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冀教版八年级英语上册第三单元教案 穆家庄九年制学校 科目English课题Lesson13 I Love Autumn 课型New lesson主备人 党学芳审核人授课人党学芳授课时间第 周编号教学 目 标1. 知识目标：熟记并运用词汇：moon, national, celebrate, wonder, 及thank for.thanksgiving, wonder .Mid-Autumn Festival, thanks for 、have fun2. 技能目标：听、说、读、写各项能力的培养。3. 情感目标：学会合作学习，勇于表现自己。过程与方法: 自主学习、合作探究、讨论练习情感态度和价值观：教导学生如何表达自己的科目。重点:1.Thank you for. 的用法 2.谈论秋天及中国秋天的节日以及节日的书写规则。难点：1.过去分词作后置定语的用法 2.复合形容词作定语的用法学法指导：阅读理解短文，勾画出生词、短语和句型，完成预习自测目。将预习中不能解决的问题写出来。知识链接:复习节日。一 课前预习1. 预习单词，各组完成各组的学习任务。2. 读懂课文,试着用英文列出秋天的节日。3. 预习自测。根据汉语完成句子。1) There are four _ in a year. 2) In Canada ,we have a fall _ （节日）called “Thanksgiving”.3）非常感谢你的帮助. _ _ very much _ your help.4）. 我想知道他何时来这儿. I _ when she _ come here.5）你们是如何庆祝中秋节的？How did you _6）他答应我在学校门口接我，然而他现在还没到。He promised to pick me up at the school, _, he hasnt arrived yet.7）那个27岁的叫李建的人是我的叔叔。The 27-year old man_is my uncle.8). 这个公园离这很远，大约需要三小时的路程The park is far away from here .its about a _walk二“I”的疑惑 （学生自主预习反映的典型问题） 教学流程Step1 Class opening情景导课 1. 问候。 2.简单对话，导入新课.你知道这是什么节日吗？如果知道就把它们翻译出来并把日期字母代号填在相应节日旁的括号里。Thanksgiving （ ） _ Mid-Autumn Festival（ ）_ National Day （ ） _ Christmas （ ） _ Womens Day（ ） _ Teachers Day（ ） _ Childrens Day （ ） _ Spring Festival （ ） _a. June 1 b. about February c. September 10 d. March 8 e. December 25 f. August 15 g. October 1 h. the fourth Thursday of November. 【PPT】Step 2 Self-learning 自主学习1. Listen(P35, part 2)【PPT】(听力原文)2. 让学生自由朗读课文，两两讨论完成“Lets do it”第一题。 Step3 Co-operative studying合作学习各小组梳理各组的学习内容，准备展示。Step4 Exhibition and exchange展示交流 每个组同学到台前展示各组学习任务，并由中心发言人在前黑板展演探究结果。(其他小组补充，并点评，老师点拨。）探究一 思考这三个时间介词的用法.National Day is also _ autumn. A. in B. on C. at at 表示_ 例如： at eight , at noon , at half past six.in 表示_ 例如： in September , in a year , in autumn.on表示_ 例如： on Sunday , on Monday afternoon。 探究二. When I was a little boy, my grandma told me the story of Change .当我还是一个小男孩的时候，我奶奶给我讲了嫦娥的故事。the story of Change. 意为“嫦娥的故事”，是名词所有格的一种形式。 名词所有格有两种形式，一种是名词词尾加s构成，另一种是由介词of加名词构成。Eg: Li Mings birthday. 李明的生日。The cover of the book.书的封面。探究三.We will have a seven-day holiday!我们将有一个为期七天的假期。seven-day表示“七天的”，它是由“数词+名词”构成的合成形容词，中间用连字符连接，放在名词前作定语。What a pity! Liu xiang didnt win the 110-metre hurdles.拓展：“数词+名词+形容词”也是合成形容词的一种结构，其用法与“数词+名词”一致。Eg: The 6-year-old child can read newspapers.注意：此类合成形容词中的名词不能用复数形式。探究四. Have fun on your birthday ,Li Ming!李明，生日时玩的开心点！Have fun 意为“玩的开心，过的愉快”，相当于have a good time 或enjoy oneself .Eg:They had fun at the party yesterday. 昨天他们在聚会上玩得很高兴。拓展：have fun doing sth。表示“做某事很愉快”。Eg: Have fun traveling! Make fun of sb/sth.意为“拿取笑；取笑”。Eg: They are always making fun of him because of his funny clothes.Step5 Guiding and promoting(能力提升) P Part4Step6课堂检测。用所给词的正确形式填空。1.Thechildrenare having fun _(play) games2.Thank you for _(invite) me to your party.3.There is a place _ (call) Wangfujing in Beijing.4._ (Canada)Thanksgiving is in early october.5.Tom will go on ShangHai _ the morning of next Sunday.(in /on/at)1. 6 .My _(parent) offices are not far away from home.2. 7.Good news .We will have a three-_(day) holiday.3. 8.Children are going to see the National Day _（celebrate）.Step7 小结备注How many seasons are there in a year ? What are they?What Chinese festivals are in autumn?Do you know of any autumn festivals in other countries?感恩节(Thanksgiving Day)是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人合家欢聚的节日。 直到美国独立后的1863年，林肯总统宣布感恩节为全国性节日。1941年，美国国会正式将每年11月第四个星期四定为感恩节。感恩节假期一般会从星期四持续到星期天。1879 年加拿大议会宣称11月6日是感恩节和全国性的假日。在随后的年代，感恩节的日期改变了多次，直到在1957 年1月31日，加拿大议会宣布每年十月的第二个星期一为感恩节。除了美国、加拿大，世界上还有埃及、希腊等国家有自己独特的感恩节.课后作业课堂设计教学反思科目English课题Lesson14:Happy Memories 课型New lesson主备人 党学芳审核人授课人党学芳授课时间第 周编号教学 目 标1.掌握的单词和短语：memory , past, album ,choose , collection , slide, Record, view , lively ,attend , touch , such as, get together, too.to., add .to., face to face, stay in touch with 2.鼓励学生描述自己美好的记忆。 重点: 1. too.to.的用法,与not.enough to do.以 及so .that.进行同义句转换 (延伸） 2. such asfor example的区别难点：forget to do doing的用法。一 课前预习1. 预习单词，各组完成各组的学习任务。2. 讨论一下如何做，才能留住记忆中最重要的活动。3. 预习自测。根据汉语完成句子。1）. I have a bad memory_(记忆力) so I didnt recognize Kylie.2）. _(选择) friends carefully.3）. He has a good _(收集) of coins.4）. 你能把足球比赛给我录下来吗？Could you _ the football game for me?_5）. 我有很多有趣的故事书,例如哈利波特.I have many interesting storybooks,_ _ , Harry Potter.6）.她年龄太小了,不能自己照顾自己。She is _young _look after herself.7）. 下周要开学校运动会了，参加校运动会时很有趣的事情。Our school will have a school sports meeting next week. Its fun _ _ _ _it.8）.请和我们保持联系。Please stay in touch _us. 二“I”的疑惑 （学生自主预习反映的典型问题） 教学流程Step1 Class opening情景导课 1. 问候。 2.简单对话，导入新课 【PPT】Step 2 Self-learning 自主学习 .Listen(P37, part 1)Step3 Co-operative studying合作学习1.和同伴编对话。（P37，part3）2.各小组梳理各组的学习内容，准备展示。Step4 Exhibition and exchange展示交流 每组同学到台前展示各组学习任务，并由中心发言人在前黑板展演探究结果。(其他小组补充，并点评，老师点拨。）探究一 .Family celebrations , such as holidays and birthday parties, are always a lot of fun.家庭庆祝活动，例如假期和生日聚会，总是很有趣。Such as 意为“比如，例如”，用于列举前面概述过的同类事物中的几个例子，引导的成分在句子中作同位语，位于被列举的名词之前，其后不用逗号。For example:用于说明同类事物中的一个或几个例子，常用逗号与其他成分隔开，可位于句首、句中或句末。Ive been to many cities ,such as Shanghai and Xian .I want to go to many cities , or example ,Shanghai and Beijing.I like doing sports, such as playing basketball, running, swimming.For example, we can use English to talk to foreigners.探究二Here are some ideas to help you save your memories.以下是一些帮助你储存记忆的主意。(1).here ,there 开头的句子常用岛状结构，注意就近原则。(2). to help you save your memories 为不定时短语在句中作后置定语。(3).help sb do sth帮助某人做某事探究三Its never too late to do sth .意为“做某事不言晚”。其中，tooto意为“太（以至于）不能”，too 为副词，后接形容词或副词；to为不定式符号，后接动词原形。Its never too late to give up smoking.拓展：toofor sb. to sth.表示“对某人来说太而不能做某事 。The box was too heavy for me to lift.探究四addto意为“把加入”。Eg: you can add some milk to the tea .拓展：（1）add to 意为“增加”，后接表困难，欢乐等抽象名词。Eg: The baby adds to their happiness. (2) add up to 意为“加起来等于；总计达”。 Eg: All of these adds up to 115.Step5 Guiding and promoting(能力提升) P37 Part4Step6课堂检测。I用括号中所给动词的适当形式填空。1. Happy _(birth) to you .2. Its fun _(make) a family tree. 3. People always enjoy_(look )at old pictures. 4. Family_(celebrate),such as holidays and birthday parties, are always a lot of fun. 5.Its never too late _(learn)6. -Dont forget _（bring） your history book tomorrow morning. -Thanks, I wont. 7. Lily isnt old enough to _（carry） the box. II 单选1. The child is _young_ go to school. A. so; that B. too; to C. enough；to D. to ;too 2. He can speak some foreign languages ,_ English, Japanese and French. A. For example B. example for C. such as D. as such 3. If you add ten_ five, you can get fifteen. A. to B. on C .in D. with 备注课后作业课堂设计教学反思科目English课题Lesson15: A Present for Li Ming 课型New lesson主备人 党学芳审核人授课人党学芳授课时间第 周编号教学 目 标1、会拼读本课新单词（4个）和短语the same size as, try on, any other ，并会灵活使用。2、使学生能够用所学英语知识谈论一些东西的尺寸，颜色和款式。应用购物用语编对话。重点: 1.Try on , buy sb sth =buy sth for sb 的用法。难点：think引导宾语从句时否定前移的用法。一 课前预习1. 预习单词，各组完成各组的学习任务。2. 讨论如何用英语购物。3. 预习自测。根据汉语完成句子。1）.我正在为我的朋友挑选一份生日礼物。 Im _ a birthday _ for my friend.2）. 请试一下这双鞋子。 Please _ _ this _ _ _.3）.这条牛仔裤不合适。还有其它款式吗？ This pair of jeans doesnt _ me._ you _ any other_? 4）. 我不喜欢这种颜色，但我喜欢这种样式。 I dont like the _, _ I like the _.5）.我认为无论如何李明也不会要那件夹克。I _ _ Li Ming would like that jacket _. 6）.我认为Tom的尺码和布莱恩的一样.I think Tom is _Brian. 二“I”的疑惑 （学生自主预习反映的典型问题） 教学流程Step1 Class opening情景导课 2. 问候。 2.简单对话，导入新课 【PPT】Step 2 Self-learning 自主学习 1.【PPT】学习单词短语Do(P39, part 3) 2. Listen(P39, part 2) Step3 Co-operative studying合作学习各小组梳理各组的学习内容，准备展示。Step4 Exhibition and exchange展示交流 每组同学到台前展示各组学习任务，并由中心发言人在前黑板展演探究结果。(其他小组补充，并点评，老师点拨。）探究一. try on try on the jacket = try the jacket on注意：当宾语为代词时，代词必须放在两次中间。Eg：try it on try them on Have a try : ( ) I like the shoes very much. May I ?A. try it on B. try on it C. try them on D. try on them探究二. fit sb well. 非常适合某人如： 这件夹克很适合我。 This jacket .探究三Jenny wants to buy a present for Li Mings birthday .詹妮想给李明买一份生日礼物。【解析】buy 作动词，意为“买，购买”.buy 是及物动词，其后可直接接宾语，它也可以接双宾语，buy sb. Sth .= buy sth. For sb.表示 “为、给某人买某物”。Eg: Money cant buy happiness. My father bought me a book = My father bought a book for me.探究四I dont think Li Ming would like that jacket anyway.我认为李明无能如何也不会喜欢那件夹克衫。【解析】该句本应为“I think Li Ming wouldnt like that jacket anyway.”在含有宾语从句的复合句中，如果主句的谓语动词是think ,suppose, guess, feel等表示， “观点、信念、推测”等心理活动的动词，且主句的主语是第一人称（I/we）,从句为否定形式时，往往我们需要把否定词not移到主句中，成为“形式否定主句，意义否定从句”。这种现象叫做否定前移。Eg: I dont he is right. 我认为他是错的。I dont believe he did it on purpose.我相信他不是故意这么做的。探究五_的集体名词； clothes 表示_是_名词；cloth指的是布匹，衣料 ，是_名词。练习：用 clothing / clothes/ cloth填空。1. What _ are you wearing today ?2. She and Brian go into a _ store .3. Mom used a piece of _ to cover the table . Step5 Guiding and promoting(能力提升) P39 Part4Step6课堂检测。I Complete the dialogue. (补全对话)A: Good morning,sir.1_-?B: Id like to buy a shirt.A:2_?B: Id like a white one.A:3_?B:I want size M.A: How about this one?B: I like it very much 4_?A: Sure.Is it all right?B: Yes,it fits me very well.5_?A:185 yuan.B: OK.Ill take it .II 单选。（ ）1.I have _ the bike for two months .A. bought B. received C. had D. borrowed . （ ）2 This coat is nice . Can I _ ? A. try it on B. try them on C. try on it D. try on them （ ）3. That T- shirt _ him well .He will wear it to the party .A. fits B. fit C. fitting D. to fit 备注 主动提供帮助时的日常用语，常作为服务员向顾客打招呼的用语：我能为你做些什么吗？ 可用以下几种方式来翻译：Can I help you? / May I help you? / What can I help you? / Is there anything I can do for you? 课后作业课堂设计教学反思科目English课题Lesson16: Happy Thanksgiving !课型New lesson主备人 党学芳审核人授课人党学芳授课时间第 周编号教学 目 标知识目标 1能理解、认读生词：hug, turkey, meal, gathering, dessert, conversation。 2. 能理解和认读句子“Let me give you a big hug”.“Id like to give thanks to Grandma and Grandpa for this lovely meal.”技能目标能用口头运用“ Id like to give thanks to Grandma and Grandpa for this lovely meal.”这类语句介绍节日主要活动。情感目标1. 通过对感恩节的学习，让学生知道对关爱自己的亲人、关心自己的朋友以及所拥有的东西（如和平、食物等）表示感谢，并珍惜自己现在的生活，发愤学习。2能在积极参与活动的过程中获得学习乐趣和学习成就感。重点: 1、 初步了解一般过去时。 难点：能用口头运用“Id like to give thanks to Grandma and Grandpa for this lovely meal.”这类语句介绍节日主要活动, 能表达感恩之情。一 课前预习1. 预习单词，各组完成各组的学习任务。2. 试着用英文写一写表示感恩的话语。3. 预习自测。根据汉语完成句子。1）.当他们到达时，她的祖父开了门。_ _ _, her grandfather _ _ _2）.像往常一样，让我热情拥抱你吧。Let me give you _ _ _.3）.我的堂兄妹今晚要来吗？ _ my cousins _ tonight ?4）.为这顿可口的饭我想要感谢我的祖父母。_ _ _ give _ _ Grandparents _ this lively meal.5）.感谢詹妮提供的所有帮助。 _ _ Jenny _ all of her help .6）.但是在你们大家的帮助下，我现在感觉在家一样。 But _ all your help I feel _ _ now .7）. 感谢听我说话并尽力理解我。_ _ listening to me and trying to _me. 二“I”的疑惑 （学生自主预习反映的典型问题） 教学流程Step1 Class opening情景导课 1.问候。 2.简单对话，导入新课 全班齐唱歌曲“Celebrate”带领学生进入教学环境,并让学生回答问题。【PPT】Step 2 Self-learning 自主学习1. 写出单词短语，然后和【PPT】对照。2. Listen(P41, part 2)。Step3 Co-operative studying合作学习各小组梳理各组的学习内容，准备展示。Step4 Exhibition and exchange展示交流 每组同学到台前展示各组学习任务，并由中心发言人在前黑板展演探究结果。(其他小组补充，并点评，老师点拨。）探究一 1.Happy Thanksgiving ! 感恩节快乐！延伸：“Happy+节日”的句型的答语通常有两种。所有人都庆祝的节日用_ _ _ _ ; 只是被祝福者所过的节日用_ _.eg: Happy New Year!- _. Happy birthday (to you )! - _探究二.He hugged her .“Are my cousins coming tonight ?”他拥抱了她。“我的表兄弟姐妹们今晚要来吗？” 思考：(1) hug(过去式)_。本句使用的是_时态，但表达的却是_时态的意思，具有这种用法的动词有come , go , arrive , leave , fly 等。Eg: Hurry up , the plane is flying ！（翻译）_.探究三. Brian went to say hi to his cousins. 布莱恩走过去向他的堂兄妹问好。 思考： say hi to sb. = _. 拓展：向某人告别_; 向某人致歉_练习：我必须向杰克道歉吗？ Must I _ _ _ Jack?Step5 Guiding and promoting(能力提升) 感恩节是人们对朋友和家人表达谢意的时候。假如你在庆祝感恩节。你会向你的父母和朋友说些什么？ P41 Part4Step6课堂检测。 I 单选( )1. This is _ bedroom. The twin sisters like it very much.A. Anne and Jane B. Annes and JanesC. Annes and Jane D. Anne and Janes ( )2. Where have you been, Tim? Ive been to _.A. the Henry house B. the Henry family C. The Henrys home D. Henrys( )3. Mum is cooking in the kitchen _ tonights dinner . A. to ; B. with ; C. for ( )4. Hurry up ! The plane _ in one hour . A. arrive ; B. is arriving ; C. arrives ( )5. - Merry Christmas ! - _. A. Thank you B . The same to you C. OK( )6. Look ! The little girl _ a lovely dog . A. hugging B . is hugging C. hugs 备注课后作业课堂设计教学反思科目English课题Lesson 17 Presents from Canada 课型New lesson主备人 党学芳审核人授课人党学芳授课时间第 周编号教学 目 标1. 知识目标：熟记并运用词汇和句型,掌握本文中的重点词汇和句型.1) 把寄给_ 2).在顶上_3).come on _ 4).put into_ 5).go inside _2. 技能目标：听、说、读、写各项能力的培养。3. 情感目标：学会合作学习，勇于表现自己。 重点: when引导的时间状语从句。难点：学生能写生日贺卡和寄送生日贺卡、礼物的基本方法。一 课前预习1. 预习单词，各组完成各组的学习任务。2. 为你的一位同学制作一张生日卡片。3. 预习自测。根据汉语完成句子。翻译下面的句子：1）.Listen to the _(磁带) carefully.2）.You should _(邮寄) things in the post(邮政) office.3）.致以你十三岁生日最美好的祝福。Please give my _to your 4）.We cant find her because we dont know her _ (地址).5）.布莱恩用胶带封上了盒子。Brian closes the box .6) 我家住在顶层。My family lives floor 二“I”的疑惑 （学生自主预习反映的典型问题） 教学流程Step1 Class opening情景导课 1. 问候。 2.简单对话，导入新课 【PPT】Step 2 Self-learning 自主学习 1.写下本课的单词与短语。并和【PPT】比对，完成(P43, part 3)2. Listen(P, part 1)Step3 Co-operative studying合作学习各小组梳理各组的学习内容，准备展示。Step4 Exhibition and exchange展示交流 每组同学到台前展示各组学习任务，并由中心发言人在前黑板展演探究结果。(其他小组补充，并点评，老师点拨。）探究一 1. sendto把给，也可以变为send sbsth如： Ill send Grandmother a gift on her birthday I11 send a gift to Grandmother on her birthday 探究二 pass Please pass me todays newspaper请把今天的报纸递给我。 The little girl passed an apple to me and then ran awayPass sb. sth.=pass sth. to sb.意为“把某物递给某人”。当直接宾语是代词时，要把这个代词放在pass之后。( )1.Please pass eraser.A. her her B. She her C.her hers D.her she( )2.He passed the book me.A.of B.to C.with D.for探究三Best wishes to you on your thirteenth birthday wish用作复数wishes时，表示“祝愿，好意”。向人表达祝愿时用to，因而表示祝愿时用for。如： Best wishes to sb. 向某人致意。 BestGood wishes for the New Year新年祝愿，贺年。探究四There! Now we can post it! 好了!我们现在可以邮寄了。There! All ready! 好了!准备就绪了!There在这两句中是语气词，意为“好啦”，表示安慰、胜利、沮丧、引起注意、加强语气。如：Therethere，never mind好啦，好啦，不要紧的。Step5 Guiding and promoting(能力提升) P43 Part4Step6课堂检测。I用所给词的适当形式填空：1.Best ( wish) to you on your birthday.2.Today is her ( thirteen) birthday.3.Remember (turn) off the lights when you leave.4.He is so (luck),he passes the exam.5.One of my (friend) likes playing football.II单选。（ ）1What did you write_ your cards. Ain B. on C. at D. with （ ）2. Remember _your English book here when you come. Abring Bto take Cto bring D. take（ ）3.May I have a look at your present? _.A.Yes,please B.Thankyou C.No,youmaynot D.Yes,youmust（ ）4.Todayismyfathers_birthday.A.the forty B.the fortieth C.forty D.fortieth（ ）5.Please send_best wishes to Mary.A.I B.me C.my D.mine备注Have you ever sent a birthday card？What do people usually write in birthday cards？课后作业课堂设计教学反思科目English课题Lesson18: Li Mings Birthday课型New lesson主备人 党学芳审核人授课人党学芳授课时间第 周编号教学 目 标掌握单词、短语。1. 时尚_ 2. 邮差 _ 3. 气球 _4. 蜡烛_ 5. 深的 _ 6. 吸气 _7. 吹 _ 8. in fashion _ 9. carry . into ._ 10. turn off _11. make a wish _ 12. blow out _13. hold a party _ 14. Take a deep breath _15. think of _ 16. carry . into . _1.Learn to make plan about your study and your birthday.2.Know about the differences between China and the Western countries.学会如何在信中表达感谢，学习中国人庆祝生日的方式。重点: 1.学会单词。短语的灵活使用。2.句型(1)The style is in fashion here in China,.(2)The jacket fits me very well. (3)she turned off the lights( 4)I made a wish.。难点： 学会如何在信中表达感谢，学习中国人庆祝生日的方式一 课前预习1. 预习单词，各组完成各组的学习任务。2. 调查你组上同学生日情况，然后制作一个表格，参照part4。3. 预习自测。根据汉语完成句子。1).每次见到你