§4-2车圆锥的方法(一) a.doc

教案首页 2009年全国技工教育和职业培训 参评组别：B组 优秀教研成果评选活动参评教案 专业分类：机加工 课程名称：车工工艺学 4-2车圆锥的方法(一) 专业：机械加工技术 科目：车工工艺学 授课人： 授课日期授课班级教案编号计划课时实用课时审批签字2009.4.1507-631-3222课 题4-2车圆锥的方法(一)教学目的1、掌握转动小滑板法车圆锥小滑板转动方向和角度的确定2、掌握偏移尾座法车圆锥及尾座偏移量S的计算。3、熟知转动小滑板法和偏移尾座法车圆锥的优缺点及适用场 合。教学内容4-2车圆锥的方法一、 转动小滑板 二、偏移尾座法1、小滑板的转动方向 1、尾座偏移量S的计算2、小滑板的转动角度 2、偏移尾座法车圆锥的特3、转动小滑板法车圆锥的特点 点重 点转动小滑板法车圆锥难 点小滑板转动方向和角度的确定尾座偏移量S的计算教学方法提问法、启发式、互动式、行动导向法、对比式、案例教学法教 具录像片 多媒体设备 实物 模型作 业P88-89 7 、8 、9所用教案车工工艺学（第四版）中国劳动社会保障出版社备 注P7376教 学 内 容教 学 过 程板书设计：4-2车圆锥的方法一、转动小滑板1、小滑板的转动方向2、小滑板的转动角度3、转动小滑板法车圆锥的特点二、偏移尾座法1、尾座偏移量S计算2、偏移尾座法车圆锥的特点小结：作业及预习 复习提问：（3分钟）1、圆锥的基本参数有哪些？2、什么叫锥度？其表达公式是什么？用公式表示锥度与圆锥半角（/2）之间的关系。导入新课：（视频1）（4分钟）向同学们展示一些带有圆锥表面的零件，我们已经学会了内、外圆柱面的加工，那么内、外圆锥面用什么方法车削呢？今天我们就来学习两种车内外圆锥面的方法：讲授新课：（77分钟） 4-2 车圆锥的方法一、转动小滑板法根据学生的讨论结果，教师总结后得出以下正确结论:1、转动小滑板法概念：是把小滑板工件的圆锥半角/2转动一个相应的角度，采取用小滑板进给的方式，使车刀的运动轨迹与所要车削的圆锥素线平行。 图（一）转动小滑板法车外圆锥2、小滑板的转动方向 车内、外圆锥工件时，当主轴正转，车刀正向装夹时，最大圆锥直径靠近主轴，最小圆锥直径靠近尾座，小滑板逆时针方向转动/2（圆锥半角）。反之，车削倒锥时，则顺时针方向转动/2（圆锥半角）。3、小滑板的转动角度换算原则是把图样上所标注的角度，换算成圆锥素线与车床主轴轴线的夹角/2。/2就是小滑板转过的角度。课堂练习图例小滑板应转的方向小滑板应转的角度逆时针30车A面顺时针60车B面逆时针30车C面顺时针603、转动小滑板车圆锥的特点优点：（1）可车削各种角度的内外圆锥，适用范围广。（2）操作简便，能保证一定的车削精度。缺点：（1）只能用手动进给，劳动强度较大，表面粗糙度较难控制。（2）车削锥面的长度受小滑板行程限制。适用：加工圆锥半角较大且锥面不长的工件。二、偏移尾座法（视频2）根据学生的讨论结果，教师做总结，得出以下结论：1、偏移尾座的基本原理：采用偏移尾座法车外圆锥面，必须将工件用两顶尖装夹，把尾座向里（车正外圆锥面）或向外（车倒外圆锥面）横向移动一段距离S后，使工件回转轴线与车床主轴轴线相交，并使其夹角等于工件圆锥半角/2。由于床鞍是沿平行于主轴轴线的进给方向移动的，工件就车成了一个圆锥体。2、尾座偏移量S的计算尾座偏移量不仅与圆锥长度L有关，而且还与两顶尖之间的距离有关（两顶尖之间的距离一般可近似看作工件全长L0）。尾座偏移量的近似公式：S=Ltan= L0 或 S= L0式中 S尾座偏移量 mm D最大圆锥直径 mm d最小圆锥直径 mm L圆锥长度 mm L0工件全长 mm C锥度例4-5在两顶尖之间用偏移尾座法车一外圆锥工件，已知D=80mm，d=76mm，L=600mm ，L0=1000mm，求尾座偏移量S。解：根据公式S=L0=1000=3.3mm课堂练习题：见课本P89 103、偏移尾座法车圆锥的特点优点：可用纵向机动进给，使表面粗糙度Ra值减小，圆锥的表面质量较好。缺点：(1)顶尖在中心孔中是歪斜的，接触不良，顶尖和中心孔磨损不均匀。采取措施：用球头顶尖或R型中心孔。（如图所示） 图47后顶尖用球头顶尖支撑（2）不能加工整锥体或内圆锥。（3）因受尾座偏移量的限制，不能加工锥度大的工件。适用：加工锥度小、精度不高、锥体较长的外圆锥工件。小结：（4分钟）1、转动小滑板法车圆锥小滑板转动方向和角度的确定。2、偏移尾座法车圆锥的方法以及尾座偏移量S的计算。3、转动小滑板法和偏移尾座法车圆锥的优缺点及适用场合。作业及预习：（2分钟） P88-89 7 、 8、 9思考问题：请同学们想一想既能机动进给，又能同时加工内外圆锥面的车圆锥方法。（仿形法）教学后记：通过本次教学，学生对重点内容基本掌握，学习兴趣较高，并且很渴望把所学的理论知识很好地运用到实际操作中去，自主学习能力增强，行动导向教学取得了较好的效果。在实习教学中，还要巩固加强理论教学的内容。教学准备：除首页中应该准备的教具以外，另准备一些白纸，供学生讨论时用。复习提问：通过复习提问了解学生对上节课知识的掌握情况，根据学生回答问题的情况，引导出正确答案，并对上次课重点内容进行简单回顾。导入新课：链接转动小滑板车削圆锥面的录像。启发式教学：引起学生兴趣、促进思考。讲授新课：行动导向教学：通过视频资料及图（一）和课本中图4-5，对学生进行分组：4组，8人/组，并提出行动任务1：1、转动小滑板法车圆锥时,小滑板转过的角度是多少?采取何种进给方式呢?车刀的运动轨迹如何?2、加工不同的内外圆锥，小滑板的转动方向如何确定？3、小滑板转动的角度与圆锥角度标注的换算原则是什么？ 4、转动小滑板法的有哪些优缺点？适用情况？过程：同学们可以利用教学模型进行简单操作并讨论研究，然后各组将答案写在事先准备的纸上。各组选出一名学生进行讲解，并回答老师和学生提出的问题，师生互动，提高学习兴趣。（15分钟）小滑板转动方向和转动角度是本节课重点也是难点，请同学们牢记。教师和学生共同总结归纳知识点。做好笔记。（互动教学）（8分钟）课堂练习：启发引导学生做好练习题，同时了解学生对重点知识的掌握情况，最后给出正确答案，并纠正错误，加深印象（10分钟）引入第二种方法：1、提出问题：用何种加工方法可以机动走刀车削圆锥面呢？并克服转动小滑板法只能手动进给的缺点呢？2、链接偏移尾座法车削圆锥的录像。（启发式教学）行动导向教学法：通过视频资料，对学生提出行动任务2：1、偏移尾座法如何安装工件呢？2、车削倒顺圆锥时，尾座的移动方向？偏移后工件轴线与主轴轴线的夹角是多少？采用何种进给方式？3、尾座偏移量S与哪些因素有关？如何计算呢？（注：这是难点，请同学们认真思考）4、偏移尾座法车削圆锥有哪些优缺点呢？适用情况如何？提示同学们可以采用对比法（与转动小滑板法）来总结过程：同学们可以利用挂图和模型进行分组讨论，各组将答案写在事先准备的纸上。各组选一名学生进行讲解，并回