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文档简介
浙教版一(上)品德与生活全册教案(第二单元) 浙教版一(上)品德与生活全册教案(第二单元)课题:我喜欢我们班学校设计者教学目的:1、知道自己所在的班级,认识班级的老师和同学;知道自己的名字、生日、身体和外貌特征,知道每个人都有独特之处;知道体重应适中、饮食应合理有助于健康成长的基本常识。2、学会用简单的统计、分类方法了解班级,学会借助名片介绍自己和他人,掌握与人交往的基本礼仪。3、感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的愉悦。4、增强自己喜爱班级的情感。教学重点:1、知道自己所在的班级,认识班级的老师和同学;知道自己的名字、生日、身体和外貌特征;知道体重应适中、饮食应合理有助于健康成长的基本常识。2、会用简单的统计、分类方法了解班级,初步掌握与人交往的基本礼仪。教学难点:1、感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的愉悦。2、增强自己喜爱班级的情感。教学准备:教师准备:1、教学课件(图片、录象、歌曲等)2、学生最近测量出来的身高体重(或者可以准备现成的体重测量器和米尺)学生准备:1、学生制作自己的名片若干张纸和一些工具。2、学生拍的照片。教学时间:3课时教学过程:第一课时一、我们有一个新的家。1、音乐屋:跟唱歌曲可爱的家庭开始上课。2、导入:小朋友们,就像歌曲里唱的一样,我们每个人都有一个家,家里有爸爸、妈妈和我,我们幸福地生活在一起。自从我们进入了小学后,我们又有了一个新的家,你知道他叫什么吗?(指名回答:班级、一()班)3、总结:是的,我们现在有了一个新的家,他的名字叫班级,而我们的班级就是一()班。4、强化:你能大声地告诉大家你的新家叫什么吗?(出示课件,指名回答,齐答)二、找找“新家”在哪里?1、师:每天来上学,你是怎么找到你的新家呢?(指名回答,可从多方面来回答,如找到班级的牌子、记住班级的位置、碰见班级的同学或老师、找到班级中与别的班级不同的布置或摆设等等)2、出示班级的照片,说说你最喜欢教室里的什么?(根据学生回答随机出示教室中不同地方的照片)3、总结:我们每天在这个整洁、美丽的新家学习,多开心,多幸福啊!三、认识“新家”的成员。1、师:在我们这个新家里,你知道有哪些成员吗?(指名回答:老师、同学)2、小统计:让我们来做一回小小统计员,以4人小组为单位,数数在我们这个新家中有几位老师?有多少女生?有多少男生?然后把统计好的内容填到儿歌中,把儿歌补充完整哦。(出示儿歌)一()班我喜欢,她是我们新的家。请你听我来说一说,老师()位像爸妈,男孩()位像兄弟,女孩()位像姐妹。反馈交流:读儿歌,说说你是怎么数的,数数教我们的是哪几位老师。3、小游戏:我猜我猜我猜猜猜师:这些老师每天都和我们在一起,你熟悉他们吗?让我们来做个游戏,看着图片猜猜这是哪位老师的背影?(出示老师背影照片)总结:看样子大家对我们的老师都非常熟悉了,那我们身边的同学你又认识了多少呢?4、小游戏:我帮小花找主人师:你知道我们班级中哪些同学?能报出他们的名字吗?(指名回答,被报到名字的同学站起来)师:你们已经认识那么多同学了,老师要请你帮个忙。老师这里有一朵小花,你看,上面还有主人的照片呢!小花的主人是谁呢?老师要请个小朋友来找找小花的主人。(指名学生示范找小花的主人)师:现在请你用手摸摸抽屉,你也会发现抽屉里有一朵找不到主人的小花,请你帮老师找到小花的主人。当音乐响起时,你就送,等音乐一结束,请你马上回座位。(音乐:找朋友)5、诗园:我有一个新的家师:在我们这个新的家里,有老师、有同学,我们一起学习、生活,多快乐啊!老师这里有一首儿歌,我们一起来听一听,学一学!(出示儿歌,学唱儿歌我有一个新的家)我喜欢,我们班.有老师,有伙伴.一起学,一起玩.老师们,像爸妈.你我他,是一家.四、感受“新家”的快乐。1、师:在我们这个新家里,虽然我们相处的时间还不长,但是有许多快乐的瞬间被我们记录下来了,老师这里有一棵快乐树,请大家把你捕捉到的快乐瞬间和大家说说,然后贴在快乐树上,让这课快乐树长得更茂盛一点。(指名学生把事先拍的照片展示一下,回忆当时快乐的情景)2、总结:我们有了一个新的家,在这个新家里有可亲的老师,有可爱的同学,我们一起学习生活留下了许多美好的回忆,相信这棵快乐树会在我们的新家中越长越茂盛。第二课时一、儿歌导入,展开竞赛点击课件,出示儿歌百家姓。老师以课间活动的方式领读儿歌百家姓,学生齐读,引出上课内容。承接上节课的内容,说明这节课的主要内容。讲授过渡:上节课,同学们通过讨论和统计,认识了我们班级大家庭,这节课,我们要尽可能多地认识新朋友并了解你的新朋友。用课件展示班级同学的集体照片,让孩子说说他能认出的小朋友的名字。师:在认识新朋友前,先来和你交到的好朋友来打个招呼。认识一个人,我们最先就是从他的名字开始的,开学已经一个月多了,在班级里,你认识了多少好朋友,你能叫出他们的名字吗?学生:能师:接下来我们来一个小竞赛,请同学看这张照片,他们是谁啊,你能叫出他们的名字吗?我们比一比谁认识的同学最多。二、游戏体验,增进了解过渡谈话,引出下一个环节。师:同学们真能干,短短几个月就能认识这么多同学,老师有点开始佩服你们了。但只是“有点”,如果能完成下面老师给你们做的小游戏,那老师才真正的佩服你们,你们有信心吗?生:有!进行“老师说,学生猜”的游戏。介绍游戏:接下来老师说班级某位同学外貌上的特点,由你们来猜老师说的这个小朋友是谁好吗?看谁平时最会观察,最细心,能裁对的最多。同学用抢答的形式进行回答。进行“认出你,认出我”的小游戏。师:同学们猜得真不错,但你们能像老师那样描述你同桌的样子吗?我们再来玩一个游戏。请同学以同桌合作的方式,学着老师描述的样子,结合课文中的文字提示,说说自己和同桌的外貌特点。老师巡视,适时帮助。同学之间合作。练习5分钟的样子然后反馈。说明反馈要求:请小朋友来说说你同学的外貌特征。请注意说的时候要先介绍同学的姓名,然后再说他的长相。谁愿意先来试试。三、评判讨论,总结提升过渡总结师:老师真的很佩服你们,不仅能说出同学的姓名,现在也能描述同学的外貌了。那你知道你的好朋友的生日,知道他的身高体重吗?你一定没注意吧。现在先请同学说一说自己的生日,并把日期写在书本第30页上。学生填好自己的生日。结合教科书中的画面提示,让学生回忆自己以前的身高体重。师:请同学想一想自己可能有多重,有多高。老师告诉他现在他的身高体重(可以是体检的结果,有条件的可以拿体重测量仪器,身高仪器进行实际操作)。你看你长高了那么多,体重也增加了不少,你要边成小大人了,你高兴吗?学生:高兴组织孩子对课文画面中不同体型的孩子进行评判。师:是啊,小朋友能长高,能长得更结实一定很高兴。书上有些小朋友他们在比赛,比比谁的身体最健壮,你们做评判,谁能来说一说?并要说明原因。生:第一个小朋友的身体最健康。中间这个同学太胖了。最后那个小朋友太瘦了。师:大家都同意你的意见,你说得不错。相信大家都希望像第一个小女孩那样,不胖也不瘦,要有健康的体魄。4、结合画面提示,分小组讨论有助于长高的办法,小组向全班汇报。任务布置:同学们说得真好,是啊,要有健康的身体,不能太胖也不能太瘦,那如何才能保持健康的体魄,如何才能让我们更快长高呢?我想问问大家有没有什么好窍门。结合书本31页上的提示,你能说出更多好方法吗?小组讨论,并请组长代表发言(组长要定好,应该是轮流比较好)。老师巡视,适时指导。同学开始讨论。汇报交流情况。师:请小组的组长代表发言小结总结谈话:同学们知道的真不少。但是我们不仅要会说,也要会做。如果你想长高个,有健康的体魄,那就要把好习惯长期坚持下去。四、唱游激趣,评议总结师:同学们在这节课认识了很多好同学,知道了每个同学都有自己的特点,也知道了长高的小秘诀,学到了不少。这都要感谢各位同学的金点子啊。让我们唱起来,跳起来,和好朋友新朋友一起来做“找朋友”的游戏吧!播放音乐。学生随着欢快的音乐,跳着唱着。第三课时(课前)活动一:认识老师(3分钟)1、戴着头饰唱着找朋友跑跳着出现在小朋友面前。一(3)班的小朋友你们好!猜猜我是谁?(小朋友猜)2、拿下头饰,今天老师是特意来和小朋友们交朋友的。你们愿意和老师交朋友吗?谢谢!小朋友,交朋友得相互了解,对吧!那就让老师先来介绍一下自己。不过介绍之前,老师要给小朋友提两个小小的要求,小朋友可要竖起小耳朵听仔细噢。一、要坐端正;二、要大声发言,让其他小朋友和在坐的老师都听到。能做到吗?真棒!3、师自我介绍:大家好,我叫,现在在教二年级一(3),以后你们叫我老师好吗。老师很喜爱自己的学生,经常跟小朋友们一起做游戏,当然在空闲的时间,老师还喜欢看看书,唱唱歌,也喜欢朗诵。现在老师就为小朋友朗诵一段吧,希望小朋友喜欢。4、我的朗诵完了,谢谢!小朋友,刚才你听了老师的自我介绍知道了老师哪些情况
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