小小设计师.doc

美术活动：小小设计师（大班） 活动目标： 1、引导幼儿自主选择工具和材料，运用各种技能大胆的设计制作漂亮的围裙。 2、鼓励幼儿创造美、表现美，体验创作成功的快乐。 3、激发幼儿热爱*的情感。 活动准备： 1、材料准备： （1）为每组幼儿投放彩笔、油画棒、水彩（或广告色）、调色盘、棉签、印章、胶水、胶条、针线、两面粘（或双面胶）、剪刀、铅笔、橡皮、毛线、即时贴、小贴画、抹布、垃圾盒、废旧布块、一次性桌布、旧报纸、旧挂历、彩色皱纹纸、塑料包装袋、树叶等材料和工具。 （2）电脑、音响、音乐。 （3）围裙实物一个。 2、知识经验准备： （1）活动前组织幼儿讨论：设计制作“漂亮的围裙”都需要哪些工具和材料。 （2）环境创设：“漂亮的围裙”（墙饰） 活动过程： （一）开始部分： 谈话引出课题，激发幼儿设计制作“漂亮的围裙”的欲望。 “上次课我们扮成不同的小动物一起去大森林里观看了山羊阿姨举办的一个围裙展览，小朋友们还记得吗？那些围裙漂亮不漂亮？你们想不想当回小设计师设计制作你们自己喜欢的漂亮的围裙呢？” （二）进行部分 1、引导幼儿运用各种技能使用各种工具、材料设计制作自己喜欢的、漂亮的围裙。 （1）简单介绍设计制作“漂亮的围裙”需要使用的工具和材料（倡导幼儿自主选择材料，提醒操作过程中要注意安全和卫生）。 （2）小组讨论、交流设计制作“漂亮的围裙”的几个步骤： A、先想好准备设计制作什么样的围裙（主要是形状，如：方形、半圆形等、图案、颜色等） B、动手剪出围裙的大概轮廓。 C、动手画、剪、摆、粘、缝自己喜欢的花纹、花边、图案等。（装饰） D、把围裙带固定在围裙上。（3）幼儿自主选择自己需要的工具、材料大胆地进行设计制作自己喜欢的漂亮的围裙（放轻音乐，教师巡视、指导）2、展示评价幼儿作品。 （1）鼓励幼儿展示、介绍自己设计或小组合作制作的围裙。（2）幼儿围上自己设计制作的围裙，伴随着音乐进行表演（即时装表演），从不同角度展示自己设计制作的围裙，体验创作成功的快乐。 （三）结束部分：教师小结，活动结束。 活动延伸： （1） 把幼儿设计制作的围裙粘贴到教室内的四面墙壁上，布置成一个“围裙展览屋”，请家长和其他班的小朋友、老师来参观。 （2）把幼儿设计制作的围裙投放到“娃娃家”、“表演区”及“美工区”。 数学排序活动：排排队（中班） 活动目标： 1、会按物体的大小、长短、粗细、高低进行正、逆排序。 2、会与同伴合作进行游戏会积极思考活动出现的问题。 活动准备： 幼儿每人长短不一的套管6根、纸4张、笔1枝、剪刀1把，幼儿每组粗细不一的圆罐5只，不同高度和大小的套杯6只。 活动过程： 1、套管排队 幼儿每人将6根不同长短的套管，先按短长，再按长 短的顺序排列，排得对又快者位胜（同伴相互检查）。 2、圆罐排队 各组幼儿将5只粗细不一的圆罐先按粗细，再按细 粗的顺序排列，哪一组排得对又快为胜（每组派一幼儿说说改变排列的方法）。 3、套杯排队 （1）听老师的信号，各组幼儿从6只套杯找出3只大小不一的，先按小大，再按大 小顺序排列，哪一组排得对又快为胜。 （2）听老师的信号，各组幼儿从6只套杯找出3只高低不一的，先按低高，再按高 低的顺序排套杯，哪一组排得对又快为胜。 4、“脚印”排队 幼儿把脚放在纸上，把脚印描下来，并剪下来。 每组幼儿按小大或大小的顺序把“脚印”排好，哪一组排得对又快为胜。5、比赛结束，给胜的次数最多的个人和小组发奖。建议： 1、教师可启示幼儿在日常生活中，将筷子、纽扣、杯子等作为排序材料。 2、幼儿排序时教师要观察了解幼儿不同的思维方式，并随机进行归纳，教师可启发幼儿观察：排在最上面一根套管比排在它下面的一根长，那末，一定比其他各根都长；又排在中间的任一根套管都比它上面的一根短，比它下面的一根长，渗透排序的传递性和双重性。 3、在从一种排序方法改变为另一种排序方法时，让幼儿在尝试中得出最佳法，如改变5只圆罐的排列，中间一只不动，将第一只与第五只、第二只与第四只圆罐两两对调最快。 中班幼儿体育活动：小动物过桥 设计思路： 在体育活动中，平衡能力的训练是一个比较重要的项目。因为在日常生活中，人的身体为了适应各种活动，必须不断的变换各种姿势，保持身体的平衡。因此有必要通过集体活动来训练幼儿的平衡能力。基于上面的考虑，我特意设计了本次活动。 在环境创设上我为幼儿提供了多种平衡器材，例如：平衡台、竹梯、木条凳等，鼓励孩子们因人而宜，自由结伴、自由选择器材探索多种搭桥、过桥的方法，充分调动他们自主活动的积极性，提高他们的平衡能力。在学习方法上，考虑到一味的平衡训练会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感兴趣的小动物过小桥来贯穿整个活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏。 活动目标： 1、能大胆尝试各种平衡器具的运动，发展平衡能力。 2、培养初步的合作意识和竞争能力。 活动准备： 1、平衡木、平衡台、竹梯、搓板等各种独木桥若干。 2、各种积木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在场地的周围。 3、录音机、磁带、干毛巾（供幼儿擦汗用） 活动过程： （一）请幼儿扮演角色、活动身体 教师引导幼儿在音乐伴随下做自己喜爱的各种小动物的模仿动作。 （二）熟悉器材、探索玩法 1、教师带领幼儿将场边的器械搬到场中间搭成各种桥（允许按幼儿的意愿搭桥）。 “今天我们小动物来玩过小桥的游戏，大家先来搭桥吧” 2、请小朋友选自己喜欢的小桥去走走玩玩，看谁走得又快又稳。 3、幼儿分散活动，老师观察指导。鼓励幼儿大胆走过平衡木，提醒幼儿找人空的小桥走，不要碰撞同伴。 （三）交流分享、重点练习 1、请幼儿相互讲讲走了哪些小桥？用了哪些方法？怎样过小桥又稳又安全？ 2、请多名幼儿演示，大家评议。 3、教师尝试引出持物走独木桥方法 “小动物们，下面我们来做过桥表演的游戏好吗？过桥时你们可以拿场地边上的各种玩具做各种动作，看谁能勇敢地走过独木桥，能表演各种动作” （1）教师做动作演示：一手侧平举，一手扶着头顶上的塑料盆走过独木桥。 （2）幼儿分散、自由地选择辅助材料并用各种不同的方法走过独木桥。 （3）教师观察，及时发现大胆勇敢及动作方法多的幼儿。 （4）请幼儿轮流演示，师生评议。 （四）放松身体、整理收拾器材 1、幼儿模仿小动物吃青草，并适当休息、擦汗。 2、表扬勇敢大胆、积极参与活动的幼儿。 3、师生共同收拾整理活动器具。 活动延伸：科学活动“小动物的脚”乌鸦喝水的故事代代相传、家喻户晓。大家也都知道其中的道理：在瓶子中加入石子可以使水位升高，乌鸦就可以喝到水了。但很少有人去实验过，如果瓶子里的水量太少，既使加入石子，乌鸦也是喝不到水的，为了验证发现是否正确。我亲自进行了实验，发现乌鸦能否喝到水与瓶子里的水量多少有关系。为此，针对大班幼儿的认知水平，我设计了本次具有很强操作性、探索性和尝试性的科学活动乌鸦喝水。我先说一下我这节课的活动目标：1、 知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。2、 通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系。3、 学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。活动流程：看课件导入用石子实验探索沙子实验探索比较实验结果有什么不同得出结论活动过程：（一） 观察乌鸦喝水的课件，导入活动。“是不是有水的瓶子中加入石子都可以喝到水呢？这个问题为实验提出了明确的操作要求，这里，我还明确了两个人一组合作做。这对幼儿的实验活动起到了指导作用，让幼儿懂得必须两两合作进行。要求不能掉在桌上，可以让幼儿从小养成良好的操作习惯。（二） 用石子和沙子进行实验，并记录。在这二个环节里，我用了3种不同颜色的瓶子，使幼儿更方便的找到相应颜色的格子作记录。在比较两次实验结果的不同点时，我尽量让幼儿表达自己的想法，发现其中的秘密，因为让幼儿充分地表述活动经验能帮助幼儿建构一定的科学概念，使他们对事物的理解更加深刻。这个问题只有一位小朋友龙龙表达的比较完整，大多数的孩子都是讲石子大、沙子小，所以水少了加石子后乌鸦是喝不到水的，加入沙子就可以了。他们已经观察到事物的表面现象，对于蕴藏的科学原理还需要老师的提升。所以我出示了纸剪的石子和沙子的堆积图帮助幼儿理解。因为石子和沙子缝隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后仍然喝不到水，加入沙子后乌鸦才能喝到水。有了两张图的比较，幼儿比较容易看出它们之间的区别，理解其中的原理就比较简单了。我认为本次活动内容比较丰富，从看课件导入用石子实验探索沙子实验探索比较实验结果有什么不同得出结论等五个环节，整个活动体现了分层第进、分步落实的教学特点。教师本着幼儿是学习的主人，力图营造一个良好的探索环境，尝试以两两合作学习的方式让幼儿主动积极的参与两次实验，体验与同伴合作做实验，交流实验结果的乐趣。利用了形象的图示帮助幼儿理解了为什么石子装进水量少的瓶子里乌鸦还是喝不到水，使复杂的科学原理简单化，很容易被幼儿所理解。活动中教师很好的把握了教学过程中“教”与“学”的关系。始终鼓励幼儿做一做、想一想，体现了幼儿科学教育中应培养“尝试”“探索”精神的要求。跨越障碍活动班级：大班活动目标：1、引导幼儿探索椅子的玩法，并利用小椅子学会障碍跑。2、幼儿愿意参加集体活动，敢于大胆尝试。活动准备：小椅子数把、音乐、音响、体育用垫。活动过程：1、教师带幼儿听歌曲阿童木之歌进入活动场地，并谈话导入课题，引起幼儿活动的兴趣。小朋友，刚才你听到歌曲里边唱的什么歌词？也说明阿童木非常聪明，非常勇敢。我们大四班的小朋友是不是和阿童木一样聪明、一样勇敢呢？今天，老师要先来考考小朋友们是不是和阿童木一样聪明呢？我们平时坐的小椅子除了可以坐在上面还可以干什么？幼儿自由回答（骑大马、跳过去、从椅子下面钻过去、当独木桥）现在每个小朋友找一把椅子和老师一起来试一试，看一看我们大四班的小朋友是不是和阿童木一样聪明，能想出玩椅子的多种方法。2、做热身运动：小朋友们真聪明，都能想出椅子的多种玩法。现在，老师再来考考小朋友是不是和阿童木一样勇敢呢？在考小朋友之前，我们要把你的身体活动开，先听着音乐来做一做热身运动。3、幼儿尝试玩椅子的多种方法：（1）我们看一看小朋友是不是和阿童木一样勇敢呢？刚才小朋友说椅子可以当成独木桥在上面走，小朋友来排成一队试一试，走过独木桥。小朋友在走的时候要注意安全。（2）小朋友说椅子还可以从下面钻过去，也可叫钻山洞，小朋友在钻的时候不要碰到山洞的墙壁，要注意安全啊。（3）椅子还可以跳来跳去，现在我们来让椅子排好队，小朋友从上面跳过去，一定要注意安全啊。教师总结：小朋友非常聪明勇敢，都能想出椅子的多种玩法，并能大胆尝试来玩椅子。4、放松运