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文档简介

从孩子的角度去感受和体验张倩是我们班的孩子，她各方面都比较突出，经常受到老师的表扬，小朋友们也愿意和她一起玩。一天站队做操的时候，张倩不让站在她后边的刘嘉仪碰她，还打了刘嘉仪一巴掌，把刘嘉仪打哭了，我让张倩向刘嘉仪道歉，可她根本不理我。于是在出操完毕后回到班里我问全班的小朋友：“张倩打了人应该怎么办？”小朋友们说：“道歉！”“打人不是好孩子”这时我对张倩说：“你应该怎么办？”张倩流着眼泪对刘嘉仪说了对不起。但在接下来的课堂上我发现一向活泼的张倩变得沉默了。难道我的做法不对吗？有些孩子平时是比较优秀的，经常受表扬会不会是他们变得承受不了一点点批评，现在的孩子又大多独生，个性突出，比较任性。但我们不能总从孩子身上找缺点，我们应该多想想解决的办法。我想，也许当时是站在后边的刘嘉仪先动的手，也许我不该当着所有小朋友逼张倩说对不起，也许我该弄清事实后再想办法解决。我应该从孩子的角度去感受，去体验，多注重从心灵上的沟通，老师和孩子之间应该以情感作为纽带，对每个孩子都应当视如己出，给予足够的尊重和理解，即便是在孩子犯了错的时候也要让孩子在改正的同时感觉到老师对待的是事情而不是犯了错的孩子，老师还是喜欢他的！我们应该以别的方式把这件事情交给孩子们讨论而不是点名道性的，这样既能起到正确的引导作用同时也暗示了犯错误的小朋友，在维护孩子尊严的同时会让他自己感到犯错的羞愧，记忆也会更深刻，我相信他不会再犯同样的错误。教育也要体现生活的一面，每节课，每次活动中都要经常的提醒孩子们礼貌谦让和宽容，潜移默化的使孩子们养成一些好习惯，而不是遇事后的强行教育，当矛盾出现时先要让自己从孩子的角度感受一下，遇到问题并解决问题才能使孩子学到本领，我们要善于发现问题并从中逐渐总结出适合孩子的教育方式。而且多聆听孩子的心声，了解孩子的感受，把一些事情尽量交给孩子自己处理，让他们在生活中自己去感受
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