智力游戏的课.doc

智力游戏：变变变设计者：宋波活动目标：能根据指令作出各种动物动作，发展快速反应能力。 活动准备：魔术帽、魔术棒、小青蛙和小企鹅图片各一张 活动过程： 1. 引出：教师扮演魔术师出场 教：小朋友们好，大魔术师给你们带来了精彩的魔术，想看吗？（想） 2. 魔术表演 1） 魔术师表演： 挥动魔棒：“变变变，变变变，变出个小青蛙”。从帽中取出青蛙图片：“哇，魔术师表演得棒不棒？给我拍拍手。 同上再变出小企鹅，并请小朋友学学企鹅怎么走 2） 请配班老师一起表演 魔术师挥动魔棒说：“变变变，把*老师变成大象”配班老师模仿大象走 魔术师再次挥动魔棒：“变变变，把方老师变成毛毛虫”没变，魔术师用魔棒在*老师头上一指说：“叮咚”，马上蹲下变成石头 3. 魔术师和幼儿一起表演 教师提出要求 1）“变变变，变变变，变成毛毛虫” 魔术师巡视，变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”，该名孩子立即蹲下做石头状。 2）“变变变，变变变，变成小鸭子” 3）“变变变，变变变，变成大猩猩” 游戏可循环继续。 4. 邀请幼儿当魔术师进行表演 教师：魔术师累了，想休息一下，谁愿意来当魔术师表演？ 1） 邀请一名幼儿当魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒，男孩女孩分组游戏 2） 继续邀请其他孩子，轮流表演，其他孩子集体表演 5. 结束： 教师：魔术师今天太高兴了，和小朋友们一起变了那么多游戏。好了，我要回家了，下次再和你们一起玩。拜拜！智力游戏：滚色设计者：宋波活动目标：1、用游戏的方式培养幼儿对色彩的兴趣和敏感性。2、锻炼幼儿手上的小肌肉群，提高幼儿动作的准确性。活动准备：1、旧乒乓球若干；红、黄水粉每组各一小盘。2、大张白纸坊在大盒子里。活动过程：1、将乒乓球放在盒子里，让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动玩耍，掌握平稳，不使乒乓球滚到盒子外面去。2、将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下，让乒乓球蘸上红色，并放在有白纸的盒子里，双手捧着盒子轻轻滚动，让白纸上留下红色轨迹。吸引孩子的兴趣。3、鼓励有二栋首尝试滚色游戏，颜色由幼儿自选。每个乒乓球蘸一种颜色，然后逐渐增多，滚球的速度应慢一点，尽量滚到白纸的各个方向，而不使球掉落下来。4、滚好后，启发幼儿想象滚出来的花纹可以做什么（例如：窗帘布、桌布、花裙子、花盘子、花瓶等用品）规则：先用乒乓球蘸色，然后放入盒子盖。智力游戏：学习方位词设计者：宋波活动目标：1、复习巩固对空间方位的认识，会正确使用方位词。2、培养幼儿思维的敏捷性。活动准备：游戏前让幼儿从自身出发认识上下、前后。活动过程：1、激发幼儿兴趣：今天老师和你们玩一个好玩的游戏，想玩吗？2、教师讲解玩法：让全体幼儿坐成一个圆圈，手拿蝴蝶和老师对儿歌。幼儿边操纵蝴蝶随意飞，边说：“小蝴蝶真美丽，飞到东来飞到西。”教师接说“飞到左肩做游戏。”幼儿按老师的指令将蝴蝶放到左肩上并说：“蝴蝶在我的左肩上做游戏。”教师逐个检查幼儿做对后继续说：“飞到右脚上做游戏”等幼儿边做动作边说：“蝴蝶飞到我的xxx做游戏。”3、幼儿游戏若干遍。4、结束：做放松动作后回教师。智力游戏：星宝宝设计者：宋波活动目标：1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝颜色。活动准备： 红、黄、蓝色的小星星道具若干。 音乐磁带一闪一闪亮晶晶、轻音乐、幻灯片 三种颜色的玩具、球若干，三色箱子各一个、小锤子三个。 透明星星若干。活动过程：一、导入：跟“星妈妈”去做游戏，听音乐歌曲一闪一闪亮晶晶进入场地。二、展开：1、出示幻灯片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、颜色的认识。2、找颜色：找一找自己衣服上的颜色，幼儿扮演星宝宝。找一找周围环境中的三种颜色。3、送球宝宝回家：“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。4、游戏：“星宝宝找家”。星妈妈：“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友找到和自己颜色相同的星宝宝一起跳舞吧！”星妈妈：“太阳出来了！星宝宝你在哪里？快点回家了！” 教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别把自己送回相应颜色的家。5、“奇妙的星宝宝”，探索颜色的变化。每人一个透明星星，试试两个星星抱在一起会有什么变化。三、结束颜色的变化真有趣，下一次让老师带大家去探索发现室，去看看颜色还有什么变化。（放在安全周第十周上）智力游戏：争做小博士活动目的：1、让幼儿知道更多的安全自救常识；2、教育幼儿遇到困难应积极动脑想办法,培养幼儿的应变能力；3、培养幼儿的合作意识。活动准备：博士牌活动过程：教师以主持人的身份出现在幼儿面前，引起幼儿兴趣。鼓励幼儿在比赛中动脑、勇敢发言，哪一队得分多哪一队为胜。将幼儿分成四组，每组10人，鼓励幼儿互相合作，为本组胜利而努力。1、对错选择，教师出示图片后幼儿选择：（1）坐汽车时把头、手伸出车窗；（2）在马路上踢足球；（3）过马路走人行道；（4）玩滑梯拥挤；（5）着火拨打119报警；（6）吃水果削皮；（7）在铁轨上玩；（8）在电源插座附近帖防电标志。2、配对：将图片打乱，每组一人，找得多的按配成对数加分。将有联系的事物图片放在一起：（1）夏天 裙子（2）下雨 雨伞（3）110 警车（4）119 消防车（5）120 救护车（6）手指破了 纱布、红药水、胶布（7）冬天 棉衣（8）铅笔、本 书包3、抢答，抢答对得1分：（1）妈妈给我吃的药外面很甜，不生病的时候可以吃吗？为什么？（2）家中来了坏人你怎么办？（3）着火时候小明马上就往外跑，他这样做对吗？为什么？（4）东东特别喜欢看电视，经常自己打开电视，一天他洗手后没擦干手就去插电源插头，妈妈不让他插，妈妈做的对吗？为什么？（5）楠楠和妈妈去商店，人很多，他和妈妈走散了，有个人说“我带你去找妈妈”，楠楠说“我不认识你，我不跟你走”。楠楠做得对吗？怎样找妈妈？（6）亮亮在幼儿园，一个叔叔来接亮亮，告诉亮亮他妈妈有事让他来接，亮亮该怎么办？（7）芳芳自己在家中，这时有人来敲门，芳芳该怎么办？（8）在市场你看到一个小偷去用刀割阿姨的包，你怎么办？活动结束：评选冠军小组智力游戏：它有什么用目标：1、 提高孩子的认知能力和思维能力。2、 锻炼粗大运动技能和精细运动技能，促进身体发育。准备：1、 一些有用的物品，如绳子、球、毯子、积木、勺子、帽子、毛巾等。2、 没有障碍物的地面活动区域。过程：1、 教师将收集来的物品一一放在小朋友面前，请大家来说说有哪些东西。2、 选择其中一个物品，比如球，提问：球能用来做什么？3、 让幼儿说出答案，然后鼓励他演示一下。4、 看看幼儿能否想出这个物体的更多用途，比如：球可以弹、抓、扔、坐在上面，滚、压扁、踢等等。5、 选择另一个物品，继续进行。摸一摸，说一说活动目标：1、 帮助孩子用触觉来探索周围的世界，鼓励他在头脑中想象摸到的物体的样子。2、 培养幼儿分类能力、手的灵巧度。活动准备1、 动物玩具、若干毛巾、杯子、球等等。2、 一个纸袋3、 蒙眼的布条活动过程：1、 把几种不同质地的物品放进纸袋教师:今天我们要来做个游戏，老师把小朋友带来的宝贝放在袋子里，然后你们来猜猜看是什么2、 坐在孩子对面的地板上与幼儿一起围坐在一起3、 用布蒙住他的眼睛教师先请一名幼儿来猜，说明游戏规则4、 从袋子里拿出一个物品。放到孩子手上，让他仔细地摸一摸，猜猜是什么？如果他猜得不对，可以给他一点提示（游戏反复进行）学动物走路设计者：杨林一.目标：1.让幼儿感知学动物走路的乐趣。2.让幼儿充分发挥想象力，活动胳膊、腿、头和身体。二.准备：1.较大的空间。2.画有各种动物走路的绘本，如鸭子、螃蟹、青蛙、袋鼠、大象、小鸡、兔子、海豹、蛇、毛毛虫，等等。三.活动过程：一、教师和孩子们一起翻看各种动物的图片。二、一边看，一边鼓励孩子模仿图片上的小动物的走路姿势。教师可请个别幼儿上台表演，集体学习。三、重点学习个别动物，给孩子描述示范。1、如：鸭子是怎么走的呢？（学习一摇一摆）2、螃蟹怎么横着爬？3、袋鼠怎么跳？4、大象怎样笨重地迈步?5、小鸡怎么急急忙忙地跑？6、蛇怎么爬？7、还有怎么像毛毛虫一点点蠕动？四、猜猜谁来了教师和孩子轮流模仿不同动物的走路姿势，让对方猜猜是什么小动物？香香的和臭臭的 设计者： 陈梅目标：1.能用鼻子闻气味并区分香臭。 2.知道要爱护自己的鼻子。准备：1、每组一套各种有盖的深色瓶子，分别装着香水、花生酱、麻油、臭豆腐、鱼鳞和鱼内脏等香香的和臭臭的东西。2、已认识过五官，知道鼻子的用处。3、请家长收集各种图片，图片上有各种香香的、臭臭的物体，教师有选择地制作一些卡片。过程：1、感知并表达各种气味教师出示瓶子，讨论：有什么办法可以知道瓶子里装了什么东西?不用眼睛看，能不能知道瓶子里装了什么?请幼儿打开盖子闻一闻瓶子里的气味。2、扩展知识经验你还闻到过什么东西是香香的?什么东西是臭臭的?先把卡片中香香的东西找出来，再把臭臭的东西找出来。你喜欢闻什么样的气味?不喜欢闻什么样的气味?(教师帮助幼儿作初步统计）不想闻臭臭的气味时怎么办? （捂上鼻子或离开）除了香香的、臭臭的气味外，你还知道别的什么气味吗?把准备好的其他气味的东西拿出来给幼儿闻一闻。3、讨论鼻子的用处可真大，我们应该怎样保扩鼻子？（不挖鼻子，不把东西放进鼻子里，用手帕擦鼻涕， 等等）活动建议：1、可提供装有辣椒粉、醋、止咳糖浆等物品的瓶子，让幼儿感受各种各样的气味。2、没有深色小瓶可用不透明的药瓶替代。3、每天的进餐活动可引导幼儿闻一闻各种食物的气味。美丽的线条 设计者 陈梅活动目标：1、鼓励幼儿大胆尝试不同的材料“变”出美丽的线条。2、体验活动带来的乐趣，培养幼儿的操作兴趣。 3、认识红、黄、蓝三原色。活动准备：红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料活动过程：1、引入主题，激发兴趣教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今天就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术！请小朋友仔细观察怎么变的？变出了什么？2、教师变魔术：1）教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。2）教师展示盒子：请小朋友看看变出了什么？（初步感知线条与红、黄、蓝三原色）3）幼儿观察后自由说说4）帮助幼儿明确操作要点5）幼儿尝试操作3、引导幼儿尝试用各种材料变出“美丽的线条”1）教师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了“美丽的线条”，还能用其它方法变吗？2）幼儿想想、说说3）教师引导：我们准备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出美丽的线条。等会儿把你的好办法告诉大家4）幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导提供适度的帮助。5）引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。（以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色）6）展示幼儿的操作成果4、欣赏作品，引导幼儿分享、交流操作成果。1）师生观看操作成果，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴 2）引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。延伸活动：1）鼓励来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时继续尝试2）鼓励幼儿和爸爸妈妈交流活动情况、分享活动成果智力游戏：重复你的话 设计者：宣晓霞活动目标：1、能够重复对话的方式，提高语言能力。2、在游戏中体验说的乐趣。活动准备：1、幼儿喜欢的书、玩具。 2、表演区。活动过程：一、我是小能手师：今天老师和你们玩一个好玩的游戏，想玩吗？（幼：想）玩手指游戏变变变，引导幼儿跟着老师念手指歌。 二、我学丑小鸭，说一说1、师：刚刚的手指歌念得真好听，我现在讲一个故事来表扬你们。（讲述一个幼儿喜欢的故事丑小鸭）2、提问：刚刚丑小鸭讲了什么话？ 丑小鸭最后怎么了？小结：小朋友讲的真好，把丑小鸭讲的话都重复的说了一遍。教师引导幼儿一起重复丑小鸭的话。3、师：每个小朋友都很认真，现在我要请几只“丑小鸭”来说一说。请个别幼儿来扮演丑小鸭，引导幼儿重复故事中丑小鸭所说的话。（表现好的幼儿加以表扬，对个别幼儿给予鼓励）三、我和玩具办家家1、师：在我们娃娃家有很多小玩具，都是小朋友带来，老师知道这些都是你们喜欢玩的，现在老师请你们拿一样你自己喜欢的玩具，然后坐到自己的小椅子上。2、教师组织幼儿找到自己喜欢的玩具，回座位后和其他幼儿说一说为什么喜欢这个玩具。3、教师请幼儿来重复讲述好朋友喜欢的玩具。四、活动延伸师：每个小朋友都把重复的话讲述的很好，回家后也可以和爸爸妈妈一起来玩一玩这个游戏，重复说一说。找颜色 设计者：宋波活动目标：1、通过户外散步，了解我们生活在一个多姿多彩的世界。2、帮助幼儿更好的分辨色彩，说出他们的颜色。活动准备：房间、操场或五颜六色的花园活动过程：1、邀请幼儿跟老师一起散散步。2、一边走，一边让幼儿说说自己看到的东西，并说出它的颜色。3、教师指定颜色，让幼儿尽可能多地指出周围这个相同颜色的物品。4、给幼儿设立一个目标，相同颜色的物品找到10个，再更换一个颜色继续进行。5、回教室，教室进行提问。小朋友今天到外面散步，看到了什么颜色的东西，引导幼儿说出我们生活在一个多彩的世界里，学习成语五彩缤纷、五颜六色等词语。学我说活动目标：1、 让幼儿学习模仿简单的声音，提升幼儿的表演能力。2、 尝试让幼儿学几个不同角色的声音。活动准备：不同角色的图片，如男人、女人、婴儿、动物、卡通人物、电视人物，等等。活动过程：1、 教师准备不同角色的图片。2、 教师出示一张图片给幼儿看。（如：男人）3、 教师用有趣二富有创造性的声音模仿“男人”的声音说话。4、 教师请幼儿模仿教师刚才发出的声音。并让幼儿自己大胆发挥想象编造不同角色的声音。5、 请个别幼儿学一种角色的声音，请其他幼儿猜猜这是谁发出的声音。6、 教师引导幼儿继续模仿其他角色的声音，每次都变换不同的角色。7、 教师请幼儿结对游戏，边模仿边猜猜是谁的声音。8、 重复游戏数次，游戏结束。少了哪一个活动目标：1、 让孩子在一堆东西中指出少了哪一个，提高幼儿的思维能力。2、 让幼儿感受活动的快乐。活动准备：1、46个物品，如一个玩具、一块点心、一本书、一件衣服，等等。2、地板或桌子。3、毯子或毛巾。活动过程：1、 教师把所有物品放在孩子面前的桌子上。2、 教师请幼儿看一下所有的物品，一个一个地大声说出物品的名字。3、 教师用毯子将幼儿刚才看到的所有物品盖起来。4、 教师引导幼儿回顾一下刚才所看到的东西，并回忆一遍物品的名字。5、 教师请幼儿闭上眼睛，偷偷地拿走其中一样东西，不让幼儿知道。6、 教师将毯子掀开毯子，请幼儿说出剩下物品的名字。7、 教师提问：“少了哪样东西”？8、 教师重复游戏，用毯子将物品盖住，再将其中一样物品拿掉，请幼儿说说少了什么东西。9、 教师将物品更换，用毯子将物品盖住。10、教师将其中一样物品拿掉，请幼儿说说少了什么东西。11、重复游戏一遍，活动结束。我也能做到活动目标：1、 帮助孩子去发现他能做到的各种精彩的事情！2、 树立幼儿的自信心，增强幼儿的自尊心。活动准备：绘本或有插图的杂志，插图上的小朋友在做各种事情。活动过程：1、 教师拿出杂志，请幼儿一起看看杂志上面的小朋友正在做上面事。2、 请幼儿用简短的语句说出途中的幼儿在做什么？3、 教师请幼儿说说你们能不能做到呀？4、 请幼儿说说如果你做得到，你会怎么做？5、 请个别做得到的幼儿上台来演示一下他会怎么做。6、 如果他做不到，教师请他说说为什么做不到。7、 教师和幼儿一起讨论你们能做到的和做不到的各种事情。8、 请幼儿分别说说你们能做到的事情你们会怎么做，做不到的事情你们又会怎么做呢。9、 教师总结：小朋友都很能干，鼓励幼儿什么事都要自己独立完成，不论在家还是在学校都能做一些自己力所能及的事。活动结束。只看一点点设计者：骆冰一.目标：1.尝试只看一眼，根据看到的猜出遮着的是什么物品。2.培养幼儿的认知能力、解决问题的能力。二.准备：1. 能够引起孩子兴趣的大件物品，如填充动物玩具、衣服、绘本、玩具汽车、玩具娃娃、拼图，等等。2. 用来装这些东西的一个大纸袋3. 布、毛巾或者小毯子三.过程：步骤说明：1.把几件物品放在大纸袋里。师：今天魔术师来我们班做客，我们看看大纸袋里有什么东西？2.从大纸袋中拿出一样用布包着的物品，注意布要包好，不要让物品路出来。让幼儿猜猜这里面是什么？3.将布盖着的物品放到你和孩子面前。师：猜猜看这里面有什么，你猜猜看会是什么?4.小心地露出一点点。5.让孩子猜猜是什么东西。教师让所有的幼儿都一起想想是什么东西？6.继续多露出来一点，直到他猜对为止。其他没有参与的幼儿也一起想，知道的话就举手。7.再从袋子中拿出另一样东西，重复刚才的游戏。再请其他幼儿上来猜测物品，重复游戏。衍生游戏：如果想简单一点，可以在把所有物品放入袋子前