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文档简介

收玉米教学设计 庙前小学 范晓荣教学内容： 新北师大版一年级数学下册P57-58页内容。 学习目标：1.在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。2.探索并掌握两位数减两位数（不退位的）的计算方法。 3.进一步认识竖式，学会用竖式进行减法运算。教学重点：在具体情境中，掌握两位数减两位数（不退位的）计算方法。教学难点：学会用竖式进行减法运算。教学方法：操作法 练习法教学准备：学生 ：练习本，小棒、计数器 教师：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、课前热身，复习铺垫1.说说数的组成。2.口算。3.用竖式计算。二、创设情境，激发兴趣1.图片展示玉米的生长过程。2.揭示课题。师：秋天到了，地里的玉米成熟了，笑笑和淘气正在帮爷爷收玉米呢，我们一起去看看吧！师板书课题：收玉米。三、自主学习，探究新知1.出示情境图，问：观察这幅图，你发现了哪些数学信息？生观察，与同桌交流，汇报：我看到笑笑收了42个玉米；淘气收了57个玉米。（师板书）2.你能根据这些数学信息提出哪些数学问题？生1：淘气和笑笑一共收了多少个玉米？生2：笑笑比淘气少收了多少个玉米？生3：淘气比笑笑多收了多少个玉米？教师边倾听边板书学生提出的第2、3个数学问题。（纸条出示）3.师：上节课我们已经研究了求一共有多少的问题，这节课我们重点研究第2、3个问题。比多比少，实际上就是两个数相差多少，你知道用什么方法计算吗？怎样列式呢？生：用减法计算，算式是： 57 - 42 = ？4.师：你能用摆小棒或拨计数器的方法，算出结果吗？试一试。学生独立操作计算，师巡视、个别指导，指名生汇报计算的操作过程。然后师通过课件展示计算的操作过程。5.师：除了这两种方法，你能用竖式计算吗？试一试。学生独立完成，展示汇报减法的竖式过程：（师板书过程） 5 7 先在上面写出被减数57， 4 2 再在下面写出减数 42，个位对个位，十位与十位对齐 1 5 从个位算起，72=5，再计算十位54=1，得到15。6.完成问题的解答。7.总结列竖式时计算时应该怎么做。 8.强化练习：智慧医生，学生观察、思考、交流，强调用竖式计算时应注意什么？生自由发言后，师小结：计算的时候注意，相同数位对齐，从个位减起。四、巩固提高，发展思维师：学习了两位数的加减法，现在我们来进行比赛，看看谁掌握的最快。课件出示练习题(智慧岛)，指导学生完成。1.竖式计算：学生独立完成，师巡视并给与指正。然后集体订正。2.做减法，引导学生理解题意，独立解答，展示汇报。3.解决问题，理解题意后独立完成，指名说说解答过程。4.思考题，学生讨论、汇报，说说解题的想法。五、课堂小结，情知共融我们一起来回忆一下，我们今天解决了哪些问题，是用什么知识来解决的？（引导学生回忆、总结所学知识，促进知识建构，实现情知共融。）板书设计： 收玉米 笑笑： 42个 淘气： 57个 笑笑比淘气少收了多少个玉米？（淘气比笑笑多收多少个玉米？） =（个） 方法
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