作业设计要求.doc

惠济区“中小学作业设计奖”评选工作方案为落实郑州市教育局关于加强作业建设工作的意见，优化教学环节，提高教师作业设计的意识和能力，实现减负增效，决定开展惠济区中小学作业设计奖评选工作，现将方案制定如下： 一、成立惠济区“中小学作业设计奖”评审委员会为保障此项工作顺利开展，特成立惠济区“中小学作业设计奖”评审委员会。主 任： 孙广欣副主任： 张秋红 委 员： 李 蓓 程红霞 兑继华 陶如意 邵雨香 陈艳青二、奖项设置评选侧重国家课程领域，根据申报数量、质量按比例确定一等奖和二等奖。三、评审标准1.目的明确。注重作业设计的迁移性和情境性，对学科作业设计的重要性有清晰、深入的认识，能够从课程标准的要求出发，本着培养学生学科素养的宗旨进行作业设计，将科学世界与生活世界有机地联系起来。2.目标具体。注重作业设计的针对性和有效性，能够明确陈述学习目标，根据学习目标中的认知过程、核心知识、认知条件、认知程度等诸要素设计与学习目标匹配的作业。3.梯度清晰。注重作业设计的灵活性和自主性，能够充分了解学情，根据学生的认知特点及达成目标的情况分层设计作业，让不同发展水平的学生在自主选择、完成作业的过程中建立学习的自我效能感，提高学习兴趣。4.多元整合。注重作业设计的实践性和开放性，能够走出课堂教学及学科局限，着眼于新旧知识的结合、多学科知识的结合等进行作业设计，在具体活动或任务中培养学生综合运用知识的能力。5.形式多样。注重作业设计的探究性和合作性，能够立足学生多元智力发展的需求，走出书面作业和教师单方评价的局限，鼓励学生参与作业设计及评价活动，做到作业多样，评价多元。6.坚持原创。注重作业设计的创新性和能动性，能够灵活选择各种资源进行创造性地作业设计，或根据教学实际改编、整合有价值的作业设计，杜绝抄袭。四、评审安排1.参评教师须按“模块/主题/章节”进行作业设计，即可以是某一模块、某一主题、某一章节或某一课时的作业设计，同时提交一份作业设计说明，简要阐述作业设计的理念、目的、思路等。2.各中心校、局直学校负责组织开展本单位的作业设计评比活动，并按下表限额择优推荐参加区级评比。单 位作业设计奖参评作品推荐数量惠济区东风路小学5项惠济区实验小学5项长兴路中心校8项古荥中心校6项新城中心校6项花园口中心校5项老鸦陈中心校5项大河路中心校5项迎宾路中心校5项惠济一中5项惠济五中5项惠济六中5项79中5项3. 区级评比由区教研室具体负责。各单位于2014年6月10日之前将材料交至教研室李蓓处，电子稿发送至：教研室联系电话：63650077 惠济区教学研究室 二一四年五月四日附：惠济区中小学作业设计奖评比材料上报要求惠济区中小学作业设计奖评比材料上报要求 一、作业设计格式题目：教材课题+作业设计，要求宋体小二号字；居中例：记金华的双龙洞作业设计一般信息：要求顶格纵排，宋体5号字，冒号及左边文字加粗。包括：教材来源：学段+学科+教科书/出版社+版次如：普通高中历史教科书/人民教育出版社2011版内容来源：模块或者【学段+年级+学科（上或下）+单元】如：必修1第三单元主题：单元、模块或章节主题适合对象：年级+班级+学生如：九年级四班学生 设计者：姓名/单位/联系电话主体内容，要求顶格纵排；标题宋体4号字加粗，正文宋体5号字，如有表格，表格内为宋体小5号字。包括：一、学习目标二、作业设计三、评价标准四、评价、反馈的形式及其合理性分析五、学生完成作业情况估计或学生作业情况分析六、补救或改进措施二、上报要求1.纸质材料一式三份，A4纸打印，页边距以2.5cm为宜；不加封皮，作业设计与设计说明装订在一起。2.各中心校、局直学校初评、汇总后统一报送。汇总表一律用Excel格式。学校（中心校）作业设计奖评比汇总表序号科 目名 称设计教师所在单位备 注12343.纸质材料分学科一式三份打捆，电子材料一级文档命名为“学校或中心校+作业设计”；二级文档分学科建档，以“学校或中心校+学科”命名；三级文档直接为word文档，以“学科十设计教师姓名”命名。At the zoo作业设计教材来源：小学英语义务教育教科书人民教育出版社2012年版内容来源：一级学段三年级英语下册第三单元主题：Unit3At the zoo适合对象：三年级一班学生设计者：温丽霞/ 惠济区双桥小学/037163786172一、学习目标1.能够在教师的引导下结合图片和情境理解，听懂文本对话。2.能够在图片和情景的帮助下认读句型Its (so) tall/short/ It has，并会用这些句型来描述动物的基本特征。3.能够听懂，会说，并会读出单词：tall,short,fat,thin,big,small,long.4.能够听懂，会说单词：giraffe,so,children,tail.5.能够通过读例词感受并说出字母i在单词中的短音发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。二、作业设计1.能够正确朗读单元教材中的两个对话。2.熟读单词tall,short,fat,thin,big,small,long3.小组合作用剪一剪，贴一贴或画一画的方式制作一张动物园的图画，并结合图画运用句型Its (so) tall/short/ It has进行交流。4.唱一唱本单元的歌谣并试着仿照课堂上所学的Lets do用描述动物特征的形容词创编歌谣。5.试着用四线格卡片书写单词。三、评价标准熟练，正确，语音语调流畅达意语音正确，语调基本达意能正确读出文本对话作业1读音正确，清晰，熟练读音基本正确，清晰读音正确作业2制作精心，设计美观，能主动熟练运用句型进行表达和交流制作精心，设计效果好，能运用句型进行正确表达和交流，敢于开口，不怕出错认真完成图片制作，能运用句