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文档简介

四上语各课知识点第一单元知识点1、古今中外,_!地北天南,_!2、“在昨天与今天之间_,在现实和理想之间_。啊,教师的事业多么_!”诗句中“昨天”指_ ,“今天”指_,“理想” _。3、“春晖”比喻_, “朝霞”比喻_, “春蚕”比喻_, “甘露”比喻_, “茁壮的新苗”比喻_4、用_把人才_,让_在心灵_。啊,教师的事业多么美好!5、笔尖飞舞,那是_;笑语盈盈,那是_。6、“世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的,就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样,哪里会十全十美呢!”可以用课文中的“_,_,_。”来解释;“但愿美好的感情长留人们心间,虽然远隔千里,也能共同拥有这一轮明月!”可以用课文中的“_,_ _。”来解释。“婵娟”原指美好的样子,词中指_7、望洞庭是_代诗人_写的。诗的前两句是:_,_。 “相”:_ “和”:_。“镜”:_ “未”:_ .后两句是:_ 、_。“遥望”:_ 。 这首诗歌运用了_的修辞手法,分别把洞庭湖水面比作_;后两句把洞庭湖比作了_,把君山比作了_8、峨嵋山月歌是_代诗人_初离四川时写的。诗人在_乘船远行,从_出发,驶向_,最后到达_。描写了月映清江的美景,抒发了作者秋夜行船时_的感情。前两句是:_,_。后两句是:_,_。 “向”: _“下”:_。9、望洞庭和峨嵋山月歌这两首诗都是_。10、秋天课文主要采用了_的修辞手法,抒发了作者_。11、秋风如同_,把田野梳_;秋光如同_,_在田野上闪耀。12、_举着红缨乐了,忘掉一个夏天的_;_红着脸儿笑了,一曲_在心灵酿造。13、稻穗儿熟,蝉声儿消,成熟的向日葵在_;野菊花香了田间_,_都长了肥膘。14、_的风这首诗是:_,_。_,_。15、文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 桃李争妍 后继有人 一鸣惊人 十年树木 百年树人(1)王小芳是个_的孩子。(2)他平时不声不响的,可在这次联欢会上的表现真是_。(3)班会课上,班主任徐老师自豪地说:“我们班人才济济,竞争激烈。_的小作家张雨晴下笔如有神,_的速算能手刘泉敢跟计算机较量我看到这_的班集体,为建设北上海_而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能_,也让同学们刮目相看。”听了老师的话,我暗下决心,一定要_而胜于蓝。16、(1)ABCC式:_、_、_、_(2)四字并列:_、_、_、_(3)赞美老师的成语:_、_、_(4)描写秋天的成语:_、_、_(5)带有“人”字的成语:_、_、_(6)形容关系好、情意深的词语:_、_、_第二单元课文知识点1、我给江主席献花一文表达了“我”_ 。2、表达心情激动的成语:_、_、_、_3、香港于_年_月_日回归。首任行政长官是_,现任行政长官是_。4、_是新中国的象征。_年_月_日,北京30万人在天安门广场举行了_。人民领袖_在天安门城楼上向全世界庄严_:_。从此,_成了全国各族人民_的地方。 我国的开国领袖是_,现任主席是_。5、清晨,东方露出了淡淡的曙光,_在晨曦中显现出它的雄姿。庄严地_就在这时开始,_与旭日一同升起。6、描写建筑物的词语:_、_、_、_描写花多的词:_、_、_、_描写欢庆场面的词:_、_、_、_7、徐悲鸿励志学画讲述了年轻画师_留学_国时,为回击外国学生的嘲笑,励志勤奋学画,以优异的成绩为中国人争光的故事。赞扬了他_的可贵精神。课文紧扣课题,围绕_这个重点来逐层叙述。8、“功夫不负有心人”中“功夫”指_ _,“有心人”文中指_ 。“有眼不识泰山”中“泰山”指_,“有眼不识泰山”的是_徐悲鸿省吃俭用,潜心学画,终于成为一名杰出的画家,真是_。那位嘲笑过他的外国学生承认自己_。9、形容人学习勤奋的词:_、_、_、_10、虎门销烟记叙了_年_月_在_举行震惊中外的_的经过。虎门销烟的伟大意义是_。11、成千上万的人来观看虎门销烟,海滩上可热闹啦!此时此景,我想到了很多成语:_、_、_、_。12、在本单元中,我认识了两位杰出的爱国人物:_的著名画家_,为中国人争了气;_的民族英雄_,令世人震惊。像这样的爱国英雄还有:_。13、表现爱国主义的词:_、_、_、_、_、_、_14、爱国英雄文天祥在过零丁洋一诗中有这样的豪言:“_?_。”诗中“汗青”指的是_。明朝_给我们留下了这样的名言:_,_;_,_。告诉我们在读好书的同时还要关心国家大事。与此相对的一句俗语是:_。15、每当节日到来,天安门广场更是_,_。无数盆鲜花组成一个个大花坛,把广场装点得犹如_的大花园。入夜,_,_,天安门广场一片辉煌。来自祖国各地的人们_,_。_,_,天安门广场_起来了。第三单元课文知识点1、泉城一文介绍了泉城最具特色的自然景观,赞美了泉水的奇丽,抒发了热爱大自然的思想感情。济南的泉水_,所以人们称济南为“_”。这些泉有的_,好像银花盛开;有的_,好像明珠散落;有的声音洪大,听起来如_;有的声音低细,听起来如_。课文先后介绍了四座具有代表性的泉水:珍珠泉“_”,五龙潭“_”,黑虎泉“_”,趵突泉“_”。2、描写泉水样子的词语:_、_、_、_描写泉水声音的词语:_、_、_、_3、 “_,_,_,_九寨沟真是个充满_的人间仙境啊!”这一自然段在全文中起总结全文的作用。4、课文不仅描写了九寨沟奇丽的自然风光,还介绍了_的_、_的_、_的_、_的_四种动物。5、田园诗情是一篇散文,描写了_之国、_之国、_之国的荷兰的田园风光,洋溢着宁静悠闲的情趣。作者以描绘荷兰的自然景物为主要内容,精心选择一系列意象,营造出宁静优美的意境,抒发了_。6、桂花雨一文以“桂花雨”为题目,以桂花香为线索,写出了“我”童年时代的摇花乐,表达了“我”对家乡亲人和美好生活的眷恋。于是父亲诗兴发了,即时口占一绝:_,_。_,_。写出了桂花给家人带来的生活情趣。7、母亲说:“外地的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。母亲说金桂香,实际上表达了_。8、读书做记号:重要的地方或生字新词在下面画 _ 关键词语在下面画_对某些内容有疑问在后面画 _ 精彩的语句 在下面画_需要重读或摘抄的章节在前面打_9、 描写山水景色的词语:_、_、_、_10、“书犹药也,_。”这是刘向说的。“我扑在书上,_。”这句话高尔基把书比作面包,告诉我们书是我们的精神食粮。5、(1)歇后语。竹篮打水 _ 十五个吊桶打_擀面杖吹火 _ 八仙过海_小葱拌豆腐_ 黄鼠狼给鸡拜_ 哑巴吃黄连_ 猪八戒照镜子 _ (2)歇后语造句。1、文静的我对武术是_。2、听了老师的讲解,同学们对这道题的解法是_,很快就解了出来。3、我打翻了爷爷心爱的文竹,心里很紧张,犹如_的。4、 别轻信了他的好话,爱耍小聪明的他是_,在动你财产的脑筋。5、一群猴子想把水中的月亮捞上来,费了好大的劲还是_第四单元课文知识点1、开天辟地是中国著名的_,讲的是一个名叫盘古的大神以他的_和_,开辟了天地,化生出_的故事,赞颂了盘古_ 。2、盘古临死的时候,他的身躯化成了万物:口中呼出的气变成了_,发出的声音变成了_,左眼变成了_,右眼变成了_,隆起的肌肉变成了_,流淌的血液变成了_,筋脉变成了_,皮肤变成了_,就连流出的汗水也变成了_。请你展开想象,接着往下写:他的_变成了_;他的_变成了_。3、 普罗米修斯盗火是根据古希腊神话故事改编的,记叙了普罗米修斯为了_的动人传说,颂扬了普罗米修斯_的伟大精神。4、火的作用真大,可以_,可以_,可以_,可以_。我知道火还可以_,可以_。5、_的宙斯 _的普罗米修斯 _赫剌克勒斯10、 出自神话故事的成语: _、_ _、_11、 带“天地”的成语: _、_、_、_12、 一路花香是一则_,告诉我们:_13、象声词:_、_、_、_14、盘古大神没有醒来前,整个宇宙_,_;当沉睡了一万八千年的盘古醒来后,_,_;天地分开后,盘古_,身躯随天地而变化,_;又经过了几千万年,盘古累倒了,身躯_,化生为世间万物,整个宇宙_。15、写“吊、啄、若”三个字时,要注意:_16、写“题、起、迈”三个字时,要注意:_17、写“庙、磨、俯”三个字时,要注意:_18、写“柔、奥、毕”三个字时,要注意:_第五单元课文知识点1、“海上凶神”其实就是_病。产生这种怪病的原因是_。防止这种疾病,我们应该_。2、奇妙的国际互联网是一篇介绍现代科技的说明文。课文让我们了解到_和我们的生活_,利用国际互联网可以做许多事情:_、_。它的特点是:_9、学完本单元,我们有幸结识了好几位名人。_17岁才进中学,在留学时完成了高难度的_而轰动了欧洲生物学界;_是北宋史学家,用了19年时间编成了_;李时珍编_为的是_,哥伦布发现了_,找到了治疗_的方法。10、_的司马光和童第周 _的哥伦布 _的李时珍11、表现知识多、学问大的成语:_、_、_、_、_、_、_12、关于勤奋的名言:(1)_鲁迅 _ _ 华罗庚 第六单元课文知识点一、按要求写词。1、描写九色鹿的成语:_2、描写调达的成语:_3、我知道的民间故事有:_4、含“手”的成语:_5、刀枪箭斧:二、关于诚信的名言。、 _、 _、 _ 、 _、 _三、表示看的词。_、_、_、_四、表示人与人关系亲密的成语:_、_、_、_五、填空。、起先,这小家伙_,随后就在屋里_,一会儿_,一会儿_,一会儿_。、白天,它_;傍晚,它就在父母的再三呼唤声中,_,_ _,_那绿叶_。、它先是_,见我不去伤害它,便_,然后_,_,再_。、学了诚实与信任一文,我明白了:_、课文珍珠鸟第四自然段中有不少表示时间顺序的词语,依次有_、_、_、_、_、_、_等,这些词语,恰如其分地说明了珍珠鸟和“我”亲近是一个_的过程。6、看着这可爱的家伙,我不由自主地发出了一声呼唤:_?这里的“不由自主”可以用_替换,反问句的意思是_7、学了九色鹿一文,我知道了:_ _ 第七单元课文知识点1、“雾凇,俗称_,是在_。”这句话告诉我们雾凇形成条件是: _和_。2“这( )的雾气,慢慢地,( ),( )给松针柳枝镀上了白银。最初像( ),逐渐变成( ),最后十里长堤上全都是( )了。”从填写的词语中可以体会到雾凇的形成是一个逐步形成的过程。诗句“ _,_。”也可以用来赞叹这一美丽景象。这句诗出自岑参写的白雪歌送武判官归京,用在这里表达了人们对雾凇那千姿百态、奇特壮美景象的赞美之情。其中的“千树万树梨花开”在这里指的就是_。诗的前两句是_, _”。 3、吉林雾凇与_、_、_同为“中国四大自然奇观”,并为其中最为特别的一个。 4、造句渐渐地 _慢慢地 _轻轻地 _4、 描写雾凇的词语:_ 写雪的词语: _ 写天气寒冷的词语:_5、春联的特点是:_6、描绘美丽的春光:_展现祖国欣欣向荣的景象:_歌颂劳动人民幸福美好的生活:_表达人们对新的一年的美好祝愿:_反映辞旧迎新:_展现祖国壮丽的河山:_ 7、元日是_诗人_的作品,他是政治家、改革家、文学家,是“唐宋散文八大家”之一。“元日”指的是_。整首诗寄托了作者执政变法,除旧布新,强国富民的情感。这首诗写到了春节这一天有哪些风俗:_、_、_。8、和煦的阳光普照大地,家家户户忙着张贴大红春联。当你沉浸在这祥和的气氛中时,你想到的诗句是“_”9、江雪的作者是_诗人_。这首诗描绘了一幅寄兴高洁、寓意丰富的寒江独钓图。这位迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象,正是诗

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