郭秀芹活页备课.doc

常规备课卡课题名称 信息窗1： 万以上数的认识、十进制计数法编号学科数学年级四年级课型新授教材分析教材简介1、认识万以上数的计数单位。2、认识十进制计数法个性修订导学目标1、结合具体情境认识计数单位万、十万、百万、千万、亿等，了解十进制计数法。2、经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。3、能根据数位的特点进行分级重点难点感受“十万”和“一亿”教学设想情境创设法、引导讲解法、自主探究法、教学设计学生活动教师活动课前准备计数器课件导入课题清华大学附中的图书有十万册老师指导学习指导感受“十万”。感受“一亿”。巡回指导双基训练猜猜得有多少个成年人的头发大约是一亿根？过关检阅想一想，填一填。（1）与十万位相邻的两个数分别是（ ）位和（ ）位，它们的计数单位分别是（ ）和（ ）。（2）从右边起，亿位在第（ ）位上，与它相邻的是（ ）位和（ ）位，它们的计数单位分别是（ ）和（ ）。拓展延伸走出教室，到生活中感受大数，把你的感受和老师、同学进行交流。相关资料教后记附注编创审核使用常规备课卡课题名称信息窗2：万以上数的写法编号学科数学年级四年级课型新授教材分析教材简介万以上数的写法个性修订导学目标1、能正确地写万以上的数。2、体会万以上的数在生活中的广泛应用。3、引导学生总结出含有两级数的写法。4、培养学生分析推理能力和养成用读数来检查写数是否正确重点难点能正确地写出万以上的数。教学设想情境创设法、引导讲解法、自主探究法、教学设计学生活动教师活动课前准备数位顺序表。课件 计数器导入课题同学们收集信息的方法有很多，让我们一起看看同学们在阅览室查阅资料的情况吧老师指导双基训练一个数含有万级和亿级，应从最高位写起，一级一级地往下写。写数时遇到哪一位一个单位也没有，应在那一位上写0占位。过关检阅写一写（1）九百七十、九百七十万、九百七十亿 （2）三百六十万二千、十万零五十、九十五亿零四万拓展延伸写出下面横线上的数。（1）2002年我国外贸进出口总额达到六千二百零八亿美元，世界排名第五。（2）我国陆地面积九百六十万平方千米，2002年底统计全国耕地面积为一亿二千五百九十三万公顷。（3）2002年我国小学在校生一亿二千一百五十六万七千一百人。相关资料教后记附注编创审核使用常规备课卡课题名称 信息窗3：比较数的大小和改写编号学科数学年级四年级课型新授教材分析教材简介万以上数的大小的比较方法个性修订导学目标1、结合具体情境掌握万以上数大小的比较方法，能够正确的进行数的大小比较，体验比较数的大小方法的多样性。2、用数据表达和交流信息，进一步感受大数的意义。3、培养认真审题的学习习惯，并进行爱国主义教育。重点难点万以上数的大小的比较方法教学设想情境创设法、引导讲解法、自主探究法、教学设计学生活动教师活动课前准备常用文具课件导入课题今天老师就想了解一下同学们对地理知识了解多少。老师指导学习指导1.比较大小，探索方法2、班内交流，体会方法巡回指导双基训练 比较几个数的大小时，可以先看一看他们分别是几位数，位数不一样，位数多的那个数就大，位数少的那个数就小。 9600000与9373000位数相同，再比较他们的最高位上的数，哪个大，哪个数就大。过关检阅比较两个数的大小，说一说你是怎么比的？93250 100250 79020 79202130000 310000 210001 209999拓展延伸1、（ ）里可以填什么？（出示课件）53400（ ）3465 （ ）560145250 4（ ）56059999 56（ ）3256443 678091（ ）3476相关资料教后记附注编创审核使用常规备课卡课题名称 信息窗4：求近似数编号学科数学年级四年级课型新授教材分析教材简介近似数的含义个性修订导学目标1、通过具体的情境让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。 2、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和估计能力。重点难点1、 通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定的猜测方法。2、培养学生的数感和估计能力教学设想情境创设法、引导讲解法、自主探究法、教学设计学生活动教师活动课前准备常用的文具课件导入课题复习思考老师指导学习指导1.小组合作学习2.小组交流巡回指导双基训练你能从日常生活中找到些近似数吗？过关检阅想一想，填一填。：2000年我国内地有348370000个家庭。这个数精确到哪一位？如果精确到亿位，大约是几亿？拓展延伸1、组织数学游戏猜价格（1）电视节目“幸运52”猜商品价格的游戏大家看过吗？其实这样的游戏应用的也是数学知识。今天我们也来玩一玩这样的猜数游戏。 （2）游戏规则：老师给你一个提示，比如这个数几千几百的数，然后就开始猜，老师提示手中的数比你猜的数大还是小。同学们再根据这个提示继续猜直到猜对为止。相关资料教后记附注编创审核使用常规备课卡课题名称 计算器 编号学科数学年级四年级课型新授教材分析教材简介1、在具体情境中认识计算器。2、在实际计算和探索规律的过程中感受计算器的快捷、方便，体会数学与生活的密切联系个性修订导学目标1、让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。2、让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。重点难点了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算和只有用同一级运算的两步式题。教学设想情境创设法、引导讲解法、自主探究法、教学设计学生活动教师活动课前准备计算器计算器导入课题同学们，你们喜欢旅游吗?你们去过泰山吗？下面我们一起交流一下去泰山旅游的感受老师指导学习指导1.认识计算器2.交流3、使用计算器，交流方法。巡回指导双基训练学生试试开机关机并介绍按什么健。还认识计算器上的哪些键，互相说一说。过关检阅计算比赛，看是算得又对又快。65399+292241 283029+383930983721-47324 832931-2782351353+3531 96354-54321拓展延伸“自主练习第3题”，计算泰山石刻的块数。相关资料教后记附注编创审核使用常规备课卡课题名称 信息窗1： 两位数乘一位数的口算编号学科数学年级四年级课型新授教材分析教材简介两位数乘一位数的口算个性修订导学目标1 在解决实际问题的过程中，让学生经历发现两位数乘一位数口算基本方法的全过程，体验其口算方法的多样化，并能正确进行口算。2 通过比较各种方法的优缺点，寻找最佳方法，训练学生优化策略的思想方法。3、 通过各种方法的比较，培养学生最佳优化方法的思想。重点难点体验口算方法的多样化，并能正确进行口算教学设想情境创设法、引导讲解法、自主探究法、教学设计学生活动教师活动课前准备常用文具、数字卡片课件口算卡片导入课题学生交流自己的想法。老师指导学习指导1学生自主探究。2小组讨论,交流口算方法。巡回指导双基训练3个月挖出多少万吨淤泥这个问题怎样解决？能列出算式吗？过关检阅1口算练习。（完成自主练习第1题的前两组）2连一连。（完成自主练习第2题）拓展延伸解决实际问题练习。（完成自主练习第4题）相关资料教后记附注编创审核使用常规备课卡课题名称 信息窗1： 整百数乘整十数的口算编号学科数学年级四年级课型新授教材分析教材简介整百数乘整十数的口算个性修订导学目标1 在解决实际问题的过程中，让学生经历发现整百数乘整十数口算基本方法的全过程，体验其口算方法的多样化，并能正确进行口算。2 通过比较各种方法的优缺点，寻找最佳方法，训练学生优化策略的思想方法。3、 通过各种方法的比较，培养学生最佳优化方法的思想。重点难点体验口算方法的多样化，并能正确进行口算。教学设想情境创设法、引导讲解法、自主探究法、教学设计学生活动教师活动课前准备常用文具、数字卡片口算卡片导入课题复习导入老师指导学习指导1.学生自主探究2小组讨论，交流口算方法巡回指导双基训练完成“自主练习”第1题后两组。过关检阅完成“自主练习”第5题拓展延伸课外实践让学生独立调查并完成统计表的填写,并让学生发现:按同样的速度计算,时间越长,跳的数量就越多，渗透函数思想。相关资料教后记附注编创审核使用常规备课卡课题名称 信息窗二三位数乘两位数的估算编号学科数学年级四年级课型新授教材分析教材简介三位数乘两位数的估算个性修订导学目标1、在解决实际问题的过程中，学会估算的方法,并能熟练地进行估算。 2、在解决问题的过程中，逐步提高提出问题和解决问题的能力，体会解决问题策略的多样性.3、在具体的情境中，能对估算的结果作出合理的判断，体会估算的必要性。重点难点针对不同的情况，采取适当的估算方法教学设想情境创设法、引导讲解法、自主探究法、教学设计学生活动教师活动课前准备常用文具 课件导入课题我们已经知道2008年奥运会的帆船比赛在青岛举行，想知道青岛的小同学做了些什么吗？老师指导学习指导1解决问题2独立探究巡回指导双基训练估一估： 9822 31721过关检阅1教材35页第1题。2教材35页第3题拓展延伸教材35页第4题。相关资料教后记附注编创审核使用林家村镇小学活页备课专用纸 课题名称三位数乘两位数的竖式计算编号学科数学年级四课型新教材分析教材简介学生在掌握两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算、三位数乘两位数的估算基础上进行的。个性修订三维目标1、掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、经历计算方法的过程，感受知识与方法的内在联系。3、体会积的变化规律。重点难点1、笔算方法是重点。2、连续进位的比算是难点。教学设想学生已经掌握两位数乘两位数的笔算方法，所以要让学生自主探究、合作交流，掌握方法，突破重、难点。教学设计学生活动教师活动课前准备练习本等卡片、情景图。导入课题口算、笔算，说出两位数乘两位数的比算法复习导入。出示卡片。学习指导1、根据信息窗的情景图提出问题。2、列式计算、先估算。3、列竖式计算。引导列式、计算。双基训练1、38页自主练习第一题。（独立完成）2、38页第二题。3、38页第三题。集体订正，帮助有困难的学生列竖式计算。过关检阅1、 三位数乘两位数的计算法则是：（ ）2、 列竖式计算下列各题:260X21= 295X40= 207X49=340X39= 890X12= 601X15=提示、引导拓展延伸1、 填方格练习（见课后习题）2、 完成配套练习册习题。指导交流、订正相关资料完成行知天下习题，阅读有关资料。教后记附注编创审核使用活页备课课题名称积的变化规律编号学科数学年级四课型新授教材分析教材简介青岛版四年级上册个性修订导学目标1、 学生通过观察，能够发现并总结积的变化规律。 2、 使学生经历变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。 3、 尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。 4、 初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。 重点难点1，引导学生自己发现并总结积的变化规律。 2，引导学生自己发现并总结积的变化规律 教学设想1，研究“两数相乘，其中一个因数变化，它们的积如何变化规律 ,2，两数相乘，一个因数不变，另一个因数除以几时，积有怎么变化