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实验毕业论文提纲格式范文 担心毕业论文不会写没关系下面是小编给大家介绍的毕业论文提纲格式范文供大家阅读参考 毕业论文提纲格式： （一）确定论文提要再加进材料形成全文的概要 论文提要是内容提纲的雏型一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要以便读者一翻提要就知道书的大概内容我们写论文也需要先写出论文提要在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来再把选用的材料插进去就形成了论文内容的提要 （二）原稿纸页数的分配 写好毕业论文的提要之后要根据论文的内容考虑篇幅的长短文章的各个部分大体上要写多少字如计划写20页原稿纸（每页300字）的论文考虑序论用1页本论用17页结论用12页本论部分再进行分配如本论共有四项可以第一项34页第二项用45页第三项34页第四项67页有这样的分配便于资料的配备和安排写作能更有计划毕业论文的长短一般规定为50006000字因为过短问题很难讲透而作为毕业论文也不宜过长这是一般大专、本科学生的理论基础、实践经验所决定的 （三）编写提纲 论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种简单提纲是高度概括的只提示论文的要点如何展开则不涉及这种提纲虽然简单但由于它是经过深思熟虑构成的写作时能顺利进行没有这种准备边想边写很难顺利地写下去以关于培育和完善建筑劳动力市场的思考为例简单提纲可以写成下面这样： 一、序论 二、本论 （一）培育建筑劳动力市场的前提条件 （二）目前建筑劳动力市场的基本现状 （三）培育和完善建筑劳动力市场的对策 三、结论 详细提纲是把论文的主要论点和展开部分较为详细地列出来如果在写作之前准备了详细提纲那么执笔时就能更顺利下面仍以关于培育和完善建筑劳动力市场的思考为例介绍详细提纲的写法：一、序论 1、提出中心论题； 2说明写作意图 二、本论 （一）培育建筑劳动力市场的前提条件 1、市场经济体制的确立为建筑劳动力市场的产生创造了宏观环境； 2、建筑产品市场的形成对建筑劳动力市场的培育提出了现实的要求； 3、城乡体制改革的深化为建筑劳动力市场的形成提供了可靠的保证； 4、建筑劳动力市场的建立是建筑行业用工特殊性的内在要求 毕业论文提纲范文1 论文题目：注册会计师的职业道德与法律责任 论文摘要：对于一个职业而言其存在的公道性在于它的行为应当符合社会公众的期看与此相适应一套职业的行为标准实际上渊源于公众对其义务道德的公道预期而不是任何出于减少风险或者保护其自身利益的行业考虑同时应当留意到由于行业的特点以及社会作用的差异每一社会职业的义务道德是有所区别的 论文关键字：职业道德、法律责任、注册会计 一、引言 注册会计师是社会公众的普遍信任所派生出来的公共代理性质的职业它使公众可以利用注册会计师的技能和知识来参与活动从而使他们从事经济决策活动的能力得到了极大的加强毫无疑问注册会计师职业也是基于经济活动的复杂性和社会分工的必要而产生它可弥补社会公众精力、知识的不足拓展其活动空间进步其办事效率并且极大地降低其交易本钱 二、注册会计师的法律责任 1、注册会计师职业道德规范及基本原则 2、与注册会计师法律责任相关的概念 3、注册会计师的法律责任的成因 4、注册会计师避免承担法律责任的对策 三、注册会计师的职业道德 1、会计职业道德缺失的现状 2、会计职业道德缺失的原因分析 3、注册会计师职业道德建设的重要性 4、注册会计师执业道德对于自身的影响 四、浅谈注册会计师在当今社会的职业道德与法律责任 1、注册会计师应当具有些道德素质 2、注册会计师的法律责任的利害分析 3、对于本行业内部的监督机制的看法 五、结束总结 以上问题对注册会计师职业道德的基本原则、基本原则对注册会计师职业道德的威胁和防范措施以及对注册会计师的法律责任的成因、种类和避免承担法律责任的对策等方面作了具体讲述 毕业论文提纲范文2 摘要：在生物实验教学中教师应该让学生亲历思考和探究的过程领悟科学探究的方法只有这样全面提高学生的生物科学素养才能落到实处 关键词：中学生物实脸；探究；生物科学素养 普通高中生物课程标准中指出要提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神树立创新意识初步学会生物科学探究的一般方法具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力以及交流与合作的能力这一切能力的提高离不开高中生物实验课的开设而实验课中的探究活动是培养学生的科学思维方式、发展科学探究能力的有效途径要实现新课程改革三位一体的课程功能探究性学习无疑是比较理想的载体之一 一、新课程生物实验适于探究的特点 1、内容形式多样化生物新教材实验呈现的形式多种多样有探究性实验、观察与思考、设计实验、课外实践、模拟制作、社会调查和参观等它们具有很强的针对性、开放性、探究性和创新性更有利于培养学生的科学素养和创新精神如新教材中针对生物概念抽象、难懂的特点改变了过去机械模仿照方抓药的实验方法引导学生预测实验验证实验让学生亲自体验知识的发生、发展过程让学生从中学会发现问题、分析问题提高解决问题的能力这其中无疑透露着探究的色彩 2、实验生活化为了使学生感到“生物就在我们身边身边无处不生物”新课程中的生物实验更加体现生活化一是以学生身边常见的生物作为实验品二是选择日常生活中的生物现象作为实验素材揭示生物的原理和奥秘如利用“萝卜用盐腌后出水变软放到清水中一段时间后变硬”这一现象来阐明植物的渗透作用原理了解根吸收水分的过程这其中让人感觉到探究的可行性 3、教学功能多元化生物实验不仅是提出生物教学理论问题的重要途径而且还能够激发学生的生物学习兴趣；生物实验不仅能为学生认识生物科学知识提供生物实验事实而且能够创设生动、活泼的生物教学情境；生物实验不仅能为学生检验生物理论验证生物假说提供生物实验事实而且实验探究是转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径；生物实验不仅能使学生受到“科学方法”的熏陶而且也是落实生物新课程中观念、情感、态度和价值观等体验性目标的重要手段这些功能的体现离不开探究 二、正确合理地探究 1、积极引导学生形成问题意识在实验教学中课堂探究问题或情境的创建十分重要对于教师来说要善于利用对学生有利的一切因素转化不利因素巧妙地设计问题和情景激发学生的学习兴趣使学生具有独立思考、勇于探索的精神教师应该尊重学生给学生表明观点的机会；充分满足学生的好奇心和探究给学生大胆猜测和“异想天开”的机会；对学生所出现的错误或不足应加以引导给学生反思和修正的机会在这样自由、和信任的学习环境里学生就会认真观察、积极地思维提出问题 2、积极指导学生学会大胆而科学地假设作出假设是探究间题的关键因此教师应重视学生的交流与合作鼓励标新立异观点的充分阐述确保多种假设的积极碰撞最终形成科学的假设 3、积极设计实验和实施实验设计实验和实施实验的关键是创新包括实验方法设计、对照实验的确定、实验器材选择、实验数据收集等各方面的创新对于学生来说确定合适的对照最为困难教师应对此逐步引导让学生在探究中体验、尝试、总结 在分析现象和数据时应坚持客观性和科学性要重视实验过程中非预测因素影响下产生的现象和数据这可能是创新的源泉此外积极地和他人交流认真地听取他人的探究结论客观地反思自己的探究结论也非常重要为此教师应倡导、平等的对话和交流客观、全面的评价和反思 总之在探究性实验活动中教师要善于从亲身经历的事物中发现和提出问题尝试构想假设自主设计实验通过收集数据、分析得出探究结论从而培养实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神对于生物学的大部分事实学生在结束学业后或早或晚都会忘掉但生物学（科学）的核心观点一旦形成则会停留很长时间将影响一个人的一生 实验过程不仅是培养学生操作技能的过程更是形成科学的思维方式、塑造良好行为品质的过程新课程倡导进行探究性学习教师很难从传统的教学模式中走出来感到运用探究模式教学不易完成教学任务教师对学生的探究结果常常难以控制教学效果并不好其实一件新鲜事物的诞生不可能是一帆风