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文档简介

第十三课 宣传海报教学目标：1、知识与技能：让学生熟悉画图软件中文字工具的操作，掌握对输入文字进行彩色处理及修改的方法。2、过程与方法：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。3、情感态度价值观：培养学生创造美、欣赏美的能力，激发他们热爱大自然的热情，培养他们的环保意识。教学重点、难点通过研究性学习活动,掌握在画图软件中对输入文字进行彩色处理及修改的方法。教学方法：本节课采用“任务驱动协作学习效果评价归纳总结”的四步教学模式。在整个的教学过程中，我只是作为学生主动建构知识的帮助者，促进者；我力求通过引导，启发，开展：思考讨论探索质疑自主创造的活动。教学准备：素材（代表性海报和可制作海报的图片）教学过程：一、激趣导入、激发兴趣同学们，今天在上课前我们先来欣赏几张漂亮的海报（PPT展示并对每张海报进行适当说明。）师生总结：海报的特点是内容广泛、艺术表现力丰富，远视效果强。每一张海报都传递着一种思想。语言简练而又反映主题。海报的两大元素：图片与文字。（板书）PPT再出示几张环境污染的图片讨论：看了这些图，你想说些什么？你们有什么想法？在教师和全体同学的参与下，通过概括、提炼，把自己的想法写成几句环保宣传语，为后期制作准备前提材料。问：我们可以为环境保护做些什么呢？（引导学生可以从制作宣传海报着手。）二、教师导航、质疑探究。师：既然准备制作海报，那总要使用一款软件吧？我们可以使用学习过的画图软件来帮助完成这个任务。任务一：找画图软件。（一学生演示）任务二：选择背景图案。（你为什么选择这幅图？）如何把图片放入画图软件中（两种方法逐一讲解）任务三：文字设计 文字工具的运用 引导学生利用文字工具进行编辑，可以先示范讲解，再让学生尝试，在学生遇到问题后，可以再小组讨论，最后再由个别学生示范。学生可能会出现的问题有：“文字的颜色怎样设置？文字工具栏不见了哪里去找？文字字体大小如何设置？文字写好后怎样修改？透明设置等问题”（教师示范讲解后，学生动手操作时教师再巡视辅导，个别纠错。）学生创作海报三、作品评价，讨论交流。学生作品交流评价。通过小组交流评选推荐出小组的代表作，教师利用电子教室展示这些同学的典型作品，让该学生说说自己的创作意图，然后通过学生互相评价，鼓励学生制作出更完美的作品。四、保存作品（直接保存和换名保存）保存海报 引导学生理解，由于是在原有背景基础上进行修改，所以不会弹出“保存”对话框，介绍“换名保存”的方法，取个与作品对应的名字。五、归纳总结，完成建构。、学生交流学习心得，互评互助。、教师帮助学生梳理知识，归纳总结。六、设计理念全课一开始，我以展示各种宣传海报为起点，引导学生发现海报的特点和组成元素，再通过观看污染环境的图片，联系实际，引导学生说出宣传口号，为后面的制作海报同时激发学生“要做得更好”的欲望。在教学过程设计中，我注重体现信息技术与美术、思品课的有效结合，加强情景与任务驱动的融合。努力形
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