15.3探究电磁铁的磁性教案.doc

主备教师涂怡红复备人涂怡红年 级科目九年级物理课 型新授课 题15.3 探究电磁铁的磁性时 间2015. 03 .10教学目标三维目标知识和技能：1.知道什么是电磁铁，了解电磁铁在生产、生活和自动控制中的应用2.理解电磁铁的特性和工作原理3.知道影响电磁铁磁性强弱的因素过程和方法：经历探究影响电磁铁磁性的因素的过程，能表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。情感态度与价值观：具有“从生活走向物理，从物理走向社会”的意识，养成主动与他人交流合作的精神，树立勇于有根据地怀疑、大胆想象的科学态度。教学重点探究影响电磁铁磁性强弱的因素教学难点分析电铃等利用电磁铁设备的工作原理策略方案学法指导实验探究。教具电磁铁、干电池、开关、大头针、导线、铁钉、漆包线。变阻器、多媒体课件。等。教学过程一、老师讲解，引入课题老师讲述上海磁悬浮列车，出示磁悬浮列车图片，激发兴趣，揭秘地面轨道中、列车底部都装有电磁铁，引入课题。二、认识电磁铁1引导学生观察电磁铁的结构，认识和了解电磁铁。让学生经历观察拆卸观察组装的过程，把观察结果填在课本上。要求：（1）明确目的；（2）在拆卸过程中要注意不要损坏器材；（3）拆卸下来的零件要有序放置，以方便最后的重新组装；（3）观察要分清主次，注意根据实验目的判断哪些是主要部件，哪些是次要部件等等。 通过活动，知道电磁铁通常是由线圈和铁芯构成。2研究电磁铁的特性（分组） （1）线圈本身无磁性； （2）铁芯本身无磁性； （3）按要求连好电路，然后闭合开关，用电磁铁去吸引大头针。 （4）再断开开关，观察发生的现象。 让学生交流实验中所观察到的现象。 总结出：电磁铁通电后具有磁性，断电后无磁性。三、电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关1提出问题电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关呢？ 2猜想与假设让学生猜想并说明猜想的依据。学生容易猜想到的因素有： 电流的大小； 线圈匝数的多少； 铁芯的大小等等。主要研究：电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数多少的关系。3制定计划与设计实验（1）交流和讨论制定出实验方案：考虑：影响电磁铁磁性强弱的因素不止一个，实验中如何控制变量？设计一个表格，以便记录数据、分析归纳结论 学生介绍自己的方案，并且让全体学生对该方案进行评估、纠错、补充、完善。a.保持线圈匝数相同，铁芯相同，探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系；b.在铁芯相同，电流相同的情况下，探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数多少的关系。 (2)设计实验，思考：在实验中如何显示电磁铁磁性的强弱？在探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系时，怎样保证线圈和铁芯相同，怎样改变、显示线圈中的电流？在探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数多少的关系时，怎样改变线圈的匝数？4进行实验与收集证据实验过程中，教师要给学生做如下具体指导：（1）正确连接电路；（2）控制变量时，为了使实验效果明显，要使不同的量的差别较大些；（3）每次实验时，都应将显示磁性强弱的大头针或曲别针与电磁铁尽可能充分接触。（5）分析与论证实验结束后，指导学生对实验现象和数据进行分析，对实验结果进行解释和描述。小组之间互相交流、分类整理，得出结论：电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的多少有关。在线圈匝数一定的情况下，电流越大，电磁铁磁性越强；在电流相同的情况下，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强。四、电磁铁在生产、生活中的实际应用观察课本图15-26、15-27、15-28图片或挂图，了解电磁铁，认识物理知识与生产生活的关系。小结1什么是电磁铁 2电磁铁的特性和工作原理3电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关4.电磁铁有那些应用练习设计1某同学在“探究电磁铁的磁性强弱”的实验中，设计了一个方案：改变电磁铁的接线，使通电线圈的匝数增多，同时调整变阻器的滑片，使电流保持不变，观察电磁铁吸引大头针的数目有什么变化，这一方案的实验目的是研究电磁铁磁性强弱与下列哪个因素有关 （ ）A.电流通断 B.电流大小 C.电流方向 D.线圈匝数2小明设计的“研究电磁铁磁性强弱”的实验电路图如图所示，下表是他做实验时记录的数据，则下列结论中不正确的是（ ）电磁铁（线圈）100匝50匝实验次数123456电流（A）0.81.21.50.81.21.5吸引铁钉的最多数目（枚）711145810比较、两次实验可知：线圈中的电流一定时，匝数越多，磁性越强比较1、3、5三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强比较1、2、3（或4、5、6）三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强4为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明用导线为主要器材，进行如图所示的简易实验. (1)他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过_来显示电磁铁磁性的强弱。(2)连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到图（a）所示的情景；接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图（b）所示的情景。比较图（a）和（b），可知_图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越_(填“大”或“小”)，磁性越强。（3）如图（c），将导线绕在两枚铁钉上,构成两个简易电磁铁串联的电路。从图（c）的情景看出，在_相同的情况下，线圈的匝数越_（填“多”或“少”）磁性越强。 作业布置完成练习册相应内容板书设计15.3 探究电磁铁的磁性1电磁铁：由线圈和铁芯构成 2电磁铁的