《时光老人的礼物》教学教案.docVIP

时光老人的礼物教学教案 教学目标 1学会生字“淙”，理解6个词语的意思，能仿照“东游西荡”和“没头没脑”，分别写出3个结构相同的词语。 2能有感情地朗读，背诵课文。 3感受时间的珍贵，初步懂得珍惜时间的重要。 教学时间2课时。 第一课时 教学要点： 初读课文，自学生字新词，读通课文，初知大意。完成作业本第2、3、4题。 教学过程： 一、揭示课题。 1板书，齐读课题。 2释题，设疑。“时光”就是什么(时间、光阴)。 过渡：这是首抒情诗，诗中把时光当作一位老人来写，他的礼物会是什么呢? 二、听录音朗读课文。 1听读课文，思考：涛中的“你”指谁?“我们”是淮?这首诗是谁对谁说的话? 2读后回答，讨论交流。 3教师小结：这首诗是一群纯真可爱的少先队员向时光老人倾吐的心里话。 三、自学课文。 1轻声读课文，要求：自学生字新词，重点理解课后习题3中的词语。说说时光老人带给我们红领巾什么礼物， 2检查自学。 正音：淙。 理解词义：淙淙、大好时光、东游西荡、没头没脑、糊涂(说说近义词)、浪费(说说反义词)、珍贵（与“宝贵”比较，文中说什么珍贵?)。 3分小小组试读课文。 4课堂练习(作业本第3、4题)。 5学生质疑。 四、再读课文，了解大意。 1指名分节朗读课文，读后回答每节说了些什么。 2讨论分层：课文先写时光老人带给我们的礼物，再讲我们的决心，根据这两方面内容，我们怎样给诗歌分层次呢？ 3指名分层，讨论交流。 第一层(13)节，写孩子们感谢时光老人带来的礼物。 第二层(47)节，写孩子们向时光老人表达自己的决心。 五、课堂作业。 1读课后习题3的词语，并抄写1次。 2课堂作业本第2题。 3朗读诗歌。 第二课时 教学要点： 分层读议，朗读和背诵训练，完成全部作业 教学过程： 一、读议第层。1 1时光老人给我们带来了美好的春天，年中的大好时光，也带来了希望。课文是怎样形象地描述的?轻读第一节后讨论。(抓住“东风”、“快活地飞上”、“青草”、“千万朵”、“张开”等词。) 时光老人把_带给_为了_。时光老人把_带给_，为了_。 3引导学生根据诗句和练习展开想象：这时展现在我们眼前的是幅生机勃勃的春天原野图。指名抓住重点词口头叙述。 4指导朗读。 朗读诗歌要注意重音、停顿和韵脚。读这节诗时，我们可以用轻松愉快的口气，把“东风、带、快活、飞上、青草、带、千万、张开”等重点词读重音用标出，语气停顿处用“”标出。(出示投影字幕师边叙述边标重音、停顿。)教师范读，学生试读练读。而后教师小结学法和内容。 5时光老人还带来什么呢?请同学们用上节学法自学第2、3节 完成练习：填表。 时光老人把_带给_，为了_。 时光老人把_带给_，为了_。 时光老人把_带给_，为了_。 给第2、3小节标出重音和停顿，再有感情地朗读。 6交流自学情况，着重理解承上启下的第三节，抓住“这份珍贵的礼物赛过黄金”这个中心句。 比较句子。 a这是份珍贵的礼物。 b这份珍贵的礼物赛过黄金。 c这份宝贵的礼物赛过黄金。 为什么时光那么珍贵?古往今来，都有哪些珍惜时光的格言或名人名言呢? 7教师小结，朗读13节。 二、读议第二层。 1时光是那么珍贵，这位老人是怎样对待人们的呢?自由读4、5节后回答。I 第4的“”表示什么?因此，下句就要读得强调些，突出些。(指导朗读并小结时光的公平，所给的时间没有多少之分，一律公平。) 引读第5节。 懒惰的人，时光老人 懒惰的人，时光老人， 糊涂的人，时光老人 可见时光老人非常严明，对懒惰、糊涂的人是绝对无情的。我们就用嘲笑的语气来读这节诗句。 谁能举个例子来说说呢?(生举例) 2我们红领巾不仅知道了时光老人的公平、严明，还知道了什么?大家读第6、7节，读后讨论。 我们还知道了什么?(“时间会悄悄地流逝，去不回头”。所以对每个人来说，时光都有“公平”、“严明”、“去不回头”这三个特点。) 我们红领巾怎样才能“响亮地向祖国汇报”? 抓住“不懒惰、不糊涂、不落后、不浪费”这四个重点词，体会红领巾惜时的决心。(教师相机板书并指导朗读，请学生标重音和停顿。) 3再读第2层，说说大意。 三、有感情地朗读全文，.总结背诵。 1.总结全文。时光老人