欢迎，就地取材，也最为经济方便。面对大海（节选）一、“泛博爱而近仁” 当我们面对那宽阔的海。我们感悟她广博的胸怀。她可以包容万吨巨轮，可以海纳万种生物，甚至在那天水一色的海平面上，她包容了天。 儒家之道提倡“泛博爱而近仁”，提倡人类懂得博爱，要懂得宽容。从前不理解莫里老人那句“相爱或者死亡”，读了欧亨利的最后一片叶子，才明白了一个人对他人的爱是可以用生命作为代价的。有了海的博爱，“北海道面馆”的老板可以为身处逆境的母子多煮一碗阳春面；有了海的包容，才让人感受到父母、老师、朋友的关怀。面对大海，我们要懂得博爱。二、“直挂云帆济沧海” 大海的包容并不掩盖大海的豪放。面对大海，可以看到避风的港湾，亦能领略惊涛骇浪。也许这就是所说的风险和磨难。 圣地亚哥与海浪搏击了三天三夜，以坚定的口吻告诉我们：“人可以被毁灭，但不能被打败。”也许我们的一生会遇到无数风险，经受许多磨难，但我们要有向大海发难的准备、向巨浪叫板的勇气。只有征服了大海、征服了巨浪，才征服了困难、征服了自己。相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。三、“观大海潮起潮落” 由于自然界的力量，大海潮起潮落；由于社会圈的原因，人生潮起潮落。 面对大海，面对潮汐，我们总有一种平和的心态。百川总要归入大海，海水的蒸腾、降水又会回归百川;秋天总是落叶，但落叶又何尝不是一种“化作春泥更护花”的平和？ 面对人生，也应有这种平和。贾谊和苏东坡都遭受当时朝廷的不公正待遇，但两人的心态便有所不同。贾谊被贬后，作了吊屈原赋郁闷而死；苏东坡受了“乌台诗案”后，仍成为“豪放派”的代表人物。面对人生的起伏，应该有子瞻的豁达，有观大海潮起潮落的潇洒。（上海02年高考作文，选自作文通讯百花出版社）必须跨过这道坎（2007上海高考作文） 君不闻“好风凭借力，送我上青云”。要想成为文字的主人，不模仿是不行的，但要分清模仿和一味模仿的区别，却要靠亲身体验。 王安石的“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”不正是模仿杜牧的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”吗？我读过李白的天真浪漫，“脚着谢公屐，身登青云梯”；读过杜甫的忧国忧民，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；读过李清照的凄苦愁思，“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”正可借前人之力，登上升级之梯。 “必须跨过一味模仿这道坎”，虽然我心底一直回旋着这句忠告，看看自己亲手打造的渡船，却显得那样不伦不类：船帆是李商隐的爱恨情愁，“春蚕到死丝方尽”；船舷是陆游的感时伤怀，“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”整条渡船难以合成一个整体。我，又没能跨过一味模仿这道坎吗？ 无意读到一首诗“少年不知愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁”，是吗？我是这样吗？心底浮起的答案是肯定。4.积累语言 积累生动的语言，积累生动表达的实践体验。比如下面节选的高考范例，形象贴切的比喻，对仗工整的对偶，排山倒海的排比，整散错落的句式，使得语言优美而气势畅达，既令人玩味，又让人感奋。这就是作文取胜的一个重要优势，靠的是平时反复操练。 我明白了，要想跨过一味模仿这道坎，就要用自己的感受作铆钉，扣起心中丝丝情怀，串成线，连成板收集自己的眼泪，化作坚毅之帆；淌下自己的汗珠，化作勇敢之舵；采撷自己的思绪，化作机智之灯；拾起内心洒落的感激，化作前行的动力纵然江上风云变幻，守着自己的内心世界，不会孤独；望着高高扬起的风帆，不会寂寞。一个浪头袭来，小船侧身而过。我明白，我已跨过作文一味模仿这道坎，用心写作，从而走出了长久的困境。 常言道功底功底，功底以底蕴为依托。 语文阅读的基本能力是语感，而语感是以语言、文化、文章、文学、修辞等深厚积累为底蕴。 语文写作的基本能力是构思表达，而构思表达除了文章、文学素养外，还以做人的境界，包括人生观、世界观、价值观、历史积累和思维水平为底蕴。人品高不了，文品上不来。 所以，既要注重语言文字的知识素养积累，也要注重思想文化的活材料积累。如央视的东方时空、新闻联播、百家讲坛、散文展播等栏目，有思想，有文化，有典型事件及其人物，古今中外，正反兼具，是作文活的材料库，值得取用。 那些标志性的名篇名作，如三国演义、红楼梦等。一些重要的大家，如屈原、李白、苏轼等，真正通晓一作一家，可以变通八方的题材，值得花功夫。 越到后期复习，越要分门别类建好、用好自己的积累库。做事方面：严谨、务实、细微、精致、善始善终、高效；治学方面：自主、有序、探究、创新；做人方面：爱心、明礼、诚信、责任、理想、信念、气度（隐忍、宽容、合作、理性）。 高二一定要尽可能的多读书，除名著外，一些优秀的小品文，尤其是与考场作文接近的散文，如余秋雨、梁衡、鲍尔吉原野等人作品。 二、勤操练能力生成必经之途 古人曰：“操千曲而后知音，拨万弦而后生巧。”语文是由一个个汉字和一组组词语合成的无限世界，没有经历“量”的积累，不可能产生运用的“质”的飞跃，犹如铸器，时间不到，火候不至，产品出不来。 操练从写字、提高卷面质量开始。写好字，不仅仅拿到卷面加分（1-2分），更重要是给阅卷者良好印象，争得浮动分（可上可下的，卷面好就上了），否则不愿看，明明答到了，也不被发现，无端扣分。 所以，要高度重视卷面，乘机弥补卷面劣势。其实简单，关键是重视，把字写方，一方遮百丑，方块整体上看起来工整舒适。把字适当写大、写粗，扫描电脑后的印迹清晰。写错了学会打补丁，划上一个方块，补整齐，不影响整体效果。 操练一定要落到笔上。勤于看（看复习资料），勤于听（听老师讲解），终因不勤于做（动笔圈点，做笔记，做练习等）而收效甚微，语文弱的同学主因大多在此。仅以名句名篇记忆为例，背诵十遍不如默写一遍，因为手脑并用使记忆的痕迹更甚，持续的时间更久；何况，同音别字只有落实到写才能真正发现根除。语文学习：好记性不如烂笔头。 操练须以理解为前提。能力成于行（操练）而源于知（理解），理解了方能正确地操练，灵活高效地操练，练出真功。囫囵吞枣没日没夜地做题做题，不但低效、无效，甚而负效，不可取。理解即掌握规律，得规律则可驾一驭万，快捷高效。例如，“深刻”是作文提升的瓶颈，试以“支撑”为题透析“深刻”的规律。 生活的 生存层面 体魄的 （物质） 兴趣的 支撑 理想的 生命层面 情感的 （精神） 责任的 信念的 生命的 生存层面（物质性）的思考，是“支撑”的下位意向；生命层面（精神性）的探寻 ，是“支撑”的上位内涵。 “兴趣”与“理想”、“情感”、“责任”、“信念”有联系，但不等同，属于次一等的。能把事业的追求视为生命的意义，则是精神的最高层面。由此可见，立意的深化在于跳出四个小圈子： 一是跳出物质性的小圈子，进入精神世界的理性思考，善于从理想、情感、责任、信念、生命的高度去看待人事，分析问题，形成的思想才有高度。 二是跳出个人圈子，从他人、社会、国家乃至人类的广角上换位思考，分辨是非，权衡利弊，作出的取舍才有高度。 三是跳出眼前的小圈子，适当进入历史的昨天与前天，类古推今，以古谏今，得到的见解才有深度。 四是跳出生活现象的小圈子，进入文化层面透视文明的标度，你的思辨能走出简单肤浅，你的笔下才会有哲思睿语，显出魅力。操练务求全面打基础。仍以作文为例，“全面”有两个所指： 一是写作流程的全面训练，包括审题、立意、谋篇、结构、表达。话题作文淡化审题，但不等于不用审题，扣题而作是任何形式作文都需要的。 二是