创新能力表彰发言稿.doc

各位老师、同学们：大家下午好！今天，我们在这里隆重举行20112012年度第二学期学生表彰大会，对这一学期来我系涌现出的 “三好”学生、优秀学生干部、奖学金获得者、积极分子以及先进班集体进行表彰。在此，我代表信息工程系全体教职工向获得表彰的优秀学生和先进集体表示热烈的祝贺，向辛勤耕耘、精心育人的全体教师、班主任及其他教学、管理工作者表示衷心的感谢！每个学期系里都会召开表彰会，每一次表彰会我都拥有一次和全系学生面对面交流的机会。在出席表彰会之前，我一直在思考，作为信息系主任，应该和同学们做一种什么样的交流，应该给同学们传达一种什么样的思想。大家都知道，我国现在正面临经济发展的最大机遇和挑战，在未来的岁月里，经济发展成败的关键在于能否培养出大批具有一流创新素质的人才。今天我就想跟大家谈谈怎么提高自身的创新能力这个问题。大学生创新能力的提高是一项艰巨的历史任务，不可能一朝一夕就能解决，同时，这项历史任务更是赋予了众多的艰辛和曲折，因此在大学生里面建造起浓郁的创新氛围更不可能是一个人或组织的事情，除了国家和政府能审时度势制定出规范的创新方面的政策和必要的物质投资外，作为这项工程主体的你们，更应该积极主动地参与到其中来，并与国家的创新体系相配合，形成呼应，拉近互动，最终为创新工程的建构共谱胜利之曲。提高大学生创新能力，要做到以下几个方面。 首先同学们要主动营造活跃的创新氛围。 创新氛围的营造能为创新行为提供环境支持，积极热烈的创新场景可以使同学们本身产生创新的意识和灵感。一方面，在大学里面我们大学生应该主动配合营建自己的创新团体，如宿舍文化、班级文化、社团组织文化等；另一方面，我们要积极利用好大学里的各种硬软件方面的环境资源，如图书馆、实训室等，这些场所通常是培育和激发创新灵感的绝佳环境；同时，大学生不应该仅仅只局限于大学校园，还应该主动走出校门，参加社会调研，让理论和实践相结合，在社会实践中发现问题、思考问题、解决问题，并在实际活动中及时反馈，形成最后的成果。对于我们信息系的同学来说，实训室和图书馆应该是我们提高自己创新能力的最主要场所了，虽然每次课程内的实训为大纲要求，必须按照书本和老师的讲解一步步做，结果也是跟理论的差不多，没有什么创新可言，可是我们有综合实训，老师给出题目，我们去图书馆查阅文献资料，自己确定系统设计方案、焊接电路板、修改课本上的程序，这就是一种创新。 其次，同学们要培养科学的学习习惯和思考习惯。 朱清时院士在总结创新能力提高的技巧的时候称：“出色的科学家之所以能源源不断地有新成就，在于他们有从不枯竭的兴趣，并不断地培养自己的知觉，最后聚精会神地去研究它。由此看来，新发明新发现和发明家的思维习惯和学习精神是分不开的。这要求我们，要摒弃社会中的不良风气迷惑，切实发现自己的真正兴趣，并把自己的兴趣推而广之，坚持不懈地沉醉在发现问题和解决问题的思考当中；另外，要善于用逆向思维考虑问题的症结，不断地培养自己的直觉，并把思维的灵感火花及时保存，成为研究的新发现；科学的态度也很重要，这需要我们在思考问题的时候要聚精会神，真正深入到一个问题的每个层次中，否则效率的下调只会使瞬间的灵感顷刻溜走。我们在做实验的过程中会出现各种各样的问题，有的现象因为各种各样的原因不是理论上该有的现象，老师有时候也无从解释，这就要求我们必须要勤于思考和研究解决问题，任何新发现都是在长期的思考论证中得以立足的。最后，同学们要持续积累夯实基础知识。可以肯定，良好的基础知识是创新成果诞生的良好基点。优秀的创新成果都是饱含科技含量的，没有坚实的知识积累和深厚的知识底蕴，是不可能孕育出优良发明的。李开复认为，在大学期间，同学们一定要学好基础知识其中包括数学、英语、计算机和互联网的使用，以及本专业要求的基础课程。其原因是创新成果大都来源于基础知识的深层次组合，另外，如果没有打下好的基础，大学生们也很难真正理解高深的应用技术。因此，打好基础知识的根基，对于研究新发现起着至关重要的作用。但是，我们切不可因为基础知识的学习就一味埋头苦钻基础而放弃了对基础知识的延伸和新知识的发现，否则就陷入了片面论的泥潭。咱们系专业的课程很多，分的也很细，同学们一定要学好基础课，它是我们以后研究问题的理论依据，理论课和实训课是我们实现创造的钥匙，就像敲门石一样，直接决定我们在哪一个领域有所创新，随着我国工业科技化程度越来越高，计算机和其他一些仪器设备的使用及操作是时下必须具备的能力。所以我们要在学习专业课的同时提高自己的动手和实战能力！大学生自身创新能力的提高是件任重而道远的任务，但它对于提高我国自主创新能力，振兴民族科技和发展民族经济起着重大作用