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分课时教学计划第24 课2.11.1有理数的混合运算课型新授课授课时间2011-9-27主备课人刘 军使用者教学课时1学科组成员南子荣 魏玉琴 史春英 荆鹏昊 刘军 吴俊虹 陆冬梅教学目标1、经历实验、操作、探索、等数学活动过程，发展合作交流的意识，提高有条理地、清晰地阐述自己观念的能力；2、在解决问题的游戏活动中，体验数学学习的兴趣，在解决疑难问题的过程中，体会克服困难获得的欢欣.3、掌握有理数混合运算法则，能熟练进行四步以内有理数的混合运算，并能合理使用运算律进行简便运算.教学重点能熟练进行四步以内有理数的混合运算，并能合理使用运算律进行简便运算.教学难点有理数混合运算中每一步对符号的处理及运算顺序的把握教学用具多媒体课件、常见几何体教学方法观察分析归纳总结板书设计2.11有理数的混合运算一：复习回顾，引入新课； 二：例题练习，掌握新知；三：游戏活动，巩固提高； 四：课堂小节；五：布置作业；步骤教学流程个性化设计一：复习回顾，引入新课二：例题练习，掌握新知三：游戏活动，巩固提高四、课堂小结，布置作业。（1）请同学们回顾学过的加、减、乘、除四则运算的法则如何叙述？（2）请同学们做一组练习，复习本章已学习过的有理数的加法混合运算、乘法运算、除法运算和乘方运算 1/21/24/5; （5/63/8）（24）;8（4/9）18/5; （2/3）3 .（3）请同学们观察下列各题，各包含了哪几种运算？这种运算应该怎么进行？ 186（2）（1/3）;322（1/5）;（3）22/3（5/9）.（1）观察、类比、概括有理数混和运算的法则，先算乘方，再算乘除，最后算加减；如果有括号，先算括号里的.例1计算： 243+22(-1/4)（2）由学生独立完成第一环节活动（3）的计算，请三名学生上台板演，并说明算理. 186（2）（1/3）；322（1/5）；（3）22/3（5/9）.（3）由学生独立完成教科书第89页随笔练习 计算：8（3）2（2）；100（2）2（2）（2/3）. 活动内容：（1）让学生阅读“24点游戏规则”（投影片展示规则） “从一副扑克牌（去掉大、小王）中任意抽取4张，根据牌面上的数字进行混合运算（每张牌只能用一次），使得运算结果为24或24.其中红色扑克牌代表负数，黑色扑克牌代表正数，J、Q、K分别代表11、12、13”.（2）提出问题，让学生思考、讨论、交流并做出解答.（投影片展示课本中问题）（3）让学生当场从教师准备好的扑克牌中任意抽出四张牌，并向同学们展示，请同学们四个人为一组，合
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