高中历史 专题六 西方人文精神的起源与发展 6.4 理性之光与浪漫之声精讲优练课型课件 人民版必修3.ppt

四理性之光与浪漫之声 一 康德道出启蒙的真谛1 主张 1 人是自由 的 在卢梭的 人生而自由 的基础上 又提出了 2 批判统治阶级的愚民政策 强调必须永远有公开运用自己理性的自由 2 影响 康德对 做了哲学的探讨 确立了人类的主体地位 平等 思想的自由 理性 二 卢梭对 理性 的质疑1 表现 1 认为崇拜理性 把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的 2 就生活问题而言 依靠情感 听任本能和情绪办事更可靠 更经常 3 人类天性本善 的进步有害于人类的幸福 知识 2 评价 1 积极性 指出了人类理性的局限性 凸显了人的 丰富了人文精神的内涵 把人从理性原则的统治下解放出来 让人重新体会生命的价值和生活的意义 情感和个性 密切了 的关系 帮助人类重新确立了对自然的尊重态度 让人们对不同文明保持一种宽容的心态 2 消极性 使 膨胀 为张扬个性而造成混乱和无序 排斥和拒绝现代科技 人与自然 个人主义 三 启蒙运动对人文主义的发展1 是文艺复兴以来人文精神进一步发展的结果 人们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜 2 启蒙运动时期的人文主义以人类的共同属性为前提 指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求 为批判 提供了有力的思想武器 为人的解放创造了宝贵的精神财富 封建专制制度 3 启蒙运动最重大的价值和意义在于它对人本身的彻底解放 使人获得 4 启蒙运动给人类留下深远影响的还有充满个性的 使人文精神得到了深刻圆满的体现 5 启蒙运动是一场思想解放运动 对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响 人身自由和思想自由 浪漫主义 微点拨 康德主张天赋人权 人民主权 法制 不赞成为了自由进行暴力革命 主张思想自由 把公民分为积极公民和消极公民 代表作是 纯粹理性批判 微点拨 1 浪漫主义思潮是指宣扬人的感情至上的一种倾向和态度 2 过分的理性必将导致非理性 从而走向浪漫主义 但其最终目的同样是为实现人的自由 所以它又是对理性主义的一种补充 是人文主义的发展表现 微探究 材料 启蒙运动乃是在 对当时的那个世界提出了广泛的 批判与创新的大破大立之中展开 思考 结合所学知识 谈一下你对此处 大破大立 的理解 提示 破 批判专制主义和教权主义 号召消灭专制王权 贵族特权和等级制度 立 追求政治民主 权利平等和个人自由 为未来资本主义社会勾画了制度蓝图 微点拨 古希腊人文主义侧重于哲学领域 文艺复兴时期人文主义侧重于文艺领域 宗教改革时人文主义侧重于宗教领域 启蒙运动时人文主义侧重于政治领域 史论要旨 1 法国启蒙思想家主张用理性取代专制和愚昧 建立自由和平等的理想社会 要求获得人的彻底解放 进一步弘扬了人文精神 康德总结了启蒙思想 提出要自由也要自律 2 18世纪和19世纪欧洲的浪漫主义在 人是万物的尺度 和 理性 等传统人文精神之外 又为人文精神增加了人的情感 个性 尊重自然和宽容心态等新内容 3 启蒙运动在人 自然 国家 宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献 结构图示 主题启蒙运动对文艺复兴时期人文主义思想的发展 史料研析 1 启蒙运动的宗旨 核心材料启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态 要有勇气运用你自己的理智 这就是启蒙运动的口号 康德 1 据材料分析启蒙运动的宗旨是什么 实现的途径是什么 提示 宗旨 实现人的彻底解放 获得人身自由和思想自由 途径 运用自己的理智 理性 2 启蒙运动的发展材料我作了一番大概从无先例的最热情 最真挚的探询之后 我决定在我的一生中选择情感这个东西 卢梭 论人类不平等的起源和基础 1755年 人类一旦成为理性的奴隶 和受神权摆布同样可悲 卢梭 忏悔录 1762年 2 上述两则材料体现了卢梭怎样的观点 你怎样看待这一观点与理性主义的关系 提示 观点 质疑 理性 倡导浪漫主义 关系 从表面看 浪漫主义是对理性主义的一种反动 但实质上是对理性主义的发展 史论总结 启蒙运动对文艺复兴时期人文主义思想的发展1 批判对象 文艺复兴把斗争的矛头指向神学世界观 启蒙运动则将重点放在反对封建君主专制上 2 涉及领域 文艺复兴集中于文学 艺术领域 启蒙运动扩展到宗教 哲学 经济 政治 史学 科学 文学 美学等各个方面 3 批判形式 启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣 提倡理性的思考和判断 4 思想特点 启蒙思想家不承认外界的任何权威 把理性作为判断是非的唯一标准 高举民主 科学的大旗 深化点拨 人文主义与理性主义的区别 1 人文主义主张以人为中心 旨在摆脱天主教神学的束缚 是一种