从认知图式看新闻背景材料的作用.doc

从认知图式看新闻背景材料的作用 提到认知图式，那新闻心理学中的认知图式是什么呢？图式是认知心理学中的重要概念。在每个人的头脑里，某方面的知识及关于这些知识如何被运用的信息组成一定的单元，这种单元就是图式。图式是记忆中表征的各个要素相互联系、相互作用形成的具有一定心理结构的网络，使信息有条不紊地储存在长期的记忆中，给预测提供依据。而认知图式，是瑞士心理学家皮亚杰提出的认知发展理论的一个核心概念。他认为，发展是个体在与环境不断地相互作用中的一种建构过程，其内部的心理结构是不断变化的，而所谓图式正是人们为了应付某一特定情境而产生的认知结构。而新闻中的背景材料，常被称为“新闻背后的新闻”，它是新闻写作与报道中的一个重要方面。不使用背景材料，几乎没有什么报道是全面的。忽视这个忠告的记者，他们决不能给读者和听众提供充分的情况。 任何新闻事实的发生，都离不开特定的环境和历史条件，都有其产生的客观原因。因此，新闻报道要正确反映新闻事实，常常就需要介绍与新闻事实有关的背景，即所谓的新闻背景材料。新闻背景材料的运用，是以事实帮助记者表明自己的观点，同时也帮助观众把事物置于特定环境、条件中去理解、分析，从而引出深层次的思考。那在一篇新闻报道中，新闻背景材料扮演着什么样的角色呢？起着何种程度的作用，对受众有什么影响呢？下面，从认知图式这个角度对新闻背景材料的作用做简要分析。 首先，新闻背景材料揭示了新闻事实的前因、后果，对新闻事实做补充与说明，延伸新闻信息，展示事件的发展方向。在一篇新闻报道中增加新闻背景材料，可以深化新闻价值，扩展信息传递面，向受众提供更为详实的新闻内容。比如，在报道一件关于环境改善的新闻事实时，通过对该地之前环境状况的交代与叙写，向受众传达“过去环境不好，现在由于各方面齐努力，环境情况大为转观”这样一个完整的信号。 其次，阐明新闻事实之间的有机联系，进而增加新闻的深度和广度。当通过对新闻背景与新闻核心内容的整合报道，可以对受众进行“认知的传达”，让受众自觉的或者不自觉的去分析和整合新闻事物，把时间上和空间上相隔较远的事物串联起来，记者通过自己对新闻事实的把握，从相关的资料中找出有意义的新闻背景,以此烘托帮衬,相互比较,帮助受众清晰地看到事物背后的有机联系从而实现认知图式的同化和顺化。在作一篇专题报到时，记者们往往会把千丝万缕的线索和信息串联起来，想成一篇上下左右都涵盖的专题报道。此外在电视报道中，背景材料也同样发挥着重要的作用，恰当运用背景材料，可以使电视新闻报道的深度进一步提高，使新闻更有说服力、表现力和感染力。使受众对新闻事件和新闻人物的了解更加深入，更加全面，最终达到新闻传播的目的。 最后，在一篇新闻报道中，对新闻背景的叙写，可以挑明新闻主旨，暗示新闻主题，从而实现揭示新闻价值的目的，提高新闻价值，加大新闻的信息量。记者通过将与该新闻相关的背景材料融入此新闻事实的报道中，丰富了新闻事实，传递给受众的信息更为宽广和翔实。背景往往和主旨有着前因后果的关系。比如，对一些新生事物和新科学技术的报道，应该对其做更多更详细简明的解释与说明，让受众可以更好地接受和理解。 另外，从记者这个角度讲，一名优秀的记者，往往会充分发挥自身的主观能动性，运用自己宏观的主观意识，对自己所做的新闻任务做出自我的认知，而不是简单的复述采访对象。这个过程中既包含了尊重客观的新闻事实，也包括记者认知图式的建构与同化顺化的过程。形式上有认知结构的完善，内容上有新闻事实与新闻背景材料的整合运用。新闻背景材料可以扩大受众视野，扩展受众的阅读面，丰富受众的认知图式，实现认知图式的同化和顺化。新闻背景材料的地位和作用如此重要和突出，那作为即将从事新闻行业的大学生来说，重视新闻背景材料的作用，学习如何在写作和具体实践中运用新