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文档简介

课 题6、7的加减法主 备 复备学 习目 标1、根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式2、掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。旧知链接1、口算5-3= 1+4= 3+2= 5-5= 2+3= 5-4= 3+0= 3+2=2、 7 6 7（ ） 1 （ ） 2 （ ） 3 自主学习1、小组合作：看图讨论，互相学习。（1）我会摆：小组合作摆小棒，讨论怎样根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式，写一写。（2）我会说：说说自己写的算式含义，讨论交流。（3）我会算：看课文插图，用学具摆一摆，探讨6、7的加减法。（4）我会想、我会说：小组合作，摆一摆你想到的算式，互相说一说得数和算法。2、班级展示：说出我的发现。（1）我会摆：一边摆4根、一边摆2根。然后请学生都按照不同的顺序进行观察，并各写出一个加法算式。板书：42 24（2）问：写出的两个算式相同吗？为什么两个算式不相同？（3）学生计算42和24的得数，然后说一说自己计算的方法，比较算式的异同。指名回答。板书：426246（4）我会摆：学习 “摆一摆”的例题。问：图上画了些什么，说明了什么？指名回答。（5）我会写：请学生写算式。3、质疑探究：激发学习兴趣。（1）完成 “做一做”的练习。（2）问：如果不摆学具，你能算出33的得数吗？怎样算？引导学生思考。（3）巩固练习算式的写法（4）我会画：请学生互相画图出题，巩固知识，激发学习兴趣。4、学生总结、交流本课时学习的内容和收获达标检测1、看算式，说得数。6+1= 3+4= 2+4= 0+7=6-3 7-2= 6-4= 6-2=2、看图列算式（1） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）自我评价这节课我的表现 课后反思数学课外练习要力避重复性、防止单一化、克服封闭性，精心设计与安排训练内容，充分发挥数学练习的功能。设计时注意由浅入深、逐步提
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