三位数乘两位数 (3).doc

课题三位数乘以两位数课的类型新授日期主 备 人自我参与程度100%预设目标（注：教学目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现“三位一体”的思想）1、能根据两位数乘两位数的计算方法，探索并掌握三位数乘法的计算方法，并能正确计算，能运用三位数乘两位数的多种计算方法解决一些实际问题。2、在尝试计算的过程中，学会在计算前先估算的意识，养成良好的学习习惯，。3、通过已有经验自主学习，培养学生迁移，类推的能力，体验自主学习的快乐。教学重点1、 掌握三位数乘两位数的笔算方法，并正确计算。2、 在具体情况中，能运用乘法等知识解决生活中的问题。教学难点1、 能在自主计算中运用多种方法计算三位数乘两位数。2、 提高计算的正确率。课前准备电脑教学过程：(修改内容用红色)环节意图教师活动学生活动体现一、 准备练习通过练习即复习竖式计算的方法，又为学习新知识做准备。二、新授与生活紧密联系的例题充分调动学生的思维。比较后找到新知的步骤比旧知要多。三、自主探索因为有铺垫内容，所以预设学生有这些方法。联系旧知体现知识的延续性与类推。通过比较、总结、将新旧知识融合。四、巩固练习联系实际解决问题 培养学生的推算能力。一、准备练习：1、 出示口算题，让学生说口算方法(帮助小巧算一算钱)2350 =11501720 =3401255 =625一共有 元2、 竖式笔算： 2512=3、 竖式计算要注意什么？二、新授1、 1、创设情境：1、 在小巧的倡导下，她们全班每个月节约零用钱如下表：月份123456789101112零用钱1221231241251251251251251251261271282、 这个表告诉我们哪些信息？你能解决什么问题？求：一年能节约多少元钱？2、交流方法：（1）1221231241256126127128=（2）12512=用哪个算式比较方便？3、今天我们来研究：“三位数乘两位数的计算方法”（课题）三、自主探索：1、这家公司一年节约多少吨水呢？我们可以用12512=来计算，你能估计一下大约有多少元吗？（1）看作12510=（ ）（2）看作12520=（ ）（3）看作10010=（ ）这些钱最接近（ ）元。2、请大家用自己学过的方法试着精确的算一算。比一比谁的方法多，谁的方法简便？3、小组汇报；（1）交流汇报：12512 12512 12512 12512=125(102) =(10025)12 =125(26) =125(34)=125101252 =100122512 =12526 =12543=1250250 =1200300 =2506 =5003=1500 =1500 =1500 =1500这道题目和刚才两道竖式题目相比，有什么联系和不同？ 125 12 2501252 12512510 1500（2）谁能说说竖式过程？“0”为什么写在个位？“5”为什么写在十位？“250”“125”怎么得到？它与两位数乘两位数的区别是什么？（3）比较各种计算方法，有什么异同？（1、5一致）4、 照这样计算，43个月能节约多少元？（列竖式计算）150037125 12543（1）独立完成。（2）同桌互说计算过程。(3)仿练：5、 小结。（1）今天研究的乘法竖式计算方法与以往的区别？（2）要提醒大家在计算时必须注意哪些地方？总结：笔算三位数乘两位数，先用乘数个位上的数去乘，再用乘数十位上的数去乘，最后两次积相加。四、巩固练习：1、42536= 327832、为支援灾区.同们拿出零用钱购置一些学习用品和运动器具，根据信息，你能提出哪些数学问题？书每本21元，有116本，足球每个130元，篮球102，它们各有 14个，一共多少钱？3、说说因数中间或末尾有0的情况。你会算吗？40323 240344、拓展：圣诞节快到了，同学们打算搞一次庆祝活动：小巧的年级有167位同学，要给每人准备一个礼盒。你能帮忙算出共需多少钱?一盒17元，两盒32元，想一想可以怎样买？五、总结：今天学习了什么知识？计算时要注意什么？指名回答讨论同桌合作同桌讨论独立完成组内交流归纳