小学语文《妈妈的爱》教案设计.doc

小学语文妈妈的爱教案设计 教学目标： 1、认识“扇、裳”等十个生字，掌握“请、校”等十个要求会写的字。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，诵读诗歌。 3、通过本课的学习，发现生活中充满了爱。 教学设想： 妈妈的爱是一首充满童趣、真实感人的赞美妈妈的诗歌，内容通俗易懂。学习本课，只需让学生通过反复朗读，体会文中所蕴含的情感，自然而然地产生对妈妈的热爱之情。因此，在第一课时，我安排让学生小组合作自学课文，通过初读课文，自学生字，在合作中完成第一个教学任务。在第二课时里，安排了自由读、指名读、范读、小组赛读等不同形式的朗读，使学生在反复朗读中进一步体会到诗中所蕴含的感情，从而培养学生的语感，并通过仿编小诗，进行拓展延伸，强化学生对妈妈的爱，并落实到具体行动中。 教学流程： 第一课时 一、揭示课题，导入新课。 师：轻唱世上只有妈妈好，同学们，你们喜欢这首歌吗？为什么呢？学生回答后，师及时导入新课，板书课题。 二、小组合作，自学课文。 1、提出要求。 自读课文，解决生字。 认读生字，巩固字音。 书空笔顺，练习书写。 选择方式，进行朗读。 2、小组合作。 3、巡视指导。 三、小组汇报，自学情况。 4、汇报生字认读情况。 5、汇报生字书写情况。 6、汇报课文朗读情况。 四、教师评价，进行奖励。 对学生的学习情况进行评价，对于四个任务完成得比较好的奖励合作星。 教学反思：本班学生比较喜欢小组合作学习，因为这样学习的空间比较自由，获奖的机会比较大。但是，由于小组合作学习需要较充分的时间，因此，平时我很少让他们小组合作，对于像妈妈的爱这种类型的诗歌，比较简单，适合学生自学，我就设计了以上几个环节，整体上看，效果不错，学生的积极性很高，学习的氛围很浓，只要是小组长组织得好的小组一般能完成我布置的任务，而且连差生也学得兴致勃勃。汇报的结果是，认字、写字完成得较好，朗读比较不整齐，可能跟时间比较紧有关，这样，在课堂上，只要老师在一旁引导，把学习的时间和空间全部还给学生，既发挥了老师的主动作用，又发挥了学生的主体地位，使学生真正成为学习的主人。 第二课时 一、复习生字，巩固字音。 出示生字卡片，开火车认读。 教学反思：通过开火车的形式，进行小组竞赛，既让所有的学生都有机会认读生字，很好地进行全面检查，又充分调动了学生的积极性，效果很好。 二、细读课文，深入体味。 1、指名朗读，评出最佳朗读小能手。 教学反思：本班学生有几个模仿能力特别强，在前面的基础上，几个优秀的学生的朗读水平很不错，在指名朗读时，充分发挥优秀学生的示范作用，让其他学生从中得到启发。 2、小组赛读，评出最佳朗读小组。 教学反思：小组齐读一直是我们班学生的弱点，齐读的效果不是很好，通过小组竞赛，更能调动他们求胜的欲望，从而提高朗读效果。 3、自由朗读，读读自己最喜欢的句子。 教学反思：让学生学会摘抄好句是我本学期的训练重点，有意识地把这种训练放在课堂上，老师可以发现学生懂不懂得选择一些优美的句子，并及时进行指导。 三、精读课文，感悟真情。 1、教师范读，以情动人。 教学反思：老师的范读很重要，通过范读，使学生对如何读好这首诗有了比较感性的认识，这样更能提高学生的朗读水平，比老师在上面不停地讲要怎样读，哪里该读重音，哪里该读轻要形象得多。 2、学生齐读，深情表达。 教学反思：在老师范读的基础上，让学生自己体验一下，学生读的效果就很好了，有了很大的进步。而且都能融入自己的真情实感。 3、练习背诵，加深印象。 教学反思：在反复朗读的基础上，让学生练习背诵，学生背起来，都比较轻松，很快就把课文背下来了。