九年级Unit1Howdoyoustudyforatest.docVIP

Unit 1 How do you study for a test?第一课时主备人：谢芳宇 【学习内容】 Section A 1a-2c 课型：听说课【学习目标】 1. Talk about how to study . 学会讨论各种学习方法和策略。 2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。【学习重点】：学习重、难点：掌握本课时的重要词汇、短语和句型。By+v-ing的用法。导学案【学习过程】：一、自主学习：. 预习1a-2c找出下列短语。1、为考试而学习 _ 2、听录音带 _ 3、制作抽认卡 _ 4、向老师请教 _ 5、制作词汇表 _ 6、看英文录象 _ 7、和朋友练习对话_ 8、大声朗读练习发音_ 9、learn a lot that way _ 10. improve my speaking skills _ II. Do you like English ? Please write down the ways you learn English?(参照1a )_ _ _ _ _ _. 你认为而这些方法对你有什么帮助?_ _ _二、合作探究：1. 从以上例子你能发现by的用法吗？by 词性：_意思：_ by跟：_对by短语提问用：_.By 还有其他用法吗？ He went by the supermarket on his way to school. 在去上学的路上，他经过那家超市。 Li Lei sits by my side in the classroom.在教室里，李雷坐在我的旁边 I can finish doing my homework by six oclock. 我能在6点之前做完作业。 I usually go to school by bike. 我通常骑自行车去上学。2. Its too hard to understand the voices .此句有一句型 Its + adj. +(for sb.) + to do sth.Eg: _短语tooto 意为_ 结构为 too +adj. +to do sth 可用not enough to do 和 so that 句式改写Eg: 他太小了，不能自己穿衣服。（用三种句型翻译）sothat_too +adj. +to do sth not enough to do 3. prounounce(V)-_(N)4. aloud adv.大声地；出声地。aloud， loud ，loudly 均可做副词。 aloud多与read 、speak连用 例如：read aloud 朗读 speak aloud说出声来 loud 大声地 响亮地 loudly 高声地 多指喧闹声和不悦耳的声音。The teacher asked me to _ the text _. 老师要求我大声的朗读课文。Please _ _so that I can hear you clearly. 请大声说，以便我能听清。Dont _so _ , the baby is sleeping. 不要这么大声说，婴儿在睡觉5. What /How about+ V-ing /n/pron.怎么样？用来征求意见或询问有关情况。_ _ going out for a walk? 出去散步怎么样？_ _ the TV show ? 那个电视剧怎么样？Im Beijinger._ _ you? 我是北京人，你呢？反馈矫正 达标检测一、翻译下列短语 （完成后在课文中标出短语出处，朗读2遍以上，学科组长检查）1.制作抽认卡 _ 2.听录音 _ 3.求助于老师 _ 4.和朋友练习对话 _ 5.看英语录像片 _ 6.大声朗读 _ 7.提高我说的能力 _ 8.阅读教科书 _ 9.制作单词表 _ 10.和朋友一起工作_二、用所给单词的适当形式填空：（A 必做 BC- 尝试）1.Do you study math by _(work) with friends?2.What about _(read ) aloud _(practice )pronunciation and intonation.?3.She was too tired _(walk) farther at that moment.4.This is the best movie I _(see) since 2000.5._loudly is a good way to improve _(speak) skills.三、学以致用（A 必做）简述自己学英语或语文或数学的学习方法。（不少于80词）_【学习反思】我学会了_ _我不明白 _ _Unit1Howdoyoustudyforatest?第二课时主备人：张青 【学习内容】Unit1SectionA3a-4（总第2课时）【学习目标】：1、 语法：继续学习英语学习中的方法，巩固一般现在时和现在完成时的用法，并能运用各种学习方法进行会话操练。2、 句型：Shesaidthatmemorizingthewordsofpopsongsalsohelpedalittle.HesbeenlearningEnglishforsixyears.【学习重点】：动名词做主语的用法. 导学案【学习过程】：1.创设情境，激情投入。1预习下列词汇：thebestwaytolearnmoreEnglish_specificsuggestions_endupspeakinginChinese_memeorizethegrammar_notatall_keepanEnglishnotebook_2、同学们，上节课我们学习了英语学习中的常用方法，并且复习了一般现在时和现在完成时的用法，你能列举出一些学习英语的方法吗？（至少5条）3、请同学们认真预习3a的内容，完成下列任务：短文中提到的英语学习方法：_用动名词做主语的句子2.学案引导自主学习Task1、写出下列短语：写单词表中的单词_看英语杂志_记英语笔记_学习语法_看英文电视_听磁带_问老师问题_2、两人一组询问对方的学习方法，完成表格。3、口头介绍自己及同伴学习英语的习惯：Ioftenwritevocabularylists.SometimesI-.Maryoften-_Task2交际练习1、仿照3b部分对话，两人一组编自己的对话。2、交际对话展示。Task3学习3a短文1、速读短文，回答下列问题：DidLillianLilikestudyinggrammar?_.HowlonghasWeiMingbeenlearningEnglish?_.WhatdidLiuChangadd?_.WhydoesWeiMingfindwatchingmoviesfrustrating?_.3.小组合作聚焦主题1、学生小组讨论学前准备中的内容，归纳预习中存在的问题（教师进行点拨）2、学生在黑板上写出上节课的重点单词和短语。3、学生快速阅读3a中的信息，完成下列表格：WaysoflearningEnglishNotsuccessfulOKSuccessfulLillianWeiMingLiuChang4.汇报展示点拨升华1检查答案，小组首先讨论然后教师讲解有关重点短语：thebestwaytolearnmoreEnglishthebestwaytodosthspecificsuggestionsfeeldifferentlywatchtheactorssaythewords感官动词see,watch,hear.findwatchingmoviesfrustratingfind+n.+adj.endupdoingsth.frustratefrustrating与这两个词的用法相近的单词：Shesaidthatmemorizingthewordsofpopsongsalsohelpedalittle。memorizingthewordsofpopsongs动名词做主语HesbeenlearningEnglishforsixyears.现在完成进行时2、跟随磁带认真、大声朗读这篇文章。3、学习了这篇短文，你还有什么不懂的问题吗？请提出来！4、小组操练3b：你假装是3a中的一个学生，学生B采访你关于如何学习英语通过下列会话开始：A:ImdoingasurveyaboutlearningEnglish.CanIaskyousomequestions?B:Sure.A:Great!Whatsyourname?B:WeiMing.A:AndhowdoyoulearnEnglish,WeiMing?5、Learning(1)asksb.aboutsth._问你一些有关学习英语的问题_.(2)thebestwaytolearnnewwords_.去邮局的路_一张球赛的票_(3)Havingconversationswithfriendswasnothelpfulatall.在这句话中，_做主语。你能写出它的同义句吗？_._.(4)Hefindswatchingmoviesfrustratingbecausethepeoplespeaktooquickly.总结：find+宾语+_,还学过：find+_+形容词+todosth.他发现观看英语电视很有趣。_._.5整合提高总结梳理1、WegetexcitedaboutsomethingandthenendupspeakinginChinese.(1)getexcited含义：_.get作_动词。你能列举出学过的get作系动词的短语吗？_.除了be之外，还学过哪些系动词_.(2)endupspeakingup是_词，介词后跟动词的_形式。2、对比：WeiMingfeelsdifferently.Ifeeltired.3、Hecanwatchtheactorssaythewords.watch是_动词，后面跟动词的_形式或_形式.经常用到的感官动词还有_.6.反馈矫正达标检测(一)单项选择：Haveyoustudied_working_agroup?A.by,toB.by,withC.in,toD.in.withHeisgoodatEnglish,soits_forhimtounderstandtheEnglishbooks.A.hardB.boringC.quickD.easy_newEnglishwordsinavocabularylistisagoodwaytoimproveEnglish.A.GettingdownB.LookingdownC.TurningdownD.WritingdownMichaelgot_whenheheardthegoodnews.A.angryB.excitedC.excitingD.sadChineselearnersofEnglishoftentalkwitheachotherinEnglishatfirstbut_upinChineseatlast.A.endB.startC.stopD.go（二）用所给单词的正确形式填空：1._(study)grammarisagreatwaytolearnalanguage.2.Heaskedmeabout_(learn)English.3.Lucysawalittleboy_(cry)inacorner.4.Ifoundthestoryvery_(interest).5.Theylearntby_(use).（三）翻译句子：1、我正在做一个关于学习英语的调查。_.2、学生们得到很多练习，并且玩得很开心。_.3.他已学英语六年了。4.他认为学语法是学习语言的好方法。5.我们因某事而兴奋，然后以说汉语结束。6.我犯语法错误。7.为什么不参加英语俱乐部来练习说英语呢？7.学习反思【课后反思】Unit1 How do you study for a test？第三课时Section B(1a2c)主备人：罗春霞【学习目标】： 1.掌握7个单词(pronounce, spoken, slowly, mistake, comma, challenge, solution)，2个短语(make mistakes, getright). 2.通过预习,小组讨论,提高阅读能力。3. 培养学生听力能力。【学习重点】Talk about English learing challenges and solutions导学案【学习过程】：一集体复习：根据下列句子复述上节课的课文，尽可能多说。1. 我学习英语有六年了。2. 我认为学习英语的最好方法是学习语法。3. 看英文电影也不是坏方法，因为我可以看见演员说单词。4. 但是，有时候我发现看电影也挺让人沮丧的。因为人们讲话太快了。5.我认为学英语的最好方法是用英语。6. 记住单词的最好方法是阅读英文报纸。7. 记住流行歌曲的歌词也是有一些帮助的。8. 加入英语俱乐部是提高英语的最好方法。9. 和朋友们练习对话根本没有帮助。 10. 我们特别兴奋，然后就以讲汉语结束了。二、自主学习1.单词（Page 5）拼读记忆深入2.浏览Section B 1a-2c，通读全文至少2遍，用笔标出重点和自己做不理解的地方3.自学检测：翻译下列短语 （完成后在课文中标出短语出处，朗读2遍以上，组长检查背诵）1.犯语法错误 _ 2.练习说英语 _ 3.加入英语俱乐部 _ 4.有练习英语的搭档_5.发正确的音 _三小组合作 聚焦主题Task1: 口语训练：读1a，1b,谈论你在英语学习中遇到的困难。Task2：听力练习：将2b中的“解决办法”与2a的“挑战”搭配。四.汇报展示 点拨升华Task 1.谈论更多你在英语学习上的挑战和解决方法。根据2c内容进行对话比赛。A: I dont have./I cant .B: You can ./Why dont you.五整合提高 总结梳理Task 1. 熟读生词，不会的再领读，并要求学生会背。1.发音；正确吐音_ 2.口语的；口头的 _ 3. 慢慢地_ 4.错误，过失_5. commas _ 6.挑战_ 7.解决；解答 8.犯错 _ Task2 . 整理并讲解本课时的语法知识。1.make mistakes/ make a mistake 犯错误 make mistakes in sth. 犯方面的错误 by mistake 由于误会，错误地 I took his umbrella by mistake.mistake A for B 错把A当做B mistake you for your brother.2.spoken, speaking 的区别 spoken 口头的，口语的，可直接修饰名词；speaking 说某种语言，常与某种语言一起组成一个形容词，其形式为：某种语言+连字符+speaking.I m not good at spoken English. Australia is an English-speaking country 3.getright 使正确4.solution 可数名词，后面接介词to It was the solution to all our problems.5.how to use 不定式可以与who, what, which, when, how, where等疑问词连用构成不定式短语，常作know, wonder, show, tell, teach等动词的宾语。6.have a partner practice English with 有练习英语的搭档。to practice English with 作a partner 的定语，两者之间有逻辑上的动宾关系，介词with 不能省略。六.反馈矫正 达标检测I、选词填空practice，join, spoken, challenge, solutions1. If I meet a foreigner, I must English with him.2. Yon can an English language club to help you study English.3. I cant understand language.4. The bad weather is a great to finish the work on time.5. The poor country can find no to its financial(金融的，财政的)troubles.2.用所给单词的适当形式填空。1） The test is coming . He is very _ ( worry).2） Dont _ ( worry ) . Ill help you .3） Our teacher asked us to practice _ ( speak) English.4） His _ ( speak ) English is quite good.5） I cant get the _ ( pronounce ) right.6） Listening can _ ( help).7） Listening _ ( help) a lot.8） Listening is _ ( help)七学习反思Unit 1 How do you study for a test? 第四课时主备人：张涛 【学习内容】Section B (3a4)【学习目标】1.掌握10个单词(realize, matter, afraid, complete, secret, ;learner, term, impress, trouble, fast)，9个短语(first of all, to begin with, make sentences, later on, it doesnt matter, be afraid to, laugh at, take notes, have trouble (in) doing sth. ). 2.通过预习,小组讨论,提高阅读能力。导学案【学习过程】：1. 创设情境，激情投入 。1. 动画展示本单元的单词afraid的快速有趣的记忆方式。学生学习热情提供了。2. 根据SectionA所学的学习英语的方法，各组讨论2分钟，把本组认为好的学英语的方法全班展示。表现好的要加分。2.学案引导 自主学习Task (一)根据汉语完成句子1. _(首先),it wasnt easy for me to understand the teacher when she talked .2. _(后来)，I realized that it doesnt matter if you dont understand every word.3. I thought my classmates might_(嘲笑)me.4. So I decided to _(做许多语法笔记)in every class.Task(二)阅读3a,判断T(true) or F(false)The writer found learning English difficult because1.The teachers pronunciation was poor. ( )2.People always laughed at her when she spoke. ( )3.She had trouble making complete sentences. ( )4.English grammar was difficult. ( )Her English improved when she stared5. going out with English-speaking friends. ( )6. lots of listening practice. ( )7. using grammer in original sentences. ( )Task (三)阅读3a,填写下列表格ProblemsSolutionscant understand the teacherit doesnt matter if_1_be afraid to speak in classwatch_2_English grammer is difficulttake _3_ 1._2._ 3._ 3.小组合作 聚焦主题Task1：通过三次阅读，小组每次完成一个任务。Task2：找出本单元的重点短语及用法。Task3 .根据3a内容续写3b关于如何成为一名优秀的语言学习者。4.汇报展示 点拨升华Task 1.小组大比拼。每组派人展示以上三个任务的答案，评出优胜者。Task2 . 就3b的书写，小组口头展示3c 在学英语中对你最有用的东西，自由发挥，畅所欲言 。5整合提高 总结梳理of sth./ sb.害怕某人/某物of doing sth.害怕做某事（出现某种后果）to do sth. 害怕做某事that +句子 恐怕Task 1. Summary。根据自己介绍学习英语的方法，用4的内容简单写几句话总结学英语的体会。Task2 . 整理并讲解本课时的语法知识。1.I was also afraid to speak in class. be afraid E.g.Tom was afaid to touch(触摸) the dog when he was a chlid.The little girl is afaid of going out at night.Im afaid that you are wrong.(in )doing sth.with sth.2.She had trouble making complete sentences.做某事有困难 have trouble/problem(s)6.反馈矫正 达标检测1.I read very slowly. I cant spell some English words,_A. too B. also C.but D.either2.My father enjoys _ the radio.A.listen B.listening C.listens D.listening to3.Dont laugh _ others. You should help them when they are in trouble.A. at B. to C. of D. on4.I have trouble _ the math problem _your help.A. to work out, with B. to work out, withoutC.working out, with D.working out, without5.Its important _ us _ English well.A. to , to learn B. of, to learn C.of , learning D. for, to learn6.My sister was afraid _ out at night,because she was afraid _ dogs.A. of going, to B. to go , of C. going , of D. to go , to7.What doesnt “ pot” mean?_I dont know, either. You can _ in the dictionary.A.look it up B. look it up C. look up them D.look them up8.-Do you like the cloth? -Yes ,it _ very soft.A.feel B.feels C. is feeling D.is felt9.Do you have _ _ _(学英语有困难)English?10.It seems that shes _ _ _(怕告诉)them about it?7. 学习反思Unit1 How do you study for a test?第五课时主备人：李培红【学习内容】selfcheck&reading【学习目标】： 1. 掌握下列单词：名词：pronunciation，mistake，secret，trouble，duty，friendship，development，adult，soldier，psychologist 动词：memorize，frustrate，pronounce，realize，matter，impress，solve，regard，influence，lose，face 形容词：specific，frustrating，spoken，unfair，unimportant副词：differently，quickly，slowly，easily连词；unless2.掌握短语：make mistakes, later on, be afraid to, laugh at, look up, deal with, regard.as, be angry with, go by, try ones best, break off, not. at all, take notes, end up, spoken English3. 掌握句型：1）一How do you study for a test?一I study by working with a group. 2）Its too hard to understand the voices.3）Why dont you join an English language club to practice speaking English?4）First of all，it wasnt easy for me to understand the teacher when she talked【学习重点】： 1how引导的特殊疑问句及其答语2现在完成时导学案【学习过程】：1. 创设情境，激情投入 。新学期已经开始，掌握英语学习方法至关重要。请同学们使用by短语，并列举出不少于8种学习英语的方法。每组2号交流发言。2.学案引导 自主学习Task1：阅读全文，预习生词、短语、句型。找出并圈上。1）soft_ deal_unless_regard_duty_easily_Influence_friendship_lose_develpoment_face_soldier_2）短语： look up_ deal with _regard.as_ be angry with_go by_ try ones best_ break off_ not. at all_ take notes_ end up_ spoken English_Task2：完成selfsheck2。尝试总结写作要点并完成作文。Task3：阅读reading,找出重点句型并试着完成3a-4.3.小组合作 聚焦主题Task1：翻译selfcheck5个句子每组5号成员用所给的词造句。造句又多又对的组胜出。Task2：写作训练。每组1号 成员运用所给的材料完成作文。同学们提出作文中的重点生词和句型进行讨论。最后老师修订答案。Task3：泛读，找出每段中心意思，圈出重点短语Task4：精读，分析句子结构，领会重点单词和短语的使用。4.汇报展示 点拨升华Task 1.小组大比拼。每组派人概括reading大意，100词以内。Task2 .分组完成当堂训练题5整合提高 总结梳理Task 1. 熟读生词，不会的再领读，并要求学生会背。Task2 . 整理并讲解本课时的语法知识。 1.If you dont know how to spell new words, look them up in a dictionary.如果价钱不知道知道拼写生词，就查词典。(1) 在含有if引导的条件状语从句的复合句中，若主句用一般将来时，则从句用一般现在时。主句也可用祈使句或含有情态动词的句子。If it rams tomorrow, Ill stay at home. 如果明天下雨，我将待在家里。中考链接【2011浙江丽水】19一I can stay and help you_ you like 一So nice of youBillAuntil Bthough Cif Dand答案：C 【解析】连词的用法。until意思是直到时候，though是尽管，if意思是如果，and意为和，可以不用翻译，根据句意，如果你喜欢，我可以呆在这儿帮助你。(2)look up in a dictionary 意为“在词典中查询”。当look up 的宾语是代词时，只能放在look与up之间。I dont know the word. Lets look up in the dictionary.我不认识这个单词，咱们查一下词典吧。中考链接【2011凉山】( )36.I dont know the new word. It doesnt matter, you can _ in the dictionary. A. look up it B. look it up C. look for it答案：B解析：考查动词短语的辨析。look for的意思是“寻找”；lo